如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

1、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 心理學(xué)研究表明，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生心理上的愛好與追求，從而成為學(xué)生積極、主動獲取知識，形成技能的動力。語文教學(xué)中，必須想方設(shè)法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，力促學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，如何啟迪學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能？我認(rèn)為可以從以下幾個方面去進(jìn)行。 一、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生想學(xué) 中國青少年發(fā)展中心和北師大教育系在全國中小學(xué)做過學(xué)習(xí)與發(fā)展的大型調(diào)查，結(jié)果表明：因“喜歡學(xué)習(xí)”而上學(xué)的學(xué)生僅占8.4%。他們有

2、許多興趣、愛好，他們喜歡踢足球，喜歡下棋，喜歡唱歌跳舞，喜歡看課外書報，喜歡看電視可就是不喜歡讀書。究其原因，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是其中之一。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)，老師們想方設(shè)法加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其它學(xué)科的時間進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”學(xué)生承受著學(xué)習(xí)的重負(fù)，失去了參加各類文體活動、學(xué)習(xí)其它知識的時間和機(jī)會。他們的頭腦早已被課業(yè)的重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這樣的讀書方式，還有什么興趣積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。我從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實行精講精練，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到較好的效果。學(xué)生的課業(yè)

3、負(fù)擔(dān)減輕了，有適當(dāng)?shù)臅r間參加自己喜愛的有益的活動，感到學(xué)習(xí)不像做苦力一樣難于承受。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸激發(fā)出來。 二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué) 興趣是一門學(xué)科，是一位技巧最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)過程中，我把握時機(jī)，利用“四個抓好”，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。 （一）抓好新課的導(dǎo)入。新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡單、實際的方法。教師簡單的幾句話、一個小故事、或是一個演示，就能把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并很快地入情入境。例如

4、老師以緊張、驚險的描述引入新課，激起學(xué)生探求結(jié)果的興趣。同學(xué)仔細(xì)地閱讀課文，認(rèn)真地思考，討論，很快弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 （二）抓好恰當(dāng)?shù)奶釂?。尊重學(xué)生，給他們一定的有“個性”的，能自由發(fā)展的空間，才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只準(zhǔn)老師講，只能聽老師的見解，拒絕學(xué)生的意見的話。這樣的教學(xué)是失敗的，也有著較大的危害性。不及時糾正的話，后果必然是嚴(yán)重的。不管學(xué)生的答案是對與否，我都會先給予肯定，然后再引導(dǎo)。我每次都會大力地鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓他們大膽地提出自己的觀點(diǎn)。長此以往，學(xué)生便在較好的氛圍中養(yǎng)成躍躍欲試的好習(xí)慣，放開了，興趣自然而然地就上來了。 （三）抓好教學(xué)演示。在課堂

5、教學(xué)過程中，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識不豐富等原因，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題單純依靠教師的語言敘述，是無法滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望的，這將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這個時候，我利用教學(xué)演示，通過圖片、實物、多媒體等各種方式向?qū)W生展示事物的特點(diǎn)、形象、發(fā)展變化等，突破時空的限制，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性。教學(xué)演示的運(yùn)用，拉近了學(xué)生的生活距離，代替了教師枯燥乏味的講解，營造了一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。 三、積極開展興趣活動，讓學(xué)生愿學(xué) 學(xué)生對某項活動產(chǎn)生了興趣之后，就會有一股動力驅(qū)使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，我結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造條件

6、激發(fā)學(xué)生參與語文活動的興趣，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動，如舉行故事會、詩歌朗誦會、詞語接龍、成語游戲、寫字比賽、猜謎語等，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。語文活動的開展，學(xué)生們看到學(xué)習(xí)語文不僅僅是聽講、作業(yè)、練習(xí)這簡單、枯燥的過程，而是豐富多彩、充滿情趣的。 四、體驗成功的快樂，讓學(xué)生好學(xué) 每一個人都有成功的欲望。對學(xué)生而言，當(dāng)其在學(xué)習(xí)上取得成績，得到老師的肯定、贊許時，他們興高采烈，心里像喝了蜜一樣；反之，他們興致索然。成功，像一支興奮劑，讓學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲望，激勵他們積極進(jìn)取。我不是吝嗇自己對學(xué)生的表揚(yáng)與激勵，而是多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會，讓每一個學(xué)生獲得成功，體驗到成功的快樂。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過努力獲得成功；當(dāng)學(xué)生學(xué)有所獲，取得進(jìn)步時，我給予表揚(yáng)、鼓勵。我向同學(xué)們展示學(xué)生的優(yōu)良習(xí)作，優(yōu)秀作品，讓學(xué)生看到自己的成績，看到光明的前景。這樣做，學(xué)生從中得到心理上滿足，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程中，教師充當(dāng)了指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色。因此，教師