普通高校專業(yè)發(fā)展社會(huì)體育論文

1、普通高校專業(yè)發(fā)展社會(huì)體育論文 一、河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀 （一）河南省開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)校規(guī)模 1998年國(guó)家教育正式批準(zhǔn)全國(guó)普通高校體育學(xué)院（系）開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)，2002年，河南科技學(xué)院率先在河南省普通高校中開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)。在此之后，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、商丘師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院、河南理工大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院等8所學(xué)院相繼開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)。筆者通過(guò)實(shí)地走訪和專家訪談了解到，這些院校開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的原因主要集中在三個(gè)方面，即根據(jù)社會(huì)對(duì)體育人才的實(shí)際需求，完善學(xué)院（系）學(xué)科建設(shè)，拓寬體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道和途徑。 （二）河南省普通高校社

2、會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其課程設(shè)置 河南省9所普通高校社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，都是培養(yǎng)從事體育健身指導(dǎo)、社會(huì)體育組織管理與開(kāi)發(fā)以及教學(xué)科研等方面的高級(jí)專業(yè)人才，要求學(xué)生熟悉體育健身鍛煉的基本特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)會(huì)因時(shí)、因地、因人制宜進(jìn)行體育健身指導(dǎo)和組織開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，掌握從事社會(huì)體育組織管理與經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)等方面的相關(guān)知識(shí)和基本技能。在課程設(shè)置方面，每個(gè)學(xué)校不盡相同。其中河南科技學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程主要有社會(huì)體育學(xué)、體育市場(chǎng)營(yíng)銷、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)體育管理學(xué)等；安陽(yáng)師范學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程包括體育管理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育導(dǎo)論、大眾健身娛樂(lè)體育項(xiàng)目的理論與方法等。從9所普通高校社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)的

3、課程來(lái)看，基本都開(kāi)設(shè)了社會(huì)體育相關(guān)的理論課程，基本上能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但課程設(shè)置有待進(jìn)一步豐富和完善，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的新需求。 （三）河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)師資狀況 師資是教育資源中最重要的人力資源，包括質(zhì)和量?jī)煞矫娴膬?nèi)涵。師資隊(duì)伍在很大程度上決定一個(gè)專業(yè)的方向、特色和辦學(xué)水平，一支素質(zhì)高、數(shù)量足的教師隊(duì)伍，是一個(gè)專業(yè)成功的關(guān)鍵。筆者在實(shí)地走訪中了解到，河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)的師資力量不容樂(lè)觀，一方面是教師數(shù)量明顯不足；另一方面是教師專業(yè)不對(duì)口。由于河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚，各大高校沒(méi)能及時(shí)儲(chǔ)備相關(guān)專業(yè)人才，導(dǎo)致教師數(shù)量不足，很多社會(huì)體育專業(yè)的任課教師都是

4、體育教育專業(yè)的教師轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，缺乏社會(huì)體育專業(yè)相關(guān)的知識(shí)與理論，一定程度上影響了社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。 （四）河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)體育場(chǎng)館設(shè)施狀況 體育場(chǎng)館是發(fā)展好體育專業(yè)的前提條件之一，也是發(fā)展社會(huì)體育專業(yè)不可或缺的硬件設(shè)施。社會(huì)體育指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的，以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段，以增進(jìn)身心健康為主要目的的社會(huì)體育活動(dòng)。社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要有別于體育教育專業(yè)的學(xué)生，體育場(chǎng)館設(shè)施的建造也要與傳統(tǒng)的體育場(chǎng)館區(qū)分開(kāi)來(lái)，新型的健身房、臺(tái)球館、攀巖墻、輪滑場(chǎng)等場(chǎng)館設(shè)施不可或缺。但是，據(jù)調(diào)查了解，河南省9所開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)校基本上都不具備這樣的教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施。主要原因在于教學(xué)資金匱

