職校機電類學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)況簡析

1、職校機電類學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)況簡析 作者：許洪松 單位：江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校 由于學(xué)生文化基本相對較差，部分學(xué)生也沿襲了初中時期的不良習(xí)慣，比如課堂講話，睡覺等。在早晚自習(xí)、課前復(fù)習(xí)課后預(yù)習(xí)、課外閱讀等方面學(xué)習(xí)的積極主動性明顯不夠；禮貌方面常常表現(xiàn)出與年齡相符的兩面性：在老師面前是禮貌有加，但平時容易沖動動“粗口”，有在課間有追跑打鬧現(xiàn)象，也有亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。這主要與社會和學(xué)校教育有關(guān)。相對來說，五年制的高職是高等教育的最低層次，這多少導(dǎo)致學(xué)生的自尊心受撮，加上來自社會的一些不良風(fēng)氣的影響，很容易使他們放松對自己的要求而隨波逐流。教育方面，一是初中的教育，目前的國內(nèi)的教育還是應(yīng)試為住，進(jìn)入五年制

2、高職讀書的基本是初中的差等生，初中時期的一些不良習(xí)慣很容易帶到以后的學(xué)習(xí)中來；二是目前的職業(yè)教育雖然達(dá)到了教書育人的目的，但往往忽略了學(xué)生的情感需要，有時只看到學(xué)生的不良行為習(xí)慣，但卻未能及時了解這不良習(xí)慣發(fā)生的深層原因。 生活習(xí)慣和健體習(xí)慣方面80%的學(xué)生自認(rèn)為自己有過浪費的行為，尤其是在家里的時候，在金錢的支配方面，大多數(shù)學(xué)生也沒有明確的計劃，52%的學(xué)生認(rèn)為家長在金錢方面是“有求必應(yīng)”自己不用考慮太多。而在打掃衛(wèi)生方面，住宿的學(xué)生和走讀的學(xué)生存在明顯差異。以上說明五年制高職類學(xué)生的自律和獨立意識比較淡薄，生活習(xí)慣存在不足，這主要是家庭教育有關(guān)，有的家長忙于工作，在物質(zhì)上盡量滿足孩子；有的

3、家長則是一味的溺愛，萬事包辦，甚至幫女子隱瞞實情向班主任請假，這些都在無形間養(yǎng)成了子女任性、依賴性強的特點。健體習(xí)慣方面，機電類學(xué)生有很大的優(yōu)勢，學(xué)生都比較喜歡各項活動和運動，而且普遍有一定的鍛煉技能，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生各項活動鍛煉的合理引導(dǎo)和規(guī)劃，突出優(yōu)勢活動，塑造學(xué)生高尚品質(zhì)，牽動學(xué)生情趣，進(jìn)而以點代面，促進(jìn)各項教育教學(xué)的良好發(fā)展。個人職業(yè)生涯規(guī)劃方面象眾多中國考生一樣，家長在學(xué)生的職業(yè)選擇方面扮演了主角。調(diào)查顯示：只有14%的學(xué)生是自己選擇的專業(yè)，而絕大多數(shù)都是父母的選擇或親朋的推薦，這就直接造成了學(xué)生對本專業(yè)的喜好程度不高；關(guān)于將來就業(yè)選擇方面學(xué)生基本比較朦朧，沒有明確的主張和看法。隨機訪

4、談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都愿意堅持讀完五年制高職并順利取得畢業(yè)證書，說明學(xué)生目前的選擇雖不完全是主動意愿，但體現(xiàn)出了學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)選擇是他們和家長的理智選擇。 良好習(xí)慣的方法（1）針對學(xué)生存在的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)?？砷_展各項閱讀活動或比賽，以及一些常規(guī)的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的、增擴(kuò)見識的檢查評比，甚至閱讀周、月等。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的積極主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀能力和興趣。同時，加強管理和宣傳，防止避免并杜絕相關(guān)安全隱患。（2）關(guān)于學(xué)生的生活習(xí)慣，家長的作用要更為主要一些，這就要求老師和家長要經(jīng)常交流溝通，父母應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和人生觀，而不是一味的遷就孩子。老師在傳授專業(yè)知識的同時也應(yīng)注重德育教育。學(xué)校應(yīng)多組織一些體育活動，讓他們在鍛煉身體的同時，享受勝利的喜悅，為學(xué)習(xí)和以后的工作樹立信心。（3）關(guān)于學(xué)生職業(yè)生涯方面，學(xué)校應(yīng)通過專題報告，以職業(yè)生涯規(guī)劃行為理論為指導(dǎo)，以校園文化活動為載體，加強學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，盡量使學(xué)