體現(xiàn)新課改理念的有效教學(xué)方法

1、體現(xiàn)新課改理念的有效教學(xué)方法 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！比绾卧谟⒄Z(yǔ)課堂中貫徹這些新理念?我認(rèn)為對(duì)話教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,因?yàn)閷?duì)話教學(xué)能使學(xué)生感受到真實(shí),感受到自己所學(xué)的東西能聯(lián)系實(shí)際,從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用有感性上的認(rèn)識(shí),更加明確學(xué)習(xí)的目的性,初中學(xué)生活潑好動(dòng),喜愛(ài)交際,對(duì)話活動(dòng)符合他們的心理,因而能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)話還能加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和交際能力,提高學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。 那么,怎么在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)話教學(xué)呢?下面是我的一

2、點(diǎn)點(diǎn)體念。 一.表演式對(duì)話 指的是學(xué)生在一定的特殊情景中,分角色表演完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。初中學(xué)生活潑好動(dòng),表演欲望強(qiáng),故而這種形式很受學(xué)生歡迎。在教shopping這課時(shí),筆者在操練了有關(guān)購(gòu)物的日常用語(yǔ)后,將講臺(tái)布置成柜臺(tái),設(shè)了商場(chǎng)的背景。學(xué)生有的把自己的書(shū),書(shū)包。文具等標(biāo)價(jià)買賣;有的把自身的衣服出賣;課堂氣氛十分活躍,學(xué)生在合作活動(dòng)中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。表演式對(duì)話的另一優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了角色扮演。學(xué)生明確了自己在任務(wù)中的角色,就會(huì)由被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到積極狀態(tài),由旁觀者變成直接的參與者。他們會(huì)自然地根據(jù)自己的角色考慮自己應(yīng)該怎樣問(wèn),怎樣回答。這樣的對(duì)話是自發(fā)的,是生動(dòng)的,是充滿情意的它不僅能激發(fā)學(xué)生的

3、興趣,而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又促使了學(xué)生興趣的長(zhǎng)久保持。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)思考,遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師。這時(shí),教師的幫助對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如雪中送炭。角色表演的另一好處是學(xué)生在活動(dòng)中能夠表情自然。因?yàn)樗麄兿爰鼻械乇磉_(dá)自己的思想,自然地會(huì)用各種動(dòng)作配合自己的語(yǔ)言表達(dá),猶如他們?cè)谥v母語(yǔ)那樣。 二.自由式對(duì)話 教師預(yù)先規(guī)定一個(gè)談話主題,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)讓他隨意找一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行交談。在叫“my favourite sport”這一課時(shí),熟悉一些有關(guān)部門體育運(yùn)動(dòng)的生詞后,讓每小組的第一個(gè)學(xué)生和本組的其他學(xué)生交談。 三.看圖對(duì)話 看圖對(duì)話是一種操作簡(jiǎn)單,效果明顯對(duì)話活動(dòng),常可以用于操練一些

4、枯燥的語(yǔ)法知識(shí)。在教過(guò)去進(jìn)行時(shí)時(shí),我在黑板上掛上幾張圖畫(huà),每張圖上都有任務(wù)的活動(dòng)和表示時(shí)間的時(shí)鐘,學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)用對(duì)話操練:“what were they doing at eight yesterday morning?”“they were”等句子。對(duì)于一些較長(zhǎng)的,學(xué)生記憶較難的課文,用看圖對(duì)話就簡(jiǎn)單得多了。在教“the moonlight sonata”時(shí)我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些圖畫(huà)掛在黑板上。聽(tīng)了錄音后教師和學(xué)生,學(xué)生和學(xué)生之間根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行對(duì)話,很快就掌握了課文內(nèi)容。 四.比賽對(duì)話 比賽對(duì)話具有競(jìng)爭(zhēng)。游戲的特點(diǎn),很適合初中生的心理特點(diǎn)。我在教“a weather report”這課時(shí),讓學(xué)生聽(tīng)完錄音后進(jìn)行小組討論,集體編排對(duì)話,然后推薦兩名學(xué)生代表本組上臺(tái)比賽。比賽結(jié)束后,教師給優(yōu)勝小組發(fā)獎(jiǎng)。這種形式能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。 除次之外,還有一些其他形式,如閱讀等,但是,不管采用什么形式,教師都應(yīng)該以學(xué)生為主題,強(qiáng)調(diào)合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,教師不僅應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的育秧技能景象培養(yǎng),跟重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。合作不僅是相識(shí)上的合作,而且是思想上的,心靈上的合作。此外,對(duì)話應(yīng)盡量自愛(ài)真實(shí)情景中進(jìn)行。要注意和讀寫(xiě)想結(jié)合。 總之,在新的教學(xué)理念指