蘇教版三年級上冊《簡單的分數(shù)加、減法》數(shù)學(xué)教案

1、 蘇教版三年級上冊簡單的分數(shù)加、減法數(shù)學(xué)教案 蘇教版三年級上冊簡單的分數(shù)加、減法數(shù)學(xué)教案第3課時 簡單的分數(shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：課本第p93-94頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷簡單的同分母分數(shù)加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數(shù)加、減計算。能用分數(shù)加、減法解決簡單的實際問題。2、能在計算分數(shù)加、減和解決簡單的分數(shù)司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。3、能主動地參與有關(guān)的操作和探索活動，對分數(shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。教學(xué)重難點：分母相同的分數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.說出下面分數(shù)里各有幾個幾分之一。3/5 5/8 2/5 4/7 3/82.口答。7個1/8是（ ），

2、3個1/4是（ ） 5個1/9是（ ），4個1/5是（ ）引入：我們都已經(jīng)認識了分數(shù)，分數(shù)也可以進行計算。今天我們先學(xué)習(xí)簡單的分數(shù)加、減法。二、學(xué)習(xí)新知1.分數(shù)加法。出示例5，學(xué)生讀題。提問：你知道了什么，要求什么問題。說明：要求一共吃了這塊巧克力的幾分之幾，就要把小明吃的5/8和小紅吃的2/8合起來，要用加法，算式是5/8+2/8。（板算式）引導(dǎo)：這兩個分數(shù)有什么是相同的？（板分母相同）那這個算式結(jié)果是多少呢？你能從圖上觀察5/8和2/8，看看合起來一共吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎？試試看。提問：你從巧克力上看出得數(shù)應(yīng)該是幾分之幾？引導(dǎo)：為了看得更清楚，我們把這塊巧克力看成一個長方形，請每個小

3、朋友把長方形的5/8涂上紅色，2/8涂上綠色，看看一共是它的幾分之幾，然后在上面的式子里填上得數(shù)。提問：得數(shù)是幾分之幾？引導(dǎo)：同桌小朋友根據(jù)圖上意思互相說說，為什么結(jié)果是7/8。 交流：為什么等于7/8，你認為可以怎樣想？指出：計算時，我們可以想5個1/8加上2個1/8就是7個1/8，就是7/8。追問：為什么分母沒變？說明：計算的結(jié)果表示這塊巧克力的幾分之幾，不要單位名稱。 2.分數(shù)減法。出示“試一試”算式，讓學(xué)生說說兩個分數(shù)有什么相同的地方。 啟發(fā)：請大家看圖想一想圖上怎樣表示3/5-2/5的，計算時可以怎樣想，得數(shù)是多少，然后填寫得數(shù)，并和同桌說說是怎樣算的。交流：你的得數(shù)是幾分之幾？你是

4、怎樣算的？指出：從3個1/5里面去掉2個1/5是1個1/5，就是1/5。（讓學(xué)生說說思考方法）追問：為什么得數(shù)的分母還是5？ 歸納方法。引導(dǎo)：回顧上面的分數(shù)加法和分數(shù)減法，計算時有什么相同的地方嗎？你能發(fā)現(xiàn)分母相同的分數(shù)加、減法可以怎樣算嗎？小結(jié)：這里學(xué)習(xí)的是兩個分母相同的分數(shù)相加或相減，計算時都是想幾個幾分之一加幾個幾分之一，或減幾個幾分之一算出結(jié)果。所以只要把分子相加或相減，分母不變。三、鞏固應(yīng)用1.做“想想做做”第1題。讓學(xué)生看圖想一想每題的意思，可以怎樣算，再填寫相應(yīng)的算式、得數(shù)。交流：每一題是怎樣填的？4/6+1/6是怎樣算的？5/6-4/6呢？ 指出：從圖上看，分母相同的分數(shù)相加或

5、相減，平均分的份數(shù)沒有變化，也就是分母不變，只要把分子相加或相減。2.做“想想做做”第4題。讓學(xué)生讀題，交流條件和問題。 獨立解答兩個問題，指名一人板演。交流：第（1）題是怎樣想、怎樣算的？第2題呢？結(jié)果要不要寫單位名稱？指出：和以前學(xué)過的實際問題一樣，求一共多少用加法，求相差多少用減法，注意分數(shù)計算時要正確。四、課堂總結(jié)引導(dǎo)：今天簡單的分數(shù)加、減法，是用什么辦法幫你理解計算方法的？分母相同的分數(shù)加、減法怎樣算？還有什么收獲？板書設(shè)計：同分母分數(shù)的加、減法= =同分母分數(shù)的加、減法：分母不變，分子相加、減。教學(xué)反思：這部分內(nèi)容教學(xué)簡單的同分母分數(shù)的加減計算。通過教學(xué)，一方面幫助學(xué)生進一步感受分數(shù)的實際意義；另一方面，也為學(xué)生提供獨立思考、自主探索的機會，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。例題提供了一個已經(jīng)平均分成了8份的長方形，要求學(xué)生把這個長方形的 涂上紅色，再把長方形的 涂上綠色，由此分別引出求和與求差的問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的對