優(yōu)秀班主任個人工作總結_班主任個人工作總結

1、優(yōu)秀班主任個人工作總結_班主任個人工作總結 結束當前階段的工作也讓我們積累了不少閱歷，接下來應當對個人完成的工作進行總結。我我為大家整理了“優(yōu)秀班主任個人工作總結”，盼望關心到大家。 本文由我輯收集整理，這是一篇關于優(yōu)秀班主任個人工作總結，歡迎掃瞄借鑒！ 各位老師： 今日我就自己擔當四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和討論，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經(jīng)擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國

2、有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一個問題：如何對待和處分違紀的同學？ 同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴峻的同學我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是

3、保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。 第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到訓練。 第二：同學在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的同學要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。 第三：可以令到同學的心態(tài)更加樂觀、可以發(fā)掘到一部分同學的潛能。班上有一名男生小謝同學，平常不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很

4、流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。 第二個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判？ 記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。 第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進

5、攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的訓練家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看同學的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的同學再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現(xiàn)可以用兩句話

6、來總結概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認為不對！但是這個同學有一個愛好愛踢足球，口才和反應力量都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時馬上把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如何樂觀勇敢，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板

7、報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了歡快的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個同學在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。 個人工作總結精選閱讀 優(yōu)秀的班主任個人工作總結這是一篇關于個人工作總結的范文，可以供應大家借

8、鑒！ 記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。 記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告的時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 多年以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。 下面，我就談談我的詳細工作和詳細做法。 一.開學三步曲 在新生入校的第一天，我設計了三個活動： 1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給同學一個熬煉機會，讓每一個同學敢于站在講臺面對大家講話，要講

9、的精練，生動，精彩，令人難忘。 2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育同學的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。 3.給每個同學一封公開信，在信中，我首先對同學進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的狀況，并且對同學提出了詳細的要求。 營造家的氛圍 1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。 2.生日祝愿，鮮花，值日生檔案 在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝愿；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美

10、帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。 3.圖書角：由每個同學志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加喜愛我們的“家”了。 4.寫日記 我要求同學每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來仔細的閱讀和批改。這樣，即可提高同學的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。同學有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。 爭當文明班級 在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練

11、中，還是在平常的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。 我們獲得了軍訓隊列競賽的一等獎。 我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。 二.創(chuàng)特色班級 特色之一：明確育人的目的：正直，和善，才智，健康。 我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。 設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠意給伴侶；孝心給父母；信念給自己。 我給同學們介紹了一篇一位臺灣訓練工的文章-“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個

12、人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關心同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。 通過這樣的訓練，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有許多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動，受到了大會的表揚。 特色之二：有較強的組織紀律性 1.規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律 早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。午休：分時間段支配同學復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的同學負責。自習課：要求同學必需安寧靜靜的上自習，不準說話，下位，開頭的時候要求要到位，處理要嚴，等同學養(yǎng)

13、成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。 2 力爭在升旗，做早*和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。 在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。 在早*的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習慣了。 在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。 我們在板報評比中，廣播*競賽中，運動會的競賽和評比中都得了獎。 3.狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣 要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。 要求同學

14、要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。 由值日生每天總結當天的紀律狀況，評出每天的先進組。 我們班被選中上中央電視臺的史社和科學的錄象課，被多次選中上青年老師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領導和老師們的始終好評。 特色之三：注意力量的培育和熬煉 期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們相互監(jiān)督，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。 我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即熬煉了力量，又樹立了威信。 我們還策劃了許多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭

15、，辯論會，跳繩競賽，下棋競賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！ 我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩！ 特色之四：注意師生的情感溝通 沒有溝通，就沒有訓練，就沒有感悟，就沒有情感。 走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請你信任這份感情值得感謝。 日記，是我和同學溝通的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用同學軍訓的時間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓同學養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的

16、行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。每個星期一我都會在同學的日記上仔細的寫上評語，現(xiàn)在，同學已經(jīng)習慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。 軍訓的時候，孩子們不適應，想家，于是，我就經(jīng)常到宿舍里陪他們談天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依靠感。利用課間和同學一起嬉戲，談笑；利用午飯的時間和同學一起溝通思想，了解狀況。利用放學后的時間和同學談心，溝通 同學病了，我組織同學去探望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時間去探望他；同學打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給同學自己處理，往往會有意想不到的效果；同學吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感

