中學(xué)生心理素質(zhì)教育論文

1、中學(xué)生心理素質(zhì)教育論文 摘要：現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育成了人們心中最為中要的事情，不僅只是說教育可以現(xiàn)在的孩子們將來社會(huì)的發(fā)展上有著重要的作用，同時(shí)對(duì)于為他們創(chuàng)造非常積極的人生價(jià)值觀念。那么，語文的教學(xué)在心理素質(zhì)方面的教育對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生們來說，也就屬于是他們塑造良好狀態(tài)的一個(gè)奠基石。 關(guān)鍵詞：語文教育；中學(xué)生；心理素質(zhì) 經(jīng)常會(huì)聽到有的人會(huì)說到心理素質(zhì)差這種類似的話，怎樣才算是好的心理素質(zhì)，簡(jiǎn)單的說就是良好的樂觀向上的態(tài)度，現(xiàn)在中學(xué)生們?cè)谶@個(gè)叛逆的時(shí)間里，很容易脾氣暴躁，腦子一根筋的時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)習(xí)知識(shí)，重要的也是教會(huì)他們做人的道理，心理素質(zhì)的教育也必然的，一個(gè)重要的關(guān)鍵。

2、一、在中學(xué)生語文教育中心理素質(zhì)教學(xué)出現(xiàn)的問題 1、中學(xué)生對(duì)于語文教學(xué)出現(xiàn)的反叛心理 現(xiàn)在的中學(xué)生們因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于了解的東西也越來越廣泛了，那么在中學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中，很難避免一些心理的碰撞，再加上這個(gè)心理敏感的年紀(jì)，很容易出現(xiàn)心理扭曲的狀況。他們這個(gè)年齡段中，不僅僅只是在學(xué)習(xí)上會(huì)有恨得煩躁，在其它的情感等因素中也會(huì)有很多的煩惱情緒，然而中學(xué)語文，本身學(xué)習(xí)詩詞和文言文類的課程比較多，很多文章也都需要背誦，那么學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中就會(huì)有非常反叛的心理，上課就不想聽講，老師一開始念文章，就覺得非常想睡覺，老師如果開始責(zé)怪，可能還會(huì)引起學(xué)生與老師之間的爭(zhēng)吵，現(xiàn)在的學(xué)生們品行都比較不容易拿捏

3、，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候都會(huì)心事更多的放在自己的內(nèi)心，會(huì)在某一個(gè)時(shí)間中爆發(fā)出來，作為老師其實(shí)都是很明白這一點(diǎn)的，所以有的時(shí)候可能會(huì)更多選擇一些放任，想到過的責(zé)怪可能給學(xué)生造成更大的反叛心理。在中學(xué)生的語文教課中，因?yàn)榇蟛糠值奈恼卤痴b，讓學(xué)生們感到頭疼，外界的一些美好的事情會(huì)另學(xué)生無法完全靜心的進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境中。再者，男孩子在語文教學(xué)中的反叛一般都是比女孩子要多出很多的，通常男孩子對(duì)文科的興趣都會(huì)比較淺淡，而男孩子在這個(gè)青春時(shí)期的叛逆也是比女孩子要重的，所以在語文的教學(xué)中，男孩子的反叛心理也會(huì)更重的，在這方面的教學(xué)中，學(xué)校及老師都要用更理解的態(tài)度和方式進(jìn)行教學(xué)。 2、中學(xué)生在語文教學(xué)中出現(xiàn)的不自信心理

4、因素 中學(xué)生在語文教學(xué)中出現(xiàn)的不自信的心理，可能很多人會(huì)覺得怎么會(huì)有不自信，但其實(shí)針對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生們確實(shí)存在的，這種不自信心理的表現(xiàn)其實(shí)也是非常顯著的，就比如說，因?yàn)樯险n回答不出老師提出的問題，而后就不會(huì)再想要回答問題的想法，這就不自信的表現(xiàn)，還有背誦文章，看到多數(shù)人都已背誦完畢，自己內(nèi)心其實(shí)還是會(huì)著急的，就算他是不想學(xué)習(xí)的那種態(tài)度，但內(nèi)心的潛意識(shí)中還是會(huì)有想要背誦的想法，只是在某種程度上，會(huì)出現(xiàn)放棄的心態(tài)，其實(shí)這些都是在語文教學(xué)中出現(xiàn)的不自信的心理，再加上，班級(jí)人數(shù)眾多，點(diǎn)名的時(shí)候總會(huì)迎來同學(xué)的圍觀，這樣的情況，在學(xué)生的內(nèi)心上隱約也形成了一種壓力。 二、在中學(xué)語文教育中對(duì)中學(xué)生心理素質(zhì)教育實(shí)

