新形勢下中職學(xué)校班主任工作的新思路

1、新形勢下中職學(xué)校班主任工作的新思路 【摘 要】如何在中職教育中將學(xué)生管理和教育好，是我們應(yīng)該必須重視的問題，培養(yǎng)學(xué)生高超的技能和高尚的情感，更是中職班主任應(yīng)該思考的問題，因為班主任的好壞將直接影響到班級的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。本文主要針對新形勢下中職班主任管理工作進行了分析和討論，希望能為班主任的管理工作提供可行性的思路。 【關(guān)鍵詞】中職教育 班主任 管理方式 辦法 中職學(xué)校的班主任不僅要給學(xué)生傳遞知識，更要針對學(xué)生的特點，讓學(xué)生全面發(fā)展健康成長，因此，在班主任的工作實踐中，應(yīng)積極探索行之有效的工作方法和班級管理途徑，著力構(gòu)建和諧的班級關(guān)系，為學(xué)生健康成長保駕護航。 一 中職生的心理特征 中職生的

2、普遍心理特征：一是存在自卑心理，相當(dāng)一部分學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績不盡人意，往往帶著陰影進入中職學(xué)校的大門，表現(xiàn)為缺乏自信。二是學(xué)生處于青春期，心理沒有完全成熟，自制能力和自我約束能力相對較差，對人生目標(biāo)缺乏規(guī)劃。三是存在厭學(xué)心理，沒有深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)懈怠，學(xué)習(xí)的主動性與積極性不高，學(xué)習(xí)動機不明確，缺乏動力。四是學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)較大，中職的大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)普遍比較差，經(jīng)濟狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。五是學(xué)生遭受社會偏見，盡管各級政府高度重視中等職業(yè)教育，但人們往往對中職生存在偏見與歧視，把社會正常分流看成了學(xué)生優(yōu)劣的篩選，給學(xué)生帶來了無形的壓力。 二

3、班主任要具備“五顆心” 要做好中職生的引導(dǎo)員、服務(wù)員、管理員和裁判員，班主任必須具備愛心、耐心、信心、細(xì)心和寬心。 1.班主任要有“愛心” 在情感上，班主任要在三個層面充滿愛：一是教育學(xué)生時是老師。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，因此，班主任要把工作當(dāng)作自己的天職，而不是學(xué)校強加的額外負(fù)擔(dān)。只有帶著對學(xué)生的深厚感情，才能用心施教，竭盡全力將班主任工作做好，從心底為學(xué)生的成長感到由衷高興。二是關(guān)心學(xué)生時如父母。班主任要將學(xué)生視作孩子，給予無私的關(guān)愛和包容，帶著真誠的情感去感染學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，如學(xué)生生病及時照顧，學(xué)生合理要求盡量滿足，學(xué)生才會“親其師，信其道”。三是平常交往時做朋友。

4、班主任對學(xué)生的態(tài)度不能盛氣凌人，要學(xué)會以平等的態(tài)度對待學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。 2.班主任要有“耐心” 班主任工作千頭萬緒，非常繁瑣，要有足夠的耐心才能做好工作。一是時間上要有耐心。不論課堂還是課后，不論白天還是晚上，不論工作日還是休息日，只要是學(xué)生的需要，都是班主任的工作時間。二是方法上要有耐心。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有些工作要多次布置，手把手進行指導(dǎo)，甚至反反復(fù)復(fù)多次跟蹤才能落實。工作切忌急躁，要持之以恒，堅持不懈，才能“千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。筆者堅持每個月都與班里的每位學(xué)生交流1次，根據(jù)自己對學(xué)生的觀察，給成功的學(xué)生予以勉勵，給失意的學(xué)生捎去安慰，給違紀(jì)的學(xué)生予以警示，耐心做

5、好班主任工作。三是教育上要有耐心。對學(xué)生的教育要循序漸進，特別是對學(xué)生比較頑固的陋習(xí)，要耐心多次做工作才能收到比較理想的效果。 3.班主任要有“信心” 班主任要秉著“沒有教不好的學(xué)生”的信念，樹立飽滿的信心，全力以赴做好班主任工作。一是對自己要有信心。在班主任工作中，可能會遇到這樣那樣的挫折，辛勤付出可能會得不到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定。但絕不能心灰意冷，要秉著對工作的執(zhí)著信念，相信自己的能力，不斷鉆研班主任工作方法，以滿腔熱情克服各種困難。二是對學(xué)生要有信心。班主任要確信每位學(xué)生都有理想和希望，中職生普遍存在的問題是缺乏自信，要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立信心，以國家對中職學(xué)校的傾斜政策鼓勵學(xué)生，以優(yōu)秀的中

6、職畢業(yè)生事例引導(dǎo)學(xué)生，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，在公開場合多表揚肯定學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生對未來的期待感，從而煥發(fā)積極向上的信心。 4.班主任要夠“細(xì)心” 細(xì)節(jié)往往決定著成敗，班主任工作要從細(xì)節(jié)做起。一是工作開展要全面。班主任工作很雜，對學(xué)生的安全、品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活等問題都有管理責(zé)任，對各方面工作要有總體安排，避免丟三落四，顧此失彼。筆者堅持將每天或每段時間將班級發(fā)生的事情，如考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，以及需要解決的問題等都進行詳細(xì)記錄，確保工作不遺漏。二是重點關(guān)注小部分。在班級里，總有些學(xué)生與教師接觸比較多，有些學(xué)生與教師接觸相對較少。班主任的工作對象應(yīng)該是全部學(xué)生，尤其要關(guān)注表現(xiàn)不那么好的

7、學(xué)生，絕不能放任自流，要付出更多的精力幫助相對落后的學(xué)生爭取更大的進步。三是工作方法要細(xì)致。班主任對學(xué)生的工作要細(xì)致，摸清每位學(xué)生的具體情況，及時掌握他們的動態(tài)，注重解決苗頭性問題，才能做到“運籌帷幄”。 5.班主任要放“寬心” 中職生大部分未成年，但他們都要從中職走向社會，在校期間班主任必須培育學(xué)生獨立自主的能力，革除“保姆式”的管理習(xí)慣，放手鼓勵學(xué)生參與社會實踐。一是要豐富學(xué)生的社會知識。學(xué)生社會閱歷普遍較淺，班主任要系統(tǒng)地向?qū)W生講授社會知識，教學(xué)生怎樣識真辨?zhèn)危鯓优c人友好相處，怎樣保護合法權(quán)益，怎樣避免陷入傳銷等陷阱，怎樣開展應(yīng)急自救等，使學(xué)生具有較強的自我保護能力。二是要鼓勵學(xué)生參與實踐。班主任要動員學(xué)生積極參加學(xué)校和班級的管理，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生干部，積極參加社團活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。擺