小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 2010年，靈地中心小學(xué)緊緊圍繞縣教育局工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育工作會議精神，以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以抓教學(xué)質(zhì)量為重心，時刻牢記安全第一，在確保學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的前提下，有序開展教育教學(xué)工作，經(jīng)過教職工的辛勤努力，圓滿完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)和主要目標(biāo)，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，教育教學(xué)管理更加規(guī)范，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，社會效益進(jìn)一步提高。主要工作和成績1、學(xué)校德育工作逐步實(shí)行日常化、制度化和精細(xì)化管理?！皩W(xué)雷鋒活動”、 “六一”表彰、主題班隊(duì)晨會、緬懷先烈活動、小學(xué)生安全知識競賽和愛國主義讀書系列活動等

2、工作逐步實(shí)行制度化和精細(xì)化，學(xué)生行為素養(yǎng)得到明顯提高。2、我校小學(xué)期末考試各科成績處于縣上游水平，成為縣南片學(xué)校的一面旗幟，社會、家長滿意度呈現(xiàn)上升趨勢。受到縣、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到百姓的贊譽(yù)。學(xué)校被評為課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校。參加縣“水土杯”活動100%學(xué)生獲獎，一等獎一名、二、三等獎各二名。七位教師在縣期末質(zhì)檢中進(jìn)入前三名。林麗英、羅尚珠、鄧水清、溫月娥獲鄉(xiāng)下農(nóng)村校同年段同科目第一名，黃志強(qiáng)、黃水秀第二名，李榮財?shù)谌?、進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校安全工作。召開學(xué)校及周邊綜合治理聯(lián)席工作會議，進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理。4、做好“校安工程”學(xué)校教學(xué)大樓的規(guī)劃設(shè)計、拆除、重建準(zhǔn)備工作。主要做法和經(jīng)驗(yàn)（一）德育工作

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)效性和針對性。把德育寓于主題活動、課堂教學(xué)和校園文化之中。學(xué)校德育工作初步構(gòu)建出了比較明晰的思想教育體系，確保了教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和計劃性，重點(diǎn)抓好落實(shí)，突出實(shí)效性和針對性。三月份開展的“小雷鋒在我身邊”活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神；二年級在植樹節(jié)開展的主題活動培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、綠化校園意識；各班清明節(jié)開展的緬懷先烈活動，達(dá)到了使學(xué)生們記住歷史教訓(xùn)，從而更加珍惜時間的目的；“小手牽大手，同做文明人”的主題活動，培養(yǎng)了學(xué)生文明意識； “六一”表彰、入隊(duì)和文藝匯演，鍛煉了學(xué)生綜合能力。抓好文明禮儀、日常行為規(guī)范教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和落實(shí)中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、靈地小學(xué)學(xué)生在校一日要求等規(guī)章制

4、度。各學(xué)段（含幼兒園）加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家長開放日活動、家長會和家校聯(lián)系卡，密切家長和老師的聯(lián)系，形成家校社會三股合力。同時，在學(xué)校工作中，我們樹立了“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到校園文化之中，讓每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。抓好校內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人提升，落實(shí)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展。（）結(jié)一個“對子”。教務(wù)處組織教研組在新老教師中開展了“一幫一”結(jié)對子活動，本學(xué)期共結(jié)對12隊(duì)。通過結(jié)對子活動使新老教師互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老

5、教師再上新臺階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（2）上兩堂公開課。每位教師于上、下學(xué)期各上一堂公開課，上課教師要提前備好課，先進(jìn)行學(xué)段教師集體備課，形成符合學(xué)情，適合教師的教學(xué)設(shè)計，力求滲透學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)理念。課后進(jìn)行同組教師進(jìn)行評議，上課教師進(jìn)行教學(xué)反思。讓每一位上課教師有所收獲，在每一堂課中有所成長，（3）寫好2篇案例分析每位教師撰寫20篇案例分析，并在每學(xué)期選擇撰寫的2篇具有較高水平的案例分析上交教導(dǎo)處。學(xué)校要評出優(yōu)秀案例并匯編成冊。（4）指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)有內(nèi)容：即讀學(xué)校安全管理，江澤民文選、教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）學(xué)習(xí)有方向，帶著問題學(xué)，要

6、與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。（3）學(xué)習(xí)有方法。讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字。 （三）積極鼓勵教師投身教育科研，加大教育科研投入。以課題研究為平臺，不斷提高課題研究的實(shí)效，使課題研究能夠深入教師群體，深入課堂，通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文組繼續(xù)開展“閱讀教學(xué)中隨文練筆的實(shí)踐與探索”課題實(shí)驗(yàn)，不斷充實(shí)博客專欄內(nèi)容，得到縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在中期檢查中被認(rèn)定為優(yōu)秀等級，在網(wǎng)絡(luò)博來博往交流中，得到了同行們的贊譽(yù)。物別是得到了來自全國各地區(qū)名師、熱衷于語文教學(xué)研究的老師的高度評價讓我們倍感不竭的力量。數(shù)學(xué)組在被評為優(yōu)秀

