《傾城之戀》的意象解讀VIP

1、2013屆本科畢業(yè)設計（論文）開題報告題 目 傾城之戀的意象解讀 院 系 人文學院 年 級 2009 專 業(yè) 漢語言文學（現代文秘）班 級 現代文秘y091 學 號 姓 名 指導教師 職 稱 副教授 畢業(yè)設計(論文)題目傾城之戀的意象解讀課題來源、研究的目的和意義、國內外研究現狀及分析1、課題來源張愛玲小說中營造的意象世界向來為文人學者津津樂道，不惜筆墨。但我們會發(fā)現： 以往評論者對于張愛玲小說中意象的闡釋大多是從縱向概論或橫向比較的角度出發(fā)，換而言之就是，研究者的目光向來都投向才眾“傳奇系列”，總是泛泛而談，文本中常常涉及金鎖記、沉香第一香爐、連環(huán)計、紅玫瑰與白玫瑰、傾城之戀等多篇傳奇小說中

2、的意象，而對于傾城之戀的意象這一專題探討的文章甚少。此外，對于傾城之戀中意象的解讀也往往側重于“月亮”、“鏡子”、“城”、“墻”這幾個代表性的意象，缺乏一個全面、系統(tǒng)、深入的把握與探究。鑒于此，本文選擇張愛玲的傾城之戀這部小說中的意象世界為研究對象，并在擬定論文選題后跟導師商議，得到導師認同后最終確定該選題。2、研究目的和意義探究傾城之戀這部小說中向大家展現了一個什么樣的意象世界，對于解讀作家對于生命、社會及存在的思索以及其藝術個性和審美風格具有重大意義，從而在一定程度上填補和完善前人相關研究。同時論文的寫作對于自身文學素養(yǎng)的提升和邏輯思維能力的加強有很大幫助，同時也能夠培養(yǎng)自己發(fā)現問題與解決

3、問題的能力。3、研究現狀及分析2003年，楊澤編寫出版了閱讀張愛玲一書，引起了文壇的廣泛重視。本書集結了臺港、大陸及海外學者（康來新，池上貞子，周芬伶，羅久蓉，王德威，張小虹，平路，胡錦媛，梅家玲，蔡源煌，彭秀貞，金凱筠，陳思和，李歐梵，陳芳明，楊照等）對張愛玲的討論。而各篇論文所引用的歷史材料及理論架構，尤其可以得見張愛玲的啟發(fā)之深，影響之廣。本書是“張學”研究最重要的里程碑。于2008年出版的替張愛玲補妝，是著名文學評論家水晶先生研究張愛玲的著作、論文、隨筆的匯編本，作者三十余年研究張愛玲的主要成果均匯集本書，從中大可窺可其分析張愛玲作品的觀點和方法，特別是運用“新批評”方法進行精彩文本細

4、讀，以及對張愛玲資料的爬梳剔抉、嫻熟運用。此書不但對張愛玲的研究，而且對20世紀中國文學研究都有不容忽視的參考價值。其中三個子章節(jié)中，即試論張愛玲傾城之戀中的神話結構、象恢亦憂象喜亦喜泛論張愛玲短篇小說中的鏡子意象、戰(zhàn)火與雨的賜予解讀傾城之戀，為解讀傾城之戀的意象提供了很大的借鑒和探究價值。傾城之戀專題意象：吳志宏的試論的意象（2002）主要對整體、時空、色彩三個層面上的意象進行再解讀，談到了“城”的意象化一語四關的意義疊加與拓展再談到時空意象化壓抑與荒涼的不盡訴說最后是色彩意象化客體屬性的主觀滲入。丁瑩發(fā)表的蒼涼人生從意象角度看（2009）則選取了胡琴、墻、空房、風等這些意象共同表現張愛玲對

5、人生的看法，那就是人生是蒼涼的。的意象及其審美價值功能探析（2009）一文的作者蔡燕飛，提出張愛玲在其傾城之戀中營造了四個主要意象：胡琴、白公館、月亮、墻，這些意象深刻地傳達了人生的蒼涼意味，具有營造氛圍、構建對應結構的等審美功能。2009年，陳彥發(fā)表了從中解讀張愛玲式的意象對城、墻、月光做了細膩的解讀；而后2011年，李婕也發(fā)表了一篇的意象研究就月亮、鏡子這兩種意象再次對傾城之戀中創(chuàng)造的意象世界做了剖析。同年，傾城之戀成就的白流蘇中空間與身體的意象的作者吳曉雷以獨到的視角，從城市空間和女性身體互動的角度探討白流蘇在上海和香港兩地的不同境遇，即白公館（不能承受之重）、香港（無法承受之輕）、傾城

