小組合作教學(xué)法在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用

1、小組合作教學(xué)法在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用 摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，在教育過程中實(shí)施創(chuàng)新教育是提高教育質(zhì)量的一個重要措施。物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中很多抽象復(fù)雜的知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動有很大的幫助。本文對小組合作學(xué)習(xí)發(fā)在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，旨在提高初中物理教學(xué)水平。 關(guān)鍵詞：小組合作；初中物理；教學(xué)策略 中圖分類號：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b 文章編號：1002-7661（2016）01-364-01 隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，初中物理教育受到的重視程度也越來越高，物理是當(dāng)前初中教育過程中的一個

2、重要組成部分，對學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)有很大的幫助。為了不斷提升初中物理教學(xué)的效率，需要對傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式進(jìn)行改革。在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中小組合作是一種十分重要的教學(xué)模式，主要是以學(xué)生為主，加強(qiáng)初中物理課堂上的教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的小組合作，在教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力，進(jìn)而不斷提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。 一、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀 傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)主要沿用填鴨式模式，使得很多學(xué)生只是單純地記憶一些物理基礎(chǔ)知識，比如一些公式、原理等，并沒有對這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，對學(xué)生的邏輯思維能力的提升并沒有幫助。在現(xiàn)代化教育背景下，盡管相比于以前的初中物

3、理教育而言，教育質(zhì)量有了一定的改善，但仍然還存在一些問題。首先，在初中物理教學(xué)過程中，教學(xué)理念還比較陳舊，傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過程十分呆板，當(dāng)前打造高效課堂就必須要進(jìn)行開放式教學(xué)，但是很多教師的觀念并沒有及時改變，教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中物理教育的質(zhì)量。其次，很多教師在教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，將大綱教材作為教學(xué)的主要資源，對各種新媒體技術(shù)以及新媒體資源的應(yīng)用不足，因此導(dǎo)致教學(xué)過程學(xué)生的只是按部就班的學(xué)習(xí)，并沒有挖掘出自己的潛力。第三，當(dāng)前的初中物理教學(xué)過程中，課外活動開展較少。高效的課堂應(yīng)該是不對學(xué)生進(jìn)行限制的課堂，應(yīng)該是開放、自主以及靈活的課堂。開

4、展課外活動也是初中物理教學(xué)的一個重要內(nèi)容，將課堂不僅局限在課堂上，是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的重要途徑，也是課堂教學(xué)的一種重要互補(bǔ)。 二、小組合作教學(xué)法在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用 在素質(zhì)教育理念下，小組合作教學(xué)被越來越多的教師青睞，小組合作是指在一個特定的時間范圍內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行分組，使得不同的小組可以完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)的一種全新的教學(xué)模式，是當(dāng)前初中教育教學(xué)過程中進(jìn)行改革的一個重要途徑。在初中物理教學(xué)過程中，小組合作可以使得學(xué)生在各種任務(wù)的完成的過程中能夠?qū)Ω鞣N問題進(jìn)行積極主動的解決，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。 1、加強(qiáng)初中物理課堂中的小組合作 小組合作學(xué)習(xí)過程中一個最基礎(chǔ)的部分就是學(xué)生交流過程中的合作。為

5、了實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)，一個重要的基礎(chǔ)是要對班級的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時候需要對學(xué)生的個性特征有所了解，能夠做到科學(xué)的分組，使得小組內(nèi)的學(xué)生都能得到有效的鍛煉。在新課改理念下，課堂的主體學(xué)生，教師也是一個重要的角色，因此加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)過程中的學(xué)生之間的合作應(yīng)該包括兩個方面，一個是教師與學(xué)生之間的合作與活動，另一個是學(xué)生之間的小組合作。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的小組合作，一個關(guān)鍵的步驟就是要對傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一些初中物理教師的教學(xué)方式比較呆板，使得很多學(xué)生也失去了對初中物

6、理課堂的興趣。 2、設(shè)置合理的教學(xué)問題，引導(dǎo)小組討論 小組教學(xué)法的一個重要基礎(chǔ)就是要有合理的教學(xué)問題供給學(xué)生進(jìn)行討論和分析，從而在討論的過程中提高學(xué)生的邏輯思維能力。在這個過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置問題，要注意設(shè)置的問題應(yīng)該與學(xué)生所掌握的知識緊密聯(lián)系在一起，對學(xué)生在新知識方面的自主學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用。對此，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中反饋出來的比較薄弱的地方進(jìn)行問題的設(shè)置，以小組為單位，對各個教學(xué)問題進(jìn)行解決，對小組內(nèi)的成員進(jìn)行充分地鍛煉，讓學(xué)生能夠從小組合作學(xué)習(xí)過程中加深對各種知識的掌握。 3、在課后實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)合作教學(xué)法的應(yīng)用 課堂練習(xí)是初中物理教學(xué)過程中的一個重要內(nèi)容，在課后也

7、應(yīng)該要積極加強(qiáng)各種初中物理知識的鞏固，使得學(xué)生對各種物理知識進(jìn)行掌握。為了提高初中物理教學(xué)效率，需要加強(qiáng)課堂與課外之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在課外也可以進(jìn)行積極的訓(xùn)練，比如一些簡單的物理現(xiàn)象，在日常生活中也可以運(yùn)用到，可以作為提高學(xué)生的物理技能的重要途徑。加強(qiáng)課堂內(nèi)外之間的小組合作，可以通過教師布置相關(guān)的作業(yè)任務(wù)來實(shí)現(xiàn)，還可以在課程講解結(jié)束只會開展一些有意思的初中物理游戲，將教學(xué)的內(nèi)容融入到初中物理游戲中，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。比如教師在課堂教育結(jié)束之后，可以布置具有一定難度的作業(yè)，讓學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位來解答，以實(shí)現(xiàn)各種物理問題的解決。 4、對小組合作情況進(jìn)行評價 在小組小組合作合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對各種教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合作完成之后，教師應(yīng)該要對學(xué)生的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和分析，對學(xué)生表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行指出，并且提出一些建議，從而使得學(xué)生意識到自己還應(yīng)該要不斷努力的地方，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力。 綜上所述，初中物理教學(xué)的主要目的是為了鍛煉初中生的邏輯思維能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中，為了提高教學(xué)水平，可以加強(qiáng)小組合作法的應(yīng)用，將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行鍛煉，積極發(fā)揮初中生的主動性，使得初中生在學(xué)習(xí)的過程中能夠掌握學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)初中物理學(xué)習(xí)效率的不斷提高。 參考文獻(xiàn)： 1 汪直學(xué).初中物理小組合作學(xué)習(xí)模