17、悟，使他們懂得友情的寶貴；罵人了，我會讓同學寫命題日記來爭論 用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。 記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和同學之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。特色之五：和家長成為伴侶我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反

18、呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長?！拔乙蠹议L和孩子定一個共同成長的方案。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)受，談談對孩子的訓練的期望。以關心我更多的了解孩子，使我的訓練工作做的更詳細，更到位。 收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的關心。在我們班進行愛國主義訓練的同時，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和同學一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的訓練，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓

19、的時候，我要求每個同學給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。在中秋節(jié)的夜晚，我給每個家長的手機發(fā)了一個消息：中秋節(jié)開心！第二次家長會，是同學和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。我把這次會議教給了我的同學去策劃，支配，主持。 1.大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”，粵語歌“真的愛你”，英語歌“檸檬樹”。2.班干部發(fā)言，總結期中考試的狀況。3.家長代表發(fā)言。4.同學對家長說的一句心里話。5.同學代表講話，小品表演。6.班主任做總結發(fā)言。7.主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向?qū)怼?家長會后，一個家長告知我，在會上，

20、她有三次感動的想流淚：一次是開會前觀察一個男生往老師的嘴里塞薯條；一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的關心。 三.班主任隨想 當班主任很累，事情許多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你

21、，孩子變了，變的懂事聽話了 那歡樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！ 年來，始終堅持與時俱進，樂觀貫徹黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，領先垂范，樂觀參與政治業(yè)務學習，內(nèi)容涉及新課程理論、素養(yǎng)訓練、xx大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，樂

22、觀參與校本培訓和校本教研，參與連續(xù)訓練和新課程通識培訓，不斷提高訓練教學業(yè)務水平。 教學中仔細落實教學課程方案和教學常規(guī)，堅持超前備課，課后反思，充分調(diào)動同學的樂觀性，激發(fā)同學的學習心情，合理運用教學手段，以同學為主體，老師為主導，訓練為主線，探究為方式，創(chuàng)設教學情境，開拓同學思維，切實向四非常鐘要質(zhì)量。堅持同學作業(yè)全批全改，準時輔導后進生，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，培育良好的學習習慣，以同學為本，絕不體罰同學。堅持出全勤，干滿點，各方面都能以學校工作為重，盡量不耽擱同學一節(jié)課。 樂觀討論教材、課堂、學法，每學期聽課都在30節(jié)以上，每學期完成教學筆記、教學反思、心得體會文章

23、等近20篇。教學觀念進一步更新，教學技能逐步提高。兼任教學主任工作，幫助學校領導做好排課、學籍、考籍、報表、方案、總結、考核、檢查、考試、教研、材料信息上傳下載、檔案歸檔整理等校務教務考務日常性工作，圓滿完成了工作任務。20xx被評為天津市優(yōu)秀老師，薊縣優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。優(yōu)秀高中班主任個人工作總結 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆忙。優(yōu)秀高中班主任個人工作總結是為大家預備的，盼望對大家有關心。 篇一： 時間荏苒，回顧與同學一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段

24、旅途中攜手互助，同舟共濟，健壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！ 在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、訓練藝術水平、訓練方法、組織管理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。 一、用愛心激勵同學的自尊和自信，開展抱負訓練 雖然大部分同學剛開學時是帶著對高中、甚至對高校的憧憬來學習的，有肯定的學習熱忱。但多數(shù)同學因基礎較差，聽講有肯定困難，在開學一個月后，同學中消失了一種畏難心情，有部分同學甚至想到退學。針對這種狀況，我們班組織幾兩次以抱負為主題的班會，讓同學

25、們講抱負、樹抱負，學習那些以堅決抱負支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學明白努力在今日、盼望在明天。 二、運用把握的訓練和心理學規(guī)律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、暖和。 十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，訓練管理者只有走進他們心中，才能順當?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)消失的問題，才能和同學搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己把握的心理和訓練學學問，利用多種形式開展訓練，使整個班級呈現(xiàn)出樂觀向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。 三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)訓練，讓同學學會做人，文明行事 學會學習和學會做人中，許多時候?qū)W會做人比學會學習重要的多，學習好會讓