6、（花開海上），并得出結論：空間已不僅僅是地理上的概念，也包含了內在的心理空間，以及與個體相對的家庭、社會空間。而在此空間中，最迫切也最直接的承受者，就是作為白流蘇個體生命體現的身體，她的舉手投足、一顰一笑，無不是對身處空間的反應。“胡琴”意象：2001年，何冬梅在作品霧里看花評張愛玲小說中的意象世界中指出：貫穿全篇的胡琴聲不僅訴說著不盡的蒼涼故事，還起到串連情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展的作用。2003年，馮巍發(fā)表了生命的胡琴重讀張愛玲對的，其認為：胡琴這一意象串起了一部傾城之戀，這是一種中國封建文化衰落、頹靡的意象，一種沒落社會存在狀態(tài)的意象；這生命的胡琴是蒼涼的胡琴，不僅回蕩在傾城之戀中，也回蕩在張愛玲

7、所有的作品中。莫先武的張愛玲小說中的動作意象（2009）解讀到張愛玲在小說常常將動作意象與其他意象融合起來的創(chuàng)作現象，例舉了原作中一處將動作、鏡子、胡琴聲三者完美融合的描寫，揭示了張愛玲作品獨特的藝術風格和迷人的藝術魅力?！扮R”意象：溫偉在試析張愛玲小說的鏡語情緣（2007）中認為，在張愛玲的筆下, 鏡子和與其相關的玻璃、茶杯、窗戶等物, 雖不起眼, 但被作家賦予不同的功用, 折射出世俗的情緣和人間百態(tài), 深化了作品荒涼的內涵。2009年，曾甘霖的說不盡的蒼涼從鏡意象解讀張愛玲一文中，揭示了傾城之戀作為張愛玲小說中唯一一篇結局完滿的小說，但在這看似圓滿結局的背后，卻充滿著蒼涼的色彩，而這種蒼涼

8、意味的形成，則歸功于張愛玲對那些頗具悲劇意蘊的典型意象的大量運用，其中最具代表性的是鏡意象。他歸納出：鏡子變形、冰冷、易碎、相隔、虛空的特性，使得它成了表達男女之間蒼涼情感的很好道具，傾城之戀亦因此更具悲劇色彩。同年，莫先武在發(fā)表的作品張愛玲小說中的動作意象里提出張愛玲在創(chuàng)作過程中將動作意象與鏡子意象融合的描寫手法（流蘇“倒”在鏡子上，“抵”著冰涼的鏡子，柳原把她往鏡子上“推”，他們似乎“跌”進了鏡子里。）“色彩”意象：趙京立的張愛玲小說中的色彩意象（2007）一文，主要擷取了張愛玲小說中紅、白、藍、黃四彩意象進行詮釋, 探尋她構筑文字的技巧, 解讀意象背后的信息。其中歸納出傾城之戀中的紅色搖

9、曳出多彩的人生、白色幻化成生命的虛無、藍色渲染出人生的無常。張愛玲善于選擇濃麗的色彩引爆鮮明強烈的視覺, 將讀者的想象引至作者的思路與視野中, 令讀者在生動的感性世界里體味色彩的玄妙與生動, 并且獲得新的形象、感受和意義。嚴軍在張愛玲小說中色彩意象的文化隱喻中指出，張愛玲運用無色之語的灰、白為底色，勾勒紅、藍、綠等對照鮮明的色彩，以色喻情，依色賦形，內蘊著意象背后的文化隱喻并透出人生底色的蒼涼和感傷。傾城之戀中的“灰墻意象，以灰色隱喻黯淡的人生，以紅綠對比昭示情欲的暗示與糾結，以色彩對照折射曲折內心和多變的命運。綜上所述，當前，關于傾城之戀意象的研究比較零散、狹隘。本選題對傾城之戀意象的深層次

10、解讀和全面系統(tǒng)的歸納，無論是對傾城之戀文本的藝術價值探究，還是對張愛玲小說意象的透析，還是對張學的推廣與傳承發(fā)展，都有一定的價值和意義。二、主要研究內容本文從傾城之戀的時空、色彩、服飾、景物四大意象群和彼此間的聯系以及其功能價值三個層面進行在解讀，重拾傾城之戀這一獨立文本內部的意象美質。張愛玲的諸多作品中都運用了“意象”，正如夏志清在中國現代小說史中所言: “憑張愛玲靈敏的頭腦和對于感覺快感的愛好，她小說里意象的豐富，在中國現代小說家中可以說是首屈一指?！笔紫龋務剰垚哿岬膭?chuàng)作與“意象”之間的關系，可舉例：張愛玲創(chuàng)作中含有豐富“意象”的作品（除本文外），以說明張愛玲善用“意象”，而且意象世界營

11、造得很成功。第二部分（圍繞張愛玲如何在傾城之戀中創(chuàng)造出一個意象的世界）：1、傾城之戀中的主要意象包括：城、戰(zhàn)爭、月亮、鏡/玻璃、墻、鐘、白公館、胡琴、雨、蚊香、色彩、服飾根據意象群分為：空間意象（城/白公館）、時間意象(戰(zhàn)爭/鐘)、色彩意象、服飾意象等。2、這些意象之間的聯系：（1）張愛玲小說中的意象往往不是單一的, 而是對應出現的。這表現在同一個意象的前后對應和不同意象的相互對應。如：最典型的莫過于胡琴意象的首尾對應了。月亮意象的兩次出場及墻的兩次出現。（2）意象的交織與轉換。（鏡/野火花，鏡/胡琴）張愛玲的意象常帶有鮮明的感官效果，每一處意象都被作者賦予了更深的內涵，往往具有雙重性甚至多重

