2021年繼續(xù)教育培訓(xùn)個人心得總結(jié)范文繼續(xù)教育工作總結(jié)范文

1、2021年繼續(xù)教育培訓(xùn)個人心得總結(jié)范文_繼續(xù)教育工作總結(jié)范文 通過這幾天在阜陽師范學(xué)院中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練的有效教學(xué)模式的培訓(xùn)中，學(xué)到了先學(xué)定教，以教育學(xué)的教學(xué)模式，并進行了具體的講解，學(xué)習(xí)后我深受啟發(fā)，下面我談?wù)勛约旱南旅嫖揖秃啙崒W(xué)習(xí)感受和今后努力方向 長期以來，人們習(xí)慣于把教學(xué)理解為以教為基礎(chǔ)、先教后學(xué)。同學(xué)只能跟著老師學(xué)，復(fù)制老師講授的內(nèi)容，教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)。這種教學(xué)關(guān)系被視為天經(jīng)地義、不行逆轉(zhuǎn)的訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律。客觀地說，先教后學(xué)也能在肯定程度上促進同學(xué)的學(xué)。但是，它同時也造成了一系列無法根治的痼疾：教支配和掌握學(xué)，學(xué)無條件地聽從于教，學(xué)的獨立性、獨立品行丟失了，教也走向

2、了其反面，最終成為遏制學(xué)的力氣。老師越教，同學(xué)越不會學(xué)、越不愛學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)成了一種復(fù)制性、跟隨性的學(xué)習(xí)，是一種偽學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與制造性被泯滅。 結(jié)合洋思、東廬、杜郎口3個學(xué)校的案例以及自己26多年的學(xué)習(xí)、實踐和討論，認為要提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)。 一：先學(xué)后教以學(xué)定教。當同學(xué)已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思索的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思索，然后根 據(jù)同學(xué)在閱讀和思索中提出和存在的問題進行教學(xué)。 二：先教后學(xué)以教育學(xué)。當同學(xué)不具備獨立閱讀教材和思索問題的時候(處于依靠老師的階段)，老師要把教學(xué)的著眼點放在教同學(xué)學(xué)會閱讀和學(xué)會思索上面。這條規(guī)律告知我們，當同學(xué)處于依靠老師

3、的學(xué)習(xí)階段，必需先教后學(xué)(邊教邊學(xué))，但是教的著眼點是為了不教，學(xué)的著力點在于自主、獨立學(xué)習(xí)。因此，老師要致力于教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。 三：溫故而知新學(xué)會了才有愛好。一切教學(xué)都要依據(jù)同學(xué)原有的學(xué)問狀況進行教學(xué)。美國聞名訓(xùn)練心理學(xué)家奧蘇貝爾曾經(jīng)提出這樣的命題：假如我不得不將全部的訓(xùn)練心理學(xué)原理還原為一句話的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要因素是同學(xué)已經(jīng)知道了什么，依據(jù)同學(xué)的原有學(xué)問狀況進行教學(xué)。 溫故知新的本質(zhì)是化難為易，由于變簡潔了，同學(xué)就能學(xué)會，而學(xué)會了，同學(xué)便簡單激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和信念，這樣學(xué)習(xí)就能進入良性循環(huán)的機制：學(xué)會愛好愿學(xué)學(xué)會相反，假如同學(xué)讀不懂、學(xué)不會，就會越來越?jīng)]愛好，這樣學(xué)習(xí)就進入了惡

4、性循環(huán)：學(xué)不會沒愛好不愿學(xué)學(xué)不會。只有讓同學(xué)學(xué)會了才有愛好，學(xué)會了才是進步的動力。因此，對不同起點、不同基礎(chǔ)的學(xué)校、老師及同學(xué)，教學(xué)應(yīng)當是不一樣的。 我今后的努力方向要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、信任同學(xué)、大膽放手，同學(xué)能做的老師堅決不講。不能將同學(xué)困的過死,對同學(xué)總不放心。做好同學(xué)的引導(dǎo)者、點撥者,為同學(xué)自學(xué)、思索、爭論、答疑,當好參謀。讓同學(xué)被動的接受變?yōu)橹鲃犹骄?成為課堂仆人。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的樂觀性,從而推動課堂效率的提高。 總之,在學(xué)習(xí)別人的閱歷中,我要聯(lián)系自己的課堂，不斷地反思,實踐，準時總結(jié),再實踐,要借鑒永威中學(xué)的閱歷，適時地改進自己的課堂教學(xué)，信任我的教學(xué)成果也會再上一個

5、新臺階。 擴展閱讀 【老師連續(xù)訓(xùn)練心得體會】連續(xù)訓(xùn)練心得體會 本頁是我最新發(fā)布的【老師連續(xù)訓(xùn)練心得體會】連續(xù)訓(xùn)練心得體會的具體范文參考文章，感覺寫的不錯，盼望對您有關(guān)心，看完假如覺得有關(guān)心請記得（ctrl+d）保藏本頁。 連續(xù)心得體會 20212021年度連續(xù)訓(xùn)練心得體會 中寨中學(xué) 安林宇 今年我參與中學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)訓(xùn)練的重要性，更需要高素養(yǎng)的。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把的心得總結(jié)如下： 一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了的責任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給，或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下

6、一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。 二、通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過學(xué)習(xí)，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。 三、更新訓(xùn)練觀念，肯定要擅長思索、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過連續(xù)訓(xùn)練使我更新訓(xùn)練觀念，熟悉到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響同學(xué)帶動同學(xué)，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進