7、課題實(shí)驗(yàn)組后再次申報了課堂有效性的研究專題。（四）、規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)質(zhì)量高低事關(guān)學(xué)校生存發(fā)展。本學(xué)年，通過扎實(shí)的課堂教學(xué)，全面調(diào)動廣大師生積極性，推進(jìn)素質(zhì)教育。繼續(xù)完善和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和資料的搜集整理工作，積極組織教學(xué)教研活動，提高教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，深入開展改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的實(shí)踐活動，努力使教育質(zhì)量上新臺階。我校的主要做法：1、激活教學(xué)理念。首先在校本教研中組織教師學(xué)習(xí)如何吃透課標(biāo)，深鉆教材，精心備課的方法策略，并運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，充分發(fā)揮課堂四十分鐘的效益，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周一次的隨堂聽課、推門聽課，預(yù)約課，指導(dǎo)

8、課中促進(jìn)教師端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂課。要求全體教師互相聽課，每期教師聽課的節(jié)數(shù)一定要達(dá)到規(guī)定的節(jié)數(shù)，立求教學(xué)相長，相得益彰，提高課堂教學(xué)效率。其次，通過組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和理念，更新教學(xué)觀念，每次觀摩學(xué)習(xí)回后，組織相關(guān)教師向全體教師傳達(dá)，使好的教法能為我所用。一年來先后派出教師到三明、廈門、南京聆聽全國、省市名師的課，為我校的課題研究、課程改革，課堂效率的提升指引了方向。在廈門聆聽了全省閱讀教學(xué)比賽廈門預(yù)選賽的課，堂堂精彩的閱讀課讓我們十二位語文教師深感教學(xué)的真諦；南京的數(shù)學(xué)老師之行讓我們感受到全國名師的教學(xué)魅力，每一次的外出學(xué)習(xí)都是一次新理念的充實(shí)，新教法

9、的滲透。2、深入課堂指導(dǎo)。課堂教學(xué)是課程改革的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。一學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次深入課堂，利用不同形式進(jìn)行課堂聽課，了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，分析課堂教學(xué)效果，將評議結(jié)果（或贊許，或指導(dǎo)、或建議）直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式。強(qiáng)化合理安排教學(xué)層次，嚴(yán)格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理；二是加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長；三是改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；四是改進(jìn)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合使用，多媒體輔助教學(xué)適時進(jìn)課堂。3、落

10、實(shí)全面質(zhì)量管理。強(qiáng)化質(zhì)量意識，充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科把把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。結(jié)合上年度考試情況，學(xué)校對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調(diào)查。剖析存在的問題，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。（1）完善規(guī)章制度，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。從狠抓“備、教、批、輔、考”幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)，開展“聽、查、比、看、評”幾種形式的教學(xué)評估，達(dá)到保證教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。開學(xué)初，對教學(xué)常規(guī)檢查制度作了進(jìn)一步修改和完善，使之更加具有可操作性。每月由教導(dǎo)處牽頭，對所有老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等進(jìn)行一

11、次全面檢查。檢查后做好了記錄，寫出改進(jìn)意見，采用商談的形式與教師進(jìn)行溝通。（2）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作?！八靶?yīng)”這是眾所周知的道理，一個班級“兩率一分”的高低是每個同學(xué)組成的，哪一塊板出了的問題決定木桶盛水的多少，一個班級的成績往往就是被幾個后進(jìn)生拉了距離。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是教學(xué)輔導(dǎo)的重要組成部分。在管理中，我們要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。學(xué)期初，由教導(dǎo)處牽頭，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的考試成績確定提優(yōu)扶差人員名單后進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)觀察，分析后進(jìn)原因，確定確實(shí)可行的培優(yōu)扶差計劃措施。一年來，我校的后進(jìn)生無

12、論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。從小學(xué)畢業(yè)班成績來看，全校及格率達(dá)95%以上，語文及格率達(dá)100%。（3）狠抓畢業(yè)班工作，小學(xué)畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的聲望，一點(diǎn)也馬虎不得，我校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，選好畢業(yè)班班主任和任課教師，開好三個會議，即教師教學(xué)策略研究會、學(xué)生思想動員會和家長溝通協(xié)調(diào)會，畢業(yè)班工作做到早計劃、是安排、早落實(shí)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作做到嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，講求實(shí)效，不能走過場。制訂畢業(yè)班教學(xué)獎勵措施，充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性。由于狠抓了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，在2010年小學(xué)畢業(yè)考中，我?？傮w成績不錯，語數(shù)學(xué)科列鄉(xiāng)下家村學(xué)校第二，英語成績也有了明顯的提高。三、存在問題及不足：1、我校教師的教學(xué)水平很不均勻，有些教師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是制約學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。2、有少數(shù)教師在落實(shí)