12、性，與全篇的氛圍意境相呼應，不僅讓讀者在文字形式上體驗到精致繁復的美，而且能在心理上滿足讀者更深層次的審美需求。最后談談這些意象的功能、價值。本文主體框架暫擬如下：引言一、張愛玲的創(chuàng)作與“意象”之間的關系二、傾城之戀主要意象群（一）時空意象（二）色彩意象（三）服飾意象（四）景物意象三、意象之間的聯系（一）意象的相互對應（二）意象的交織與轉換四、意象的功能與價值（一）營造悲涼氛圍、訴說蒼涼人生（二）折射深刻的哲學意蘊（三）揭示人物的深層心理活動（四）貫穿全文的敘事功能結語參考文獻致謝三、實驗方案、實驗方法及預期達到的目標1、實驗方案在閱讀書籍的基礎上找到自己的興趣所在，擬定論文題目，與導師商議后

13、確定題目；根據所定題目閱讀相關書籍，通過網絡等方式搜集相關文獻資料，并列出論文的大致框架；將搜集的材料篩選，對篩選出的材料進行深入研究，發(fā)現的問題、分析問題、解決問題，明確寫作方向，完善行文思路，最終完成論文寫作；注意要在導師指導下分步驟地進行論文撰寫，及時溝通。2、實驗方法（1）研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、綜合分析法等進行研究。搜集相關的文獻資料，首先確定論文寫作思路和方向，篩選整理有用的信息材料，進行深入研究調查分析文本，細讀、解讀透徹，運用網絡、咨詢導師等一切手段綜合分析問題。（2）研究手段：以研讀原著為主，輔以網絡、數據統(tǒng)計等手段，開展資料收集、整理、分析、歸納等工作。3、預

14、期達到的目標完成對傾城之戀小說中的意象群的分析和整合，探析這些意象之間深層次的聯系，深入剖析這些意象的審美價值，從而形成一個比較全面系統(tǒng)的解讀，減少許多來自獨立文本內部的意象美質的流失。在一定程度上填補和完善前人的相關研究，盡力為以后的相關研究起到一個較好的奠基作用。四、完成課題所需的條件、主要困難及解決辦法所需條件是：（1）本課題論文方面有一定的知識基礎和寫作功底；（2）廣泛閱讀相關文獻資料，要有較強的邏輯分析能力和發(fā)現問題、解決問題的能力；（3）導師的支持和指導。主要困難是，由于自身認知、理論知識等方面的能力有限，對于文本的解讀、分析可能不夠全面或在存在錯誤和誤差；搜集閱讀了大量文獻資料，

15、卻無法準確把握有用的信息，或是理解的不夠透徹。解決方法是主動與導師溝通交流，尋求幫助；在閱讀中完善自身理論知識的學習，提高整理、分類、歸納總結能力，汲取別人的思想。在研讀文本的時候，做好相關的記錄，及時做好整理歸納工作。五、參考文獻1 楊澤.閱讀張愛玲m.廣西師范大學出版社,2003年9月版. 2 水晶替張愛玲補妝m. 山東畫報出版社,2008年.3 何冬梅.霧里看花評張愛玲小說中的意象世界j.遼寧師專學報,2001年第4期.4 吳志宏.試論的意象j.湛江師范學院學報,2002年第23卷第1期.5 馮巍.生命的胡琴重讀張愛玲對的j. 遼寧師專學報( 社會科學版),2003年第2期.6 溫偉.試

16、析張愛玲小說的鏡語情緣j. 鄖陽師范高等?？茖W校學報,2007年第27卷第1期.7 趙京立.張愛玲小說中的色彩意象j. 天津職業(yè)院校聯合學報,2007年第9卷第4期.8 丁瑩.蒼涼人生從意象角度看j. 科技創(chuàng)新導報,2009年.9 蔡燕飛.的意象及其審美價值功能探析j. 湖南工業(yè)大學學報(社會科學版),2009年第14卷第1期.10 陳彥.從中解讀張愛玲式的意象j.論壇discussion大家談,2009年.11 曾甘霖.說不盡的蒼涼從鏡意象解讀張愛玲j.名作欣賞（現代文學）,2009年.12 莫先武.張愛玲小說中的動作意象j.名作欣賞（現代文學）,2009年.13 李婕.的意象研究j.群文天地,2011年第4期.14 吳曉雷.傾城之戀成就的白流蘇中空間與身體的意象j.蘇州教育學院學報, 2011年第28卷第2期.15 嚴軍.張愛玲小說中色彩意象的文化隱喻j.安徽文學（文藝理論）,2007年第7期.起止日期論文