職業(yè)中專(zhuān)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)典型案例”之一：

1、職業(yè)中專(zhuān)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)典型案例”之一：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 構(gòu)建和諧校園一、爭(zhēng)創(chuàng)主題倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典弟子規(guī) 提高中職生職業(yè)道德 二、活動(dòng)載體為加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育，全面落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，學(xué)校決定在全校團(tuán)員青年和全體師生中廣泛開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”傳統(tǒng)經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)。（一）誦讀內(nèi)容以傳統(tǒng)經(jīng)典弟子規(guī)為主要內(nèi)容，傳承中華美德、促進(jìn)社會(huì)文明。此次活動(dòng)通過(guò)在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展以弟子規(guī)為重點(diǎn)的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，做到熟讀誦、知其意、明其理、促其行，用誦讀的方式感受中華民族五千年的傳統(tǒng)文化，用道德規(guī)范言行，為實(shí)現(xiàn)我?！盃?zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)和為創(chuàng)建“先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)作優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”營(yíng)造文明、和諧的社會(huì)

2、環(huán)境和人文環(huán)境。（二）主要形式 1.堅(jiān)持“每日一讀”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每天集體誦讀至少一次,與“晨讀”活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課前誦讀、安排誦讀課、結(jié)合語(yǔ)文課、品德課等學(xué)科教學(xué)滲透等形式，深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各團(tuán)支部要在校宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地要加大宣傳力度，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處接受經(jīng)典的熏陶。 2.節(jié)日集中誦讀活動(dòng)。充分利用中秋、重陽(yáng)、春節(jié)、元宵等傳統(tǒng)節(jié)日以及“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)慶紀(jì)念日，集中開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 3.鼓勵(lì)多種形式誦讀。以普通話誦讀為主，適當(dāng)配合舞蹈、表演、演奏、書(shū)畫(huà)等輔助手段烘托氛圍?？梢圆捎脝为?dú)、綜合、多重組合等表現(xiàn)手法

3、，獨(dú)立或群體誦讀篇目。鼓勵(lì)創(chuàng)新誦讀形式，舉辦手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文評(píng)比、朗讀比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái)，營(yíng)造好讀書(shū)、讀好書(shū)的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的好習(xí)慣，打造書(shū)香校園。通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”、“班級(jí)誦讀擂臺(tái)賽”和評(píng)選“誦讀能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與經(jīng)典誦讀的積極性。學(xué)校本學(xué)期至少要開(kāi)展一次弟子規(guī)誦讀比賽。要結(jié)合校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)，利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源和人文資源，把經(jīng)典誦讀和欣賞納入學(xué)校課程內(nèi)容，使之課程化、制度化，保證效果。 三、實(shí)施過(guò)程與方式方法活動(dòng)時(shí)間：從本期第三周開(kāi)始到期末，分準(zhǔn)備階段、實(shí)施推進(jìn)、總結(jié)階段三個(gè)階段進(jìn)行。 1.準(zhǔn)備階段（8月25日9月9日）：學(xué)校政教處

4、負(fù)責(zé)尋找、選錄、打印經(jīng)典弟子規(guī)內(nèi)容，團(tuán)委結(jié)合本校實(shí)際，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)靈臺(tái)縣職業(yè)中專(zhuān)廣泛開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”傳統(tǒng)經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校動(dòng)員廣大師生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。 2.實(shí)施推進(jìn)階段（9月12日 10月14日）：第三周由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，利用2-3節(jié)課，在課堂講解并指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。第四周由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)在早操集會(huì)時(shí)分節(jié)領(lǐng)讀。 第六周由語(yǔ)文老師，班主任組織在班級(jí)開(kāi)展弟子規(guī)讀后感作文競(jìng)賽。第七周，將班級(jí)評(píng)選的優(yōu)秀作品按照本班總?cè)藬?shù)的20，以手抄報(bào)的形式報(bào)送團(tuán)委，最終在全校范圍內(nèi)展評(píng)。擬評(píng)出一等獎(jiǎng)10，二等獎(jiǎng)15，三等獎(jiǎng)20。擬評(píng)3個(gè)獲獎(jiǎng)人數(shù)多的班級(jí)語(yǔ)文老師為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。3.總結(jié)階段：（1

5、0月31日12月16日）學(xué)校適當(dāng)時(shí)候?qū)?duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，并由政教處牽頭，團(tuán)委協(xié)助組織全校學(xué)生弟子規(guī)誦讀后感演講比賽。最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四、成效與反響 經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)，具有時(shí)代創(chuàng)新性，將經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)與教育教學(xué)、學(xué)生自身管理工作相結(jié)合，活動(dòng)形式豐富多彩，受到了廣大師生的歡迎。從實(shí)踐效果來(lái)看，它既提高了基層黨組織活動(dòng)實(shí)效，同時(shí)對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)及大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，起到了積極的促進(jìn)作用。經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)。解決了學(xué)生思想道德上存在的一些不足。使優(yōu)良傳統(tǒng)得以保存和發(fā)揚(yáng)。促進(jìn)了師生之間的交流，“傳、幫、帶”作用得到了較好的發(fā)揮。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育是新時(shí)期對(duì)青少年的具體要求，經(jīng)典誦讀是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的有效途徑。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。中華文化經(jīng)典中蘊(yùn)含著“仁、義、禮、智、信”的道德體系，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、與人為善、公道正派、誠(chéng)實(shí)守信的道德理念，是我們先人用心血?jiǎng)?chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和深遠(yuǎn)的影響力、強(qiáng)大的生命力，是中華民族生生不息的精神紐帶。開(kāi)展多種形式的學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神和時(shí)代精神，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；有利于增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，形成團(tuán)結(jié)向上、和諧進(jìn)取的校園文