部編版語文四年級上冊單元教案總結(jié)歸納

1、部編版語文四年級上冊單元教案總結(jié)歸納教學教案的編制應(yīng)以教學大綱和教材為依據(jù)。從學生的實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面是小編為大家整理的有關(guān)部編版語文四年級上冊單元教案總結(jié)，希望對你們有幫助!部編版語文四年級上冊單元教案總結(jié)：蝙蝠和雷達教學目標：1、識記本課生字。2、了解蝙蝠夜間飛行的特點，弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發(fā)學生從小愛科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、利用科學家?guī)状芜M行科學實驗的例子對學生進行邏輯思維訓(xùn)練。教學重難點：1、理解科學家的實驗過程。(重點)2、弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。(難點)教學準備：小黑板和圖片設(shè)計。教學過程：一、設(shè)懸念，激趣導(dǎo)入1.請兩位同學做走路比

2、賽的游戲，其中一位同學蒙上眼睛，賽后各自談感受。2.(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?3.(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?二、讀課文1.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。2.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。科學家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達

3、。3.小結(jié)并質(zhì)疑。三、學習第三自然段1.指名讀課文。2.你們對蝙蝠有什么認識?是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使也”“極細”等)。3.指導(dǎo)朗讀。從我們剛才找到的這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。四、學習第四、五、六自然段1.快速閱讀4、5、6三個自然段，看看需做幾次試驗(三次)2.4個人組成一小組，邊討論邊完成實驗表格。3.學生讀書、討論、填寫報告。4.每組選一個代表介紹試驗情況。5.理解“配合起來”。第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙

4、蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢?小結(jié)：對!這就是我們?nèi)卧囼炈贸龅慕Y(jié)論。6.屏示、齊讀。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。質(zhì)疑過渡：對這個結(jié)論你們滿意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合探路的”疑問。五、學習第七自然段1.自由讀第七自然段。2.讀懂了嗎?請同桌邊討論邊畫出蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的探路的3.能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?4.拓寬知識。蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來

5、，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀!5.讓我們一起用佩服的語氣再讀第七自然段。過渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?六、自學第八自然段1、自讀第八自然段。2、仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、無線電波，障礙物”貼在相應(yīng)的位置上。3、學生自畫自說。導(dǎo)語：同學們：根據(jù)以上的兩幅示意圖，我們又可以得出一個什么樣的結(jié)論呢?4、出示小黑板。a、雷達的天線就像蝙蝠的()。b、雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的()。c、雷達的熒光屏就像蝙蝠的()。七、總結(jié)其實，人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么?隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。希望同學們從小學會觀察、學會思考、學會創(chuàng)造，將來成為一名真正的科學家。部編版語文四年級上冊單元教案總結(jié)相關(guān)文章：四年級上冊語文部編版知識重點總結(jié)部編版小學四年級上冊語文知識點匯總2021部編版四年級上冊語文第五單元知識點總結(jié)部編版小學四年級上冊語文說課稿五篇部編版小學四年級上冊音樂教案總匯合集人教版四年