人教版小學數學一年級下冊《統(tǒng)計》精品教案

1、人教版小學數學一年級下冊統(tǒng)計統(tǒng) 計教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第二學期p:54-55教學目標：認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答一些簡單的問題，了解統(tǒng)計圖所包括的基本內容。初步體驗數據的收集及整理過程，感知統(tǒng)計圖形象、直觀的特點。會在格子圖里畫簡單的條形統(tǒng)計圖。通過活動，培養(yǎng)學生合作、交流的意識，體會數學與生活的密切聯(lián)系。教學設計：一生活引入，趣中有學。談話引入。師：我們都很愛爸爸媽媽，你知道他們的生日嗎？大家想不想知道我們班級里哪個月份出生的人最多，哪個月份出生的人最少。誰來猜一猜。學了今天的新本領以后就可以知道了。有一個班級的小朋友也在學本領，他們正在對班

2、級同學出生的月份進行統(tǒng)計，我們一起看一看吧！簡單數據整理。（） 分一分：請學生觀察是怎樣進行分類的？（出示：分一分）（） 數一數：把分類后的結果讓學生填在統(tǒng)計表內。（出示：數一數）月份月月月月月月月月月月月月人數（） 核對并小結：我們把這些數叫做數據，數據對我們很重要，它最有說服力。揭示課題：剛才我們用分一分，數一數這樣的方法就是統(tǒng)計。（出示課題：統(tǒng)計）統(tǒng)計在生活中用的很多，例如我們可以統(tǒng)計小朋友訂閱雜志的情況，統(tǒng)計春游的人數，我們都可以把統(tǒng)計的數據填在表格里，這就是一張統(tǒng)計表。二主動探究，學中有趣。初步認識統(tǒng)計圖及其作用。（）小組觀察：統(tǒng)計圖中有哪些內容？（）交流小結：統(tǒng)計的內容有：a：表格

3、的下方是統(tǒng)計的對象，也就是這個月份。b：左邊這些自下而上的數表示的是數量。c：這里的，。表示的是人數，所以在表格的左上角有單位名稱“人”。（）教師點撥：為什么數量寫到就夠了？這個紅條表示什么，你是怎么看出來的？還可以怎么看？（涂色完成后看看最后一格所對應的數來檢查自己涂色是不是對）（）小結：從到所以一格表示人，有幾人就畫幾格。小朋友在畫直條圖的時候，要根據統(tǒng)計表里的數據，對應帶圖里面，一月份有人，就在一月這一列自下往上畫格，這就是第三步，畫一畫。（出示：畫一畫）學生獨立制作，學會獲取信息。（） 畫一畫：請學生自己選擇一個月份在直條圖上畫一畫。（） 比一比：看誰畫的既正確，又美觀。（） 說一說：

4、從圖中你獲取了什么信息？小結：有了這張圖，使我們看的一清二楚，哪個月份出生的人最多，哪個月最少，這就是統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點，象這樣用直條來表示數量多少的圖就是一張統(tǒng)計圖。三簡單應用，還原生活。激發(fā)興趣，明確要求。師：做個小小統(tǒng)計員，請同學們動手制作一張我們最愛吃的水果直條統(tǒng)計圖。問題：你認為該怎樣進行統(tǒng)計呢？學生小組討論回答。統(tǒng)計并畫直條統(tǒng)計圖。附頁：問題：你發(fā)現了什么問題？如果喜歡吃某種水果的人數超過了表格里的，就請小朋友在備用紙上畫統(tǒng)計圖。核對，組內評定。獲取信息，分析建議。問題：從統(tǒng)計圖里你得到了些什么信息？四鞏固反饋，深化新知。主題探究。（）問題激趣：出示不完整的統(tǒng)計圖。問題：這是統(tǒng)計圖嗎

5、？為什么不象統(tǒng)計圖？（）原來這是樂樂制作的他們班級同學喜歡吃的蔬菜。（出示標題，數量和單位名稱）（）出示四個提示，迎接樂樂的挑戰(zhàn)。請小朋友根據這四個提示探究出，這五個直條分別表示的食物。 a 喜歡吃黃瓜的人最多。b 喜歡吃胡蘿卜的人最少。c 喜歡吃茄子的人和喜歡吃西紅柿的人一樣多。d 剩下的人喜歡吃青菜。（） 討論匯報：每種顏色代表的蔬菜，并說出思考方法。（教師演示：填上食物）（） 生活教育。問題：現在大家知道每種蔬菜喜歡吃的人數了吧，用手勢表示。其實每種菜都有很豐富的營養(yǎng)，所以我們不能挑食?？偨Y評價，實際應用。（） 比一比，誰的最多？先填統(tǒng)計表，后畫統(tǒng)計圖。問題：本組共獲得（）個。誰獲得的最多？（） 統(tǒng)計哪組得到的最多？老師把每組獲得的總個數匯總在統(tǒng)計表內，然后畫格子圖。問題：小朋友發(fā)現什么問題了嗎？（原先的格子圖不夠畫了）你有什么好辦法解決一下呢？小結：我們在畫直條圖的時候