人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》精品教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)統(tǒng) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期p:54-55教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題，了解統(tǒng)計(jì)圖所包括的基本內(nèi)容。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過程，感知統(tǒng)計(jì)圖形象、直觀的特點(diǎn)。會(huì)在格子圖里畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：一生活引入，趣中有學(xué)。談話引入。師：我們都很愛爸爸媽媽，你知道他們的生日嗎？大家想不想知道我們班級(jí)里哪個(gè)月份出生的人最多，哪個(gè)月份出生的人最少。誰來猜一猜。學(xué)了今天的新本領(lǐng)以后就可以知道了。有一個(gè)班級(jí)的小朋友也在學(xué)本領(lǐng)，他們正在對(duì)班

2、級(jí)同學(xué)出生的月份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們一起看一看吧！簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理。（） 分一分：請(qǐng)學(xué)生觀察是怎樣進(jìn)行分類的？（出示：分一分）（） 數(shù)一數(shù)：把分類后的結(jié)果讓學(xué)生填在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。（出示：數(shù)一數(shù)）月份月月月月月月月月月月月月人數(shù)（） 核對(duì)并小結(jié)：我們把這些數(shù)叫做數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)對(duì)我們很重要，它最有說服力。揭示課題：剛才我們用分一分，數(shù)一數(shù)這樣的方法就是統(tǒng)計(jì)。（出示課題：統(tǒng)計(jì)）統(tǒng)計(jì)在生活中用的很多，例如我們可以統(tǒng)計(jì)小朋友訂閱雜志的情況，統(tǒng)計(jì)春游的人數(shù)，我們都可以把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填在表格里，這就是一張統(tǒng)計(jì)表。二主動(dòng)探究，學(xué)中有趣。初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖及其作用。（）小組觀察：統(tǒng)計(jì)圖中有哪些內(nèi)容？（）交流小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容有：a：表格

3、的下方是統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，也就是這個(gè)月份。b：左邊這些自下而上的數(shù)表示的是數(shù)量。c：這里的，。表示的是人數(shù)，所以在表格的左上角有單位名稱“人”。（）教師點(diǎn)撥：為什么數(shù)量寫到就夠了？這個(gè)紅條表示什么，你是怎么看出來的？還可以怎么看？（涂色完成后看看最后一格所對(duì)應(yīng)的數(shù)來檢查自己涂色是不是對(duì)）（）小結(jié)：從到所以一格表示人，有幾人就畫幾格。小朋友在畫直條圖的時(shí)候，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，對(duì)應(yīng)帶圖里面，一月份有人，就在一月這一列自下往上畫格，這就是第三步，畫一畫。（出示：畫一畫）學(xué)生獨(dú)立制作，學(xué)會(huì)獲取信息。（） 畫一畫：請(qǐng)學(xué)生自己選擇一個(gè)月份在直條圖上畫一畫。（） 比一比：看誰畫的既正確，又美觀。（） 說一說：

4、從圖中你獲取了什么信息？小結(jié)：有了這張圖，使我們看的一清二楚，哪個(gè)月份出生的人最多，哪個(gè)月最少，這就是統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)點(diǎn)，象這樣用直條來表示數(shù)量多少的圖就是一張統(tǒng)計(jì)圖。三簡(jiǎn)單應(yīng)用，還原生活。激發(fā)興趣，明確要求。師：做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一張我們最愛吃的水果直條統(tǒng)計(jì)圖。問題：你認(rèn)為該怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？學(xué)生小組討論回答。統(tǒng)計(jì)并畫直條統(tǒng)計(jì)圖。附頁：?jiǎn)栴}：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？如果喜歡吃某種水果的人數(shù)超過了表格里的，就請(qǐng)小朋友在備用紙上畫統(tǒng)計(jì)圖。核對(duì)，組內(nèi)評(píng)定。獲取信息，分析建議。問題：從統(tǒng)計(jì)圖里你得到了些什么信息？四鞏固反饋，深化新知。主題探究。（）問題激趣：出示不完整的統(tǒng)計(jì)圖。問題：這是統(tǒng)計(jì)圖嗎

5、？為什么不象統(tǒng)計(jì)圖？（）原來這是樂樂制作的他們班級(jí)同學(xué)喜歡吃的蔬菜。（出示標(biāo)題，數(shù)量和單位名稱）（）出示四個(gè)提示，迎接樂樂的挑戰(zhàn)。請(qǐng)小朋友根據(jù)這四個(gè)提示探究出，這五個(gè)直條分別表示的食物。 a 喜歡吃黃瓜的人最多。b 喜歡吃胡蘿卜的人最少。c 喜歡吃茄子的人和喜歡吃西紅柿的人一樣多。d 剩下的人喜歡吃青菜。（） 討論匯報(bào)：每種顏色代表的蔬菜，并說出思考方法。（教師演示：填上食物）（） 生活教育。問題：現(xiàn)在大家知道每種蔬菜喜歡吃的人數(shù)了吧，用手勢(shì)表示。其實(shí)每種菜都有很豐富的營養(yǎng)，所以我們不能挑食?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，實(shí)際應(yīng)用。（） 比一比，誰的最多？先填統(tǒng)計(jì)表，后畫統(tǒng)計(jì)圖。問題：本組共獲得（）個(gè)。誰獲得的最多？（） 統(tǒng)計(jì)哪組得到的最多？老師把每組獲得的總個(gè)數(shù)匯總在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)，然后畫格子圖。問題：小朋友發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（原先的格子圖不夠畫了）你有什么好辦法解決一下呢？小結(jié)：我們?cè)诋嬛睏l圖的時(shí)候