7、展力量布滿制造力的生命體。 四、在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了 更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我敬重同學(xué)人格，以公平態(tài)度對待同學(xué)。 我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為老師還是要將落實進行究竟。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)。最終，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是特別辛苦的。

8、但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對學(xué)問的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是臨時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。 20212021年度連續(xù)訓(xùn)練心得體會 中寨中學(xué) 安林宇 老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過本學(xué)期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)

9、代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。 一、通過學(xué)習(xí)，更新了觀念。 對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

10、，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、訓(xùn)練無小事。 一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最(轉(zhuǎn)載于: 在點 網(wǎng))珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著 高尚情操的訓(xùn)練細節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。 1.通過師德的課程培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細節(jié)，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)

11、愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓(xùn)練行業(yè)的信念和決心。 2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分熟悉到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的訓(xùn)練方式和教學(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學(xué)接受老師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式，提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。 3.學(xué)習(xí)了各種先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的

12、基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。 連續(xù)訓(xùn)練為的是素養(yǎng)訓(xùn)練，素養(yǎng)訓(xùn)練離不開連續(xù)訓(xùn)練。在今后的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。 以上是【老師連續(xù)訓(xùn)練心得體會】連續(xù)訓(xùn)練心得體會的范文參考具體內(nèi)容，涉及到老師、學(xué)習(xí)、同學(xué)、自己、訓(xùn)練、教學(xué)、討論、通過等范文相關(guān)內(nèi)容，盼望網(wǎng)友能有所收獲。 連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)個人總結(jié) 本人在xx年9月至xx年8月的五年時間里，參與了xx省“xxx”中學(xué)校老師本人在xx年

13、9月至xx年8月的五年時間里，參與了xxx省“xxx”中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我仔細聽講，準時完成作業(yè)，樂觀參與考試。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”老師向“討論型”老師的轉(zhuǎn)變。 一、思想熟悉的提高：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅決了教書育人的信念和決心。 二、詳細收獲： 1、學(xué)習(xí)了新時期師德修養(yǎng)、老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)、心理健康訓(xùn)練與老師素養(yǎng)和“xxxx”，依據(jù)實施素養(yǎng)訓(xùn)練和加強未成年人思想道德建設(shè)對老師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，樂觀參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)

14、、專項活動、專題爭論、師德論壇、案例分析、自我反省、對比檢查、撰寫心得等形式，仔細開展師德訓(xùn)練活動，從而使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛同學(xué)。 2、學(xué)習(xí)了新教材將會給老師帶來些什么、訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與更新、訓(xùn)練科研力量的培育與提高及校本研修面對面，以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以關(guān)注全體同學(xué)進展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進一步提高對基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的熟悉，增加實施素養(yǎng)訓(xùn)練的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)訓(xùn)練相符合的訓(xùn)練觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到訓(xùn)練教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了

15、個人訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在人民訓(xùn)練、xxx訓(xùn)練、時代訓(xùn)練等刊物上發(fā)表多篇訓(xùn)練教學(xué)論文。 3學(xué)習(xí)了語文課程標準、校本研修面對面、新課程推動中的問題與反思、新課程教學(xué)案例與評析學(xué)校語文，以提高課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量工程”、“達標課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平。樂觀參加以校本的培訓(xùn)和研修，從實際動身實行多種形式，如上公開課、示范課；或確定討論專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動；或參加優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評比或競賽等活動。通過組織參加各學(xué)科業(yè)務(wù)活動，切實提高自己實施新課程的力量和水平，使自己在實踐中逐步把握新

16、課程標準，熟識新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，把握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在敬重同學(xué)、開放思維、鼓舞溝通、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在xx年獲市級骨干老師，xx年參加了地方課教材的編寫。 4、以訓(xùn)練部中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)力量標準和全國中學(xué)校老師技術(shù)力量建設(shè)方案為依據(jù)，以全面提高中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量，促進現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的，在連續(xù)推動信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)教程，仔細參加英特爾將來訓(xùn)練培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計算機學(xué)問水平和操作技能以及運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量，提高運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與

17、學(xué)科整合及課堂教學(xué)的力量，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人。 ，在培訓(xùn)期間我仔細聽講，準時完成作業(yè)，樂觀參與考試。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”老師向“討論型”老師的轉(zhuǎn)變。 一、思想熟悉的提高：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅決了教書育人的信念和決心。 二、詳細收獲： 1、學(xué)習(xí)了新時期師德修養(yǎng)、老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)、心理健康訓(xùn)練與老師素養(yǎng)和“xxxx”，依據(jù)實施素養(yǎng)訓(xùn)練和加強未成年人思想道德建設(shè)對老師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，樂觀參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活

18、動、專題爭論、師德論壇、案例分析、自我反省、對比檢查、撰寫心得等形式，仔細開展師德訓(xùn)練活動，從而使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛同學(xué)。 2、學(xué)習(xí)了新教材將會給老師帶來些什么、訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與更新、訓(xùn)練科研力量的培育與提高及校本研修面對面，以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以關(guān)注全體同學(xué)進展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進一步提高對基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的熟悉，增加實施素養(yǎng)訓(xùn)練的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)訓(xùn)練相符合的訓(xùn)練觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到訓(xùn)練教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了個人訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在人民訓(xùn)練、xxx訓(xùn)練、時代訓(xùn)