5、施措施 1、培養(yǎng)中學(xué)生在語文教育中積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 在中學(xué)生這個(gè)階段他們處于反叛的年齡，所以在語文教育上，我們就更應(yīng)該針對(duì)這樣的情況對(duì)中學(xué)生的心理素質(zhì)作為教育方向。語文對(duì)于中學(xué)生來講是相對(duì)比較輕松的，因?yàn)橛辛俗约旱睦斫?，有了自己的思路，相比?shù)學(xué)和英語而言沒有太高難度的理解，所以課堂氛圍相對(duì)比較輕松，就算是偶爾的周走神瞌睡影響也不大，就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境氛圍，讓中學(xué)生在叛逆階段對(duì)于語文沒有太多的學(xué)習(xí)積極性，也沒有太大的求知欲望，只要記住課本基礎(chǔ)知識(shí)就好了，這是大多數(shù)中學(xué)生的通常心理想法。所以對(duì)于語文教育中，想要讓語文教育讓中學(xué)生得到重視，就應(yīng)該加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。也正是利用教學(xué)課堂氛圍輕松這一條件

6、，讓學(xué)生通過教學(xué)時(shí)的對(duì)話更加和語文親近，讓他們?cè)谄渌y度較大的科目上受到的挫敗在語文課堂上可以找到安慰，讓他們更加親近語文，在語文課堂上放松的同時(shí)對(duì)語文也有享受的心理素質(zhì)存在。這樣才能更好的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培養(yǎng)中學(xué)生在語文教育中的自信心 自信心對(duì)于中學(xué)生來講是極為重要的，通常就有這樣的一個(gè)情況出現(xiàn)，很多在小學(xué)時(shí)候就是班級(jí)上的佼佼者，但是上了中學(xué)就會(huì)面臨更多比自己學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，所以自信心就會(huì)相對(duì)減弱甚至懷疑自己的實(shí)力。而往往出現(xiàn)差異的就是英語以及數(shù)學(xué)甚至是物理生物等學(xué)科會(huì)出現(xiàn)較大的差異，語文的差異卻不大，這讓中學(xué)生在某種意義上對(duì)于自己的語文就沒有了太過于關(guān)注的概

7、念，但是往往這樣的忽略讓自己在學(xué)習(xí)上更加的困難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的差異人讓中學(xué)生沒有以前自信，對(duì)于叛逆時(shí)期的中學(xué)生來講，也許會(huì)因此變得更加的破罐子破摔，所以對(duì)于提高中學(xué)生的自信心，加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)建設(shè)是已將非常重要的事情。往往在語文教育中，很多文言文古詩詞或者是閱讀理解都會(huì)有教育的作用，所以在平時(shí)的語文教育中，教師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)是很重要的。比如說一個(gè)差生，雖然他的成績(jī)不好，但是他的字卻寫的非常的漂亮，那么這個(gè)時(shí)候，教師可以通過這一點(diǎn)，說這位同學(xué)的作文字寫的很漂亮所以得了高分但是不完美的是內(nèi)容有些過于牽強(qiáng)，如果內(nèi)容在好一點(diǎn)一定可以得到更好的分?jǐn)?shù)，還可以讓這位學(xué)生參與到每次的學(xué)生辦黑板報(bào)的班級(jí)活動(dòng)中

8、，讓他對(duì)自己的字感到自信，從而喜歡寫字，在某一方面有一個(gè)自信的點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方面才能有更加自信的表現(xiàn)，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，來進(jìn)行對(duì)學(xué)生的不同程度的贊美讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文感到輕松的同時(shí)也知道教師對(duì)自己的關(guān)注，從而在語文課堂上有更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、總結(jié) 在語文教學(xué)中針對(duì)中學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育，讓中學(xué)生在語文課堂中受到關(guān)注，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加自信，這樣才能實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)在中學(xué)生教育中的價(jià)值。在中學(xué)生語文課堂中讓學(xué)生呈現(xiàn)出自然放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過語文的親和力讓中學(xué)生青春期的反叛心理得到緩解，并且讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不吝嗇的贊美，促進(jìn)中學(xué)生的自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的課程中更加具有積極性。中學(xué)生語文教育和學(xué)生的心理素質(zhì)是相輔相成的，所以注重語文教育，加強(qiáng)心理素質(zhì)對(duì)于中學(xué)生來講是件極為重要的事情。 作者:劉作玖 單位:重慶市榮昌區(qū)清升鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 參考文獻(xiàn): 1孫慧玲.