26、一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。 “孝順，心中布滿愛，對人真誠但不軟弱，敬重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強獨立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我訓練同學做人的中心思想。點滴訓練融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓同學的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。 四、加強養(yǎng)成訓練，形成勤奮好學的良好班風 我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調(diào)動集體力氣制定班級管理量化細則，形成集體的規(guī)范；采納班務值日制約束全體同學，讓同學養(yǎng)成自覺守紀、自我掌握的良好的行為習慣。 為調(diào)動同學的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們，做任何事情都貴在堅持，同

27、學們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。 五、抓住各種機會，準時與同學、家長及科任老師溝通、溝通 除了公開的正面宣揚訓練之外，我也常與個別同學進行面對面的談話。通過平常的觀看來了解同學的思想動態(tài)，準時與同學溝通，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c同學家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，準時解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，準時把同學錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。 六、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶作用 在與任課老師的交往中，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課老師協(xié)

28、商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意 七、不斷學習，提高自身業(yè)務力量及綜合學問水平 “學博為師”在同學心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學都渴望一位博學多才的老師擔當班主任。作為一名班主任，不僅要訓練指導同學，還要準時更新自己的學問，轉(zhuǎn)變觀念。信息時代中，同學接觸的信息量大、學問面廣，因此，必要時我們也不妨向同學學習，師生共同進步。 總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個同學家長的盼望，關系到他們將來的前進

29、方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。 篇二： 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式班級管理，把班級管理的主動權交給同學，讓每個同學都感覺到自己是班級的仆人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓同學細致觀看教室、宿舍后，爭論定出自己的承包區(qū)，班委實行民主集中制的原則把承包區(qū)支配給每個同學，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和詳細

30、明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū)，同學每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把同學存在的問題或工作中遇到的問題準時向班主任匯報，以便班任實行相應措施解決問題。 自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的

31、教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師能夠隨便把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔憂衣服被弄臟。這讓全部的任課老師都感到心情舒服，從而更開心地投入到教學中去。 第二，“分組學習，相互競爭，共同進步”。 在學習方面，1，經(jīng)過班委爭論，把班上同學分成八個小組，各組同學素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的同學自己選出各組組長，科長（科代表），并爭論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。同

32、學們很興奮、很愿意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組同學課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，仔細記錄每一天本組同學的各方面狀況，統(tǒng)計本組同學的各科測試狀況并統(tǒng)計本組同學的操行分，周末對本組同學作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?？崎L則負責檢查本組同學的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并準時向科任匯報檢查結果。3，各組依據(jù)各組的同學學習成果，制定了學習方案和找出幫扶對象，相互協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭。4，各小組間相互競爭，共同進步。每次每科的平常測驗成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各

33、小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些臨時考得不好的同學的面子，又能讓同學增加群眾榮譽感。 第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級同學操行量化表的作用。 同學透過爭論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核實行加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并依據(jù)本組同學狀況參照班規(guī)給本組同學賦分。學習方面主要考查本組同學各科測試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查同學的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值

34、日生是否仔細履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應加分。班級同學操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最終評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”（主要是參照同學的考試加分合計）10名并給以嘉獎。 自從班級實行參加式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上許多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并準時通知全班同學。同學生病時，小病自然會有張明明同學組織同學護送去醫(yī)院，大

35、病則會準時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督同學打掃，而是由組長帶領本組同學自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不仔細，她就會依據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學校進行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順當完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿足。 總之，參加式班級管理使同學的專心性得到了充分調(diào)動，構成了同學廣泛參加班級管理的局面。同學擔當必需的班級任務，擔負相應的職責，

36、使他們感受到班級仆人翁的地位，從而提高對班級事務的參加度。同時也是培育同學養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我訓練的目的。 優(yōu)秀高一班主任個人工作總結 身為一名老師，時時刻刻保持著精神十足的能量，教好同學是最重要的。 身為一名班主任，不僅僅要時時刻刻教好同學，精神十足，還要努力的和同學保持好關系，照看他們的生活，讓他們把精力放到學習上去，而盡量不要去心思放到別的上去。 在擔當高一班班主任的這一年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件特別繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結。 一、班級特色化管理

