淺談初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1、淺談初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 摘要：最近這些年，學(xué)校體育教育的硬件設(shè)施的質(zhì)量有了很大的改善，然而，學(xué)生的身體素質(zhì)以及對體育的興趣卻呈現(xiàn)出下降的趨勢。對于此，我在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面做了一些主要研究，總結(jié)出以下幾點(diǎn)切實(shí)可行的方案。 關(guān)鍵詞：初中體育 學(xué)生興趣 培養(yǎng) “興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這將是對學(xué)生新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法以及手段，針對教材的不同情況采取相應(yīng)的教學(xué)方式，就是引導(dǎo)學(xué)生在接受教育的時(shí)候以主動(dòng)自覺、愉快的態(tài)度，而不是用強(qiáng)迫、命令的方法去服從于教學(xué)。本文就怎樣在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣做了以下幾點(diǎn)分析。 一、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 組織

2、教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動(dòng)作。以賽促練

3、，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受快樂 由于學(xué)生在性格、性別、年齡、氣質(zhì)、對事物的認(rèn)識方面存在差異，在表現(xiàn)欲的反映上就會(huì)存在差異： 男孩子的主要表現(xiàn)是突出、明顯外露、毫無忌憚；而女孩子表現(xiàn)的是平穩(wěn)、分寸的當(dāng)，感覺溫文爾雅。學(xué)生的表現(xiàn)欲將通常決定著學(xué)生參與體育教學(xué)的意識，身為一名體育教師，如果不能正確看待以及指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中所反映出的表現(xiàn)欲，甚至?xí)ζ溥M(jìn)行有意無意地扼殺，這將會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，這樣，就會(huì)使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到影響。除此之外，激發(fā)

4、學(xué)生的興趣的另一種有效方法就是利用“成功感”。增強(qiáng)學(xué)生的“成功感”將會(huì)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的體育興趣的并加以保持。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的成績以及優(yōu)點(diǎn)要不斷進(jìn)行肯定，看待學(xué)生的目光應(yīng)該是持肯定的、欣賞的，對學(xué)生獲取自信心來說是十分有效的。 三、要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容能引起好奇、引起興趣學(xué)生對事物感到新穎而又不知、不懂時(shí)最能誘發(fā)學(xué)年級水平的特點(diǎn)教材過淺引不起學(xué)生的興趣教材內(nèi)容過深會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對符合本人能力水平的活動(dòng)更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異在同一活動(dòng)中常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)時(shí)要有層次性就越能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)

5、的興趣。 教學(xué)實(shí)踐證明當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)男生女生對。 四、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證 教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面。感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，

6、也有利于傾心交談。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生多關(guān)心學(xué)生以情感人傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們真誠相待，學(xué)生才會(huì)理解老師。教師的言行對學(xué)生的情緒影響較大，要及時(shí)的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。用表揚(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)翹起大拇指送上一句“你真棒”或者“好”、“不錯(cuò)”。當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)安慰等這樣都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主正面教育為主的方法。多運(yùn)用良好語言刺激可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好。這樣做有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 五、結(jié)束語 總而言之，要想提高體育教學(xué)的教學(xué)效果，就要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分的考慮學(xué)生的興趣，再去設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。這就要要求老師脫離舊的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，是學(xué)生成為課堂的主體，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，使學(xué)生能很好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)。 參考文獻(xiàn)： 1唐華彬.談初中體育教學(xué)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用j.龍巖師專學(xué)報(bào)，2003（s1） 2江啟燦.新背景下優(yōu)化初中體育教學(xué)的實(shí)踐與反思j.新課程（教研），2011（04） 3鄭月華.