理、化、生教研組工作計(jì)劃（）

1、理、化、生教研組工作計(jì)劃（2014）居慶松本學(xué)期繼續(xù)在創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)下，加強(qiáng)課程建設(shè)，聚集課堂教學(xué)，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高質(zhì)量意識(shí)，抓實(shí)、抓細(xì)、抓緊、抓好組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)管理工作促進(jìn)我組教學(xué)工作的持續(xù)和穩(wěn)步發(fā)展，推動(dòng)教研組建設(shè)和教師素質(zhì)和水平的整體提高。教研組繼續(xù)圍繞“學(xué)習(xí)理論、服務(wù)學(xué)生、提升自己、力求實(shí)效”展開(kāi)工作。以二期課改為動(dòng)力，以“上好每一堂課”“教好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，結(jié)合進(jìn)一步深化我縣“主動(dòng)有效”課堂改革實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)更新教師教育教學(xué)理念，大力推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高課堂教學(xué)效益。 在課堂教學(xué)中以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為突破口，實(shí)施“情景問(wèn)題探究交流”的教學(xué)模

2、式，使本教研組全體教師積極參與課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建立可控、有效的反饋機(jī)制，進(jìn)一步提高理、化、生教師教學(xué)水平，使全體教師的教學(xué)能力在教學(xué)實(shí)踐中能得到較快的提高，結(jié)合物理課程改革和2013年中考導(dǎo)向，制定計(jì)劃如下：1. 繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。2. 繼續(xù)開(kāi)展“微型課堂”教研活動(dòng)，努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。 3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)崇明縣中小學(xué)實(shí)施“主動(dòng)有效”課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真解讀把理論融入到實(shí)踐中去，力爭(zhēng)內(nèi)化為有自己特點(diǎn)的教學(xué)行為。（在集體備課組活動(dòng)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)研討相結(jié)合，方式上可以組員分重點(diǎn)解讀，其余補(bǔ)充。）4.繼續(xù)完善已有教學(xué)資源庫(kù)。取長(zhǎng)補(bǔ)

3、短，資源共享。5. 教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和探究式教學(xué)，實(shí)施“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)；（2）構(gòu)建復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，重視復(fù)習(xí)課的效率；（3）重視競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。（4）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考綱，在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)考試的研究工作，回顧、反思、組織教師認(rèn)真分析和研究近幾年的中考，把握試題的要求和命題的方向，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。圍繞“主動(dòng)有效”這個(gè)大課題，重點(diǎn)關(guān)注“教學(xué)模式研究及學(xué)法指導(dǎo)”開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，骨干教師率先示范引領(lǐng)，上示范研討課，并及時(shí)組織交流研討，使教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，力求

4、實(shí)效。6.加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平 本學(xué)期開(kāi)展教科研課題以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為抓手，深化“主動(dòng)有效”課堂的實(shí)踐研究的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，做好課題的開(kāi)展工作。主要活動(dòng)：第一次活動(dòng)：教研組、備課組工作計(jì)劃組內(nèi)制定、交流，布置學(xué)校有關(guān)工作；學(xué)習(xí)崇明縣中小學(xué)實(shí)施“主動(dòng)有效”課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)，確定教研組“主動(dòng)有效課堂”研究課題及各備課組研究?jī)?nèi)容；（2月）第二次活動(dòng)：圍繞學(xué)習(xí)崇明縣中小學(xué)實(shí)施“主動(dòng)有效”課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)后各位老師結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)或行動(dòng)追求或?qū)嵤┦侄?。?月）第三次活動(dòng)：圍繞自己備課組制定的“主動(dòng)有效”課堂研究項(xiàng)目，開(kāi)展組內(nèi)的互相探討

5、、研究，以保證研究的方向與質(zhì)量，開(kāi)拓研究的思路，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（3月）第四次活動(dòng)：全組開(kāi)展“初三復(fù)習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)，由骨干教師先在初三物理教學(xué)中上復(fù)習(xí)研討課；然后大家集體研討成功和改進(jìn)之處，最后確定復(fù)習(xí)課常用模式，在初三物理、化學(xué)復(fù)習(xí)中開(kāi)展推廣；（4月）第五次活動(dòng)：各備課組對(duì)近5年的中考試卷進(jìn)行評(píng)析，體會(huì)中高試卷命題方向與變化，然后每個(gè)老師分工制定相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)資料，要有配套的學(xué)案、練習(xí)題、基本方法的歸納等；（4月）第六次活動(dòng)：各備課組進(jìn)行“微型課堂”教學(xué)活動(dòng)，各備課組組織老師針對(duì)一堂課進(jìn)行鉆研，體會(huì)備課、說(shuō)課、上課、反思過(guò)程，重在磨課、構(gòu)課過(guò)程，提升教師課堂教學(xué)水平；結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)等。（