5、乏，由于缺乏足夠的教學(xué)場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)，高校無(wú)法建設(shè)社會(huì)體育專業(yè)必備的教學(xué)場(chǎng)館。 二、河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題 （一）師資力量不足，場(chǎng)地設(shè)施匱乏 師資力量是發(fā)展專業(yè)的重要保障，沒(méi)有充足的師資力量，專業(yè)發(fā)展也就無(wú)從談起。河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)的師資力量不足，不能滿足當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要。教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施多為傳統(tǒng)的教學(xué)場(chǎng)館，新型的教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施有待進(jìn)一步建設(shè)。 （二）課程設(shè)置陳舊，缺乏新型課程 河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置多為體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等，課程設(shè)置較為陳舊，一些新型的課程未能引入課堂教學(xué)，如體育產(chǎn)業(yè)、體育健身與服務(wù)等。 （三）缺乏新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

6、河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目多為傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球等，一些新興且符合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目未能引入到社會(huì)體育專業(yè)當(dāng)中，如健身健美、輪滑、瑜伽、攀巖等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 三、河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)改革發(fā)展措施 國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)中明確指出：進(jìn)一步優(yōu)化體育服務(wù)業(yè)、體育用品業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力提升體育服務(wù)業(yè)比重。大力培育健身休閑、競(jìng)賽表演、場(chǎng)館服務(wù)、中介培訓(xùn)等體育服務(wù)業(yè)，實(shí)施體育服務(wù)業(yè)精品工程，支持各地打造一大批優(yōu)秀體育俱樂(lè)部、示范場(chǎng)館和品牌賽事。大力支持發(fā)展健身跑、健步走、自行車(chē)、水上運(yùn)動(dòng)、登山攀巖、射擊射箭、馬術(shù)、航空、極

7、限運(yùn)動(dòng)等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)和有發(fā)展空間的項(xiàng)目。鼓勵(lì)地方根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀?、人文資源發(fā)展特色體育產(chǎn)業(yè)，大力推廣武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，扶持少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)適合老年人特點(diǎn)的休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。筆者在分析當(dāng)前河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，基于國(guó)發(fā)46號(hào)文件的視角，提出一些革新河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的建議，以期有助于河南省普通高校社會(huì)體育專業(yè)的良好發(fā)展。 （一）積極引進(jìn)師資，建設(shè)新型體育場(chǎng)館 以往轉(zhuǎn)行的社會(huì)體育專業(yè)教師，缺乏社會(huì)體育專業(yè)理論知識(shí)，在一定程度上阻礙了社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展。因此，要想促進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展，必須引進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)師資，北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)

8、院、華東師范大學(xué)等多所體育院校和重點(diǎn)師范大學(xué)體育學(xué)院均有培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)的研究生，優(yōu)秀人才層出不窮，河南省各大高校應(yīng)該積極引入優(yōu)秀社會(huì)體育師資力量，積極促進(jìn)本學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的大發(fā)展。在辦學(xué)條件和教學(xué)經(jīng)費(fèi)允許的條件下，盡量建設(shè)新型體育場(chǎng)館，或者選擇校企合作，租借社會(huì)上的體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)，不斷提升社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 （二）開(kāi)設(shè)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加新型體育課程 新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是當(dāng)前社會(huì)體育發(fā)展的實(shí)際需要，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才?，F(xiàn)代人的健身意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣濃厚，健身健美、攀巖、瑜伽、輪滑等新興體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)該納入社會(huì)體育專業(yè)的日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)新世紀(jì)的社會(huì)體育指導(dǎo)人才。在理論課程的設(shè)置上應(yīng)該增加體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)等方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)業(yè)和體育服務(wù)業(yè)的認(rèn)知，不斷拓寬視野，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （三）增加一線城市實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)相關(guān)證件的培訓(xùn)考核 一線城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，其社會(huì)體育發(fā)展也相對(duì)較好，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求量相對(duì)較大。因此，應(yīng)該與一線城市的相關(guān)單位建立合作關(guān)系，定期輸送社會(huì)體育專業(yè)