如何培養(yǎng)幼兒安全意識

1、如何培養(yǎng)幼兒安全意識 【摘 要】對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，總想通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識，弄個清楚明白。由于對“未知數(shù)”的探求過于急切，又由于安全意識淡薄安全知識經(jīng)驗匱乏，致使孩子經(jīng)常受到傷害。同時現(xiàn)代的幼兒多是獨生子女，自我保護(hù)意識幾乎喪失待盡。 【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童；防護(hù)意識；防護(hù)方法；技能；防護(hù)行為 繽紛的世界五彩的生活，對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，使得他們對身邊的事物有著諸多的好奇，總想通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識，弄個清楚明白。由于對“未知數(shù)”的探求過于急切，又由于安全意識淡薄安全知識經(jīng)驗匱乏，致使孩子經(jīng)常受到傷害，同時現(xiàn)代的幼兒多是獨生

2、子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護(hù)罩中，什么事情都為孩子大包大攬，從而使有些孩子的自我保護(hù)意識幾乎喪失待盡。 綱要中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”。 在幼兒教育中，安全是第一位的。在幼兒園中只靠保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動和一日生活的點點滴滴中，對幼兒時時進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)

3、能力，才能更好的保證幼兒的安全。如何切實有效地增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識，提高幼兒的自我防護(hù)能力？我根據(jù)自己的工作經(jīng)驗淺談以下幾點。 一、建立安全防護(hù)意識 在幼兒園里我們經(jīng)常看到一些孩子受傷或者發(fā)生意外，是什么原因造成的呢？ （1）幼兒的年齡小，生長發(fā)育十分迅速，但身體各部發(fā)育尚未完善；幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識差；幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，遇到危險時，無法自己保護(hù)自己，因而導(dǎo)致受傷，因此幼兒安全防范意識尤為重要。 （2）幼兒的安全意識淡薄，由于生活經(jīng)驗貧乏，缺少安全防護(hù)知識，預(yù)想不到危險情況所導(dǎo)致的后果，因而不知道害怕，執(zhí)意孤行，導(dǎo)致不安全事故發(fā)生。 （3）幼兒年齡小，語言表達(dá)差，

4、自己一旦有什么異常情況，不會表達(dá)，甚至沒有表達(dá)的意識，致使一些事情沒能及時發(fā)現(xiàn)。 怎樣使幼兒具有防護(hù)意識呢？ 首先創(chuàng)設(shè)安全教育的環(huán)境，使幼兒在遷移默化中自然接受，印入腦海，建立安全意識。如：粘貼標(biāo)識 “上下樓梯要靠旁右行”“紅燈停綠燈行 ”、“不能玩火”、 “有毒標(biāo)志”“不能攀爬”等。教師可隨時引導(dǎo)小朋友觀察，使安全教育滲透到孩子的生活里，讓幼兒在最直觀的淺顯易懂的環(huán)境內(nèi)受到熏陶，感受安全教育。 其次進(jìn)行隨機(jī)教育。安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的、及時的安全教育，如：幼兒對教室里的電視機(jī)很好奇，隨意開關(guān)、摸拽電線。我抓

5、住這事件，結(jié)合常識活動，進(jìn)行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒正確使用電源開關(guān)、插座、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，使幼兒懂得無論做什么都要注意安全，使幼兒具有了安全防護(hù)意識。 最后讓幼兒學(xué)會大膽表述，表達(dá)是幼兒教育中一項重要的目標(biāo)，也是為幼兒安全加固的一道防護(hù)門。如：我在班里用海綿墊搭建了一個舞臺，每天入園后，孩子們爭先恐后的都到那里發(fā)布新聞或講故事或表演節(jié)目。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉以后，我班的孩子變得活潑開朗、樂意表達(dá)，使孩子們的身心健康得到了保障。再如：有一天午睡時，有個孩子偷偷的玩皮筋，不小心把它塞到鼻孔深處，拿不出來，他及時的告訴我，最后，在校醫(yī)的幫助下取

6、了出來，一場虛驚轉(zhuǎn)危為安，大膽表達(dá)使幼兒加強(qiáng)了安全防護(hù)意識。 二、精心設(shè)計安全教育活動，獲得自我防護(hù)知識 整合各科教育內(nèi)容，精心設(shè)計安全教育活動，讓幼兒在多種形式的活動中接受較為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護(hù)知識。例如：在教給幼兒如何保護(hù)眼睛時，我設(shè)計了“小小鼻子真有用” 、“鼻子里的秘密”、“鼻子生病了”“我聞不到味啦”等系列活動，讓幼兒了解鼻子的功能，體驗鼻子障礙的害處，教育幼兒怎樣保護(hù)好自己的鼻子，養(yǎng)成正確用鼻子的好習(xí)慣。這樣，在系列活動和游戲中，小朋友動手動腦，親自體驗活動，愉快的獲得了自我保護(hù)的感性知識，加強(qiáng)了自我保護(hù)的意識。 三、日常生活滲透安全教育，掌握自我防護(hù)的方法、技能 一日

7、生活各個環(huán)節(jié)中都是安全教育的好機(jī)會，時時抓住機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或細(xì)小的珠子之類的東西入園，以防戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；午餐時，要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時，不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。戶外活動時，幼兒出活動前要要求整理好衣冠、鞋襪，上下樓梯要靠右行；活動時，注意控制活動量，不因活動量失控而摔傷、跌傷；玩大型玩具時，講規(guī)則、不推不擠、不倒滑滑等，以免發(fā)生不測；自由活動時，時時關(guān)注幼兒，使幼兒在我們的視線范圍之內(nèi)，提防幼兒相互甩、拋、扔玩具，禁止攀爬欄桿、窗戶，以免發(fā)生安全事故，使幼兒在耳濡目染中學(xué)到安全防護(hù)的知識，掌握一些安

8、全防護(hù)的方法、技能。 四、開展豐富的活動培養(yǎng)安全防護(hù)意識，訓(xùn)練安全防護(hù)行為 （1）參觀訪問。通過參觀訪問使幼兒能直觀的感受到是非，更易被幼兒接受。如帶幼兒參觀消防隊，請消防員叔叔講滅火的知識及如何保護(hù)自己；帶幼兒參觀馬路交通，在活動中，小朋友會發(fā)現(xiàn)“那個人不走橫線”、“那輛自行車闖紅燈了”、“那個叔叔怎么跨越欄桿？”參觀后引導(dǎo)幼兒討論，并讓幼兒自己過馬路，這種現(xiàn)場教育使他們明辨了是非，得到了安全教育，增強(qiáng)了安全防護(hù)的意識，訓(xùn)練了自我防護(hù)的行為。 （2）游戲活動。游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，獲得技能和方法。如，針對幼兒想長大的

9、心理，開展角色游戲醫(yī)院，讓幼兒懂得受傷時：應(yīng)該上醫(yī)院就醫(yī)，并學(xué)會了簡單的救護(hù)方法，同時掌握了一些簡單的醫(yī)療用品紫藥水、創(chuàng)可貼、棉簽、紗布等的用法。 （3）模擬演練?；顒邮怯變航逃闹髑?，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。如“地震來啦”模擬演練，通過快速躲藏，及時出逃路，選擇路線，撤離后采取的措施等使幼兒初步感知地震給人們帶來的危害，使幼兒了解到安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)到了保護(hù)自己的一些方法。同時自我防護(hù)的行為得到了鍛煉。 五、家園共育，共同做好幼兒的安全工作 家園密切配合進(jìn)一步深化幼兒的自我保護(hù)教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園力，家長應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。 幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育的目：為了幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會，