37、 1.借鑒學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。同學在此機制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了同學的意見，使同學由自己管理班級的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加簡單被同學所接受。 2.為了關心任課老師和課代表管理班級作業(yè)，我制定了作業(yè)完成狀況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習委員一份并由課代表統(tǒng)計每月的完成狀況。從根本上起到了督促同學完成作業(yè)的樂觀性。 二、班級德育方面 1.自從開學以來，我間續(xù)召開了一系列的主題班會。為了培育同學刻苦努力學習的精神，我召開了以勝利無捷徑為題的主題班會，提出了一下目標： 轉(zhuǎn)變刻板的思維方式，改

38、進學習方法，提高學習效率。 在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動快人一步。 發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們相互之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰(zhàn)友。同學的心理建設打下了基礎。 2.在半個學期的時間里，我陸間續(xù)續(xù)找到了班級各個同學談話，關心同學解決各種問題；與此同時，針對我班男生寢室衛(wèi)生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓同學、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結并準時的解決。 在這次小型家長會結束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的樂觀向上。 3.為了讓家長對每學期同學在校的表現(xiàn)，我為每一位同學建立了個人成長檔案。

39、將每一位同學的好人好事以及違紀狀況記錄在案，在家長會的時候?qū)⒏黜棓?shù)據(jù)匯報給家長，使家長對同學的在校狀況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在肯定程度上對同學的進展起到了促進的作用。 三、班級建設方面 1.為了加強對同學早操和課間操的管理，我實行了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤狀況并上報給體育班長，由體育班進步行總結查點，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高。 2.我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過同學的自我推舉以及同學的公開選舉，本著公正公正的原則選取了同學心目中的優(yōu)秀同學擔當班級職務。 新的班干部成員每星期定時召開例會，對班級的各項

40、工作進行總結，找出其中的問題并準時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在同學干部管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班干部的工作進行監(jiān)督和管理，增加了班級管理的透亮度。 3.在班級量化成果方面實行了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位同學在餐廳衛(wèi)生方面丟了分數(shù)，就由這位同學負責從今往后的餐廳衛(wèi)生，直到消失下一個扣分的同學為止。 在這樣的管理模式下，同學不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環(huán)。 四、班級學習管理 1.在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名進行了主題班會，將同學們的閱歷直接傳授給同學自己

41、，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓舞，對同學將來的學習起到了很好的促進作用。 2.在班級的座次問題上，我實行了與成果相掛鉤的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成果的前15名同學進行選擇。 在此機制的帶動下，同學都憧憬著能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了同學的學習樂觀性，為同學找到了學習的動力，效果良好。 我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作特別的辛苦，也特別的充實，我會盡我的努力連續(xù)完成班級的各項工作。 班主任的工作就是帶領大家走在正確的學習道路上，不受學校外面和社會上的引誘，時時刻刻把心思放到學習上。這樣班主任應當力爭是同學的伴侶，同時是各科任老師德育的

42、伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與進展的腳步，樹立信念，鼓足士氣，以更好地開展班級管理工作。 我當班主任時間還不是很長，可是有些東西沒有學到很好，需要提高的地方也有許多，我肯定要保持好一顆虛心的心，我信任在以后我的工作道路上，我會做的更好。 優(yōu)秀班主任個人工作總結范本 總結主要寫一下重點的工作內(nèi)容，取得的成果，以及不足得出結論，以此改正缺點及吸取閱歷教訓，以便更好地做好今后的工作。以下是我為大家預備的優(yōu)秀班主任個人工作總結范本，盼望對大家有關心。 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓究竟，管得

43、很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式班級管理，把班級管理的主動權交給同學，讓每個同學都感覺到自己是班級的仆人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓同學細致觀看教室、宿舍后，爭論定出自己的承包區(qū)，班委實行民主集中制的原則把承包區(qū)支配給每個同學，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和詳細明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包

44、，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū)，同學每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把同學存在的問題或工作中遇到的問題準時向班主任匯報，以便班任實行相應措施解決問題。 自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師能夠隨便把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔憂衣服被弄臟。這讓全部的任課老師都感到心情舒服，從而更開心地投入到教學中去。 第二，“分組學習，相互競爭，共同進步”。 在學習方面，1，經(jīng)過班委爭論，把班上同學分成八個小組，各