伊蘆小學(xué)特色文化建設(shè)工程項(xiàng)目申報(bào)表

1、小學(xué)特色文化建設(shè)工程項(xiàng)目申報(bào)表 建設(shè)學(xué)校（公章）： 灌云縣伊蘆中心小學(xué) 共建學(xué)校（公章）： 灌云縣伊蘆中學(xué) 責(zé)任單位（公章）： 灌云縣教育局 江蘇省教育廳 江蘇省財(cái)政廳一、項(xiàng)目基本情況及建設(shè)內(nèi)容 項(xiàng) 目 名 稱(chēng)加強(qiáng)地方課程建設(shè) 打造學(xué)校書(shū)法特色文化責(zé)任人及建設(shè)人員姓名職務(wù)聯(lián)系電話(huà)教育局主要負(fù)責(zé)人郭存兆副局程建設(shè)學(xué)校校長(zhǎng)陳東升校長(zhǎng)1364522009共建學(xué)校校長(zhǎng)孫千響副校職老師顧加飛老師項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容一、 營(yíng)造地方文化氛圍，創(chuàng)設(shè)鮮明的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，營(yíng)造特色校園文化。從地理位置、人文資源、學(xué)生需求等方面，挖掘出具有地方特

2、色的素材；通過(guò)與其他課程的整合，使校本課程的羽翼更加豐滿(mǎn)；在教學(xué)時(shí)，立足實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，走出課堂，走向社會(huì)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手三動(dòng)結(jié)合，讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)；在評(píng)價(jià)中，重激勵(lì)，重差異，重發(fā)展，重多元，使每一個(gè)孩子的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展得到和諧統(tǒng)一。二、 開(kāi)發(fā)書(shū)法特色課程資源。 書(shū)法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相通。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法就是在直接與中國(guó)文化對(duì)話(huà)。 其次，書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都

3、有及其重要的作用。眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡她呢？正是因?yàn)樗苁救艘悦?，觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體?！皶?shū)法”特色建設(shè)，將分“寫(xiě)字特色項(xiàng)目、書(shū)法特色學(xué)?！倍酵七M(jìn)。學(xué)校形成單項(xiàng)性特色，經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫(xiě)字特色項(xiàng)目”的構(gòu)造，制定具體的目標(biāo)： 一、內(nèi)容目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣 學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆，運(yùn)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，正確使用和保管寫(xiě)字的工具等。 2.營(yíng)造良好的寫(xiě)字氛圍 在

4、教室內(nèi)環(huán)境的布置上，盡可能地體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)氣息。如，室內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、格言等可用毛筆書(shū)寫(xiě)成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書(shū)法園地”，專(zhuān)供展覽本班學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)。 3.努力提升教師自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平 教師要“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，運(yùn)用新理念，作好示范，對(duì)學(xué)生作好細(xì)致的“指導(dǎo)”，因材施教。 二、品牌目標(biāo)： 1.積極組織學(xué)生參加書(shū)法等級(jí)考試，或者相關(guān)的展示活動(dòng)； 2.積極進(jìn)行學(xué)科鉆研，從理論上進(jìn)一步加強(qiáng)研究； 3.和學(xué)校的校本課程的研究相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，各年級(jí)形成不同書(shū)法教學(xué)方法； 4.形成自己學(xué)校的特色，在全校

5、定期舉行書(shū)法展示活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的影響，推進(jìn)特色的形成。近期，我們?cè)诂F(xiàn)有的活動(dòng)項(xiàng)目和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將籌備開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞、校園書(shū)法氛圍營(yíng)造，“師生每日一練”書(shū)法墻等項(xiàng)目，以此來(lái)更好地提高學(xué)生的練字興趣，提升學(xué)生對(duì)書(shū)法的欣賞水平，讓每一位學(xué)生都有一個(gè)展示自己的空間，讓整個(gè)校園在墨韻中飄香，讓每個(gè)班級(jí)都沉浸在書(shū)法的藝術(shù)氛圍中，讓每個(gè)學(xué)生留下一個(gè)絢爛多彩的童年記憶，成為他們成長(zhǎng)中的一筆財(cái)富。時(shí)序進(jìn)度第一階段特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段（2015年3月2015年6月）第二階段建設(shè)學(xué)校特色階段（2015年6月2015年9月）第三階段建成特色學(xué)校階段（2015年9 月2015年12月） 二、建設(shè)學(xué)校項(xiàng)目支出預(yù)算表單位：

6、萬(wàn)元 支出項(xiàng)目名稱(chēng)資金來(lái)源省財(cái)政補(bǔ)助市、縣財(cái)政投入小計(jì)合 計(jì)23.8一、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)小計(jì)0.8習(xí)字帖硬筆1200本毛筆600本0.8二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)費(fèi)小計(jì)1.0書(shū)法教學(xué)資源開(kāi)發(fā)費(fèi)1.0三、材料費(fèi)小計(jì)1.0書(shū)法材料1.0四、書(shū)法裝飾小計(jì)12.0校園書(shū)法文化建設(shè)5.0書(shū)法教室桌椅、投影配備10.0班級(jí)書(shū)法文化建設(shè)2.0五、培訓(xùn)費(fèi)小計(jì)1.5教師培訓(xùn)費(fèi)1.5六、其他費(fèi)用小計(jì)2.5 輔導(dǎo)員經(jīng)費(fèi)2.5三、共建學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容1. 規(guī)劃建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)用書(shū)法指導(dǎo)教室，添置現(xiàn)代教學(xué)輔助媒體，配齊配全專(zhuān)業(yè)合格書(shū)寫(xiě)器材，為全體師生創(chuàng)設(shè)研究練習(xí)書(shū)法的良好條件。2加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，厚實(shí)校園特色文化底蘊(yùn)，進(jìn)行室內(nèi)書(shū)法角、校園廊柱、過(guò)道、櫥窗、墻壁、作品陳列室等文化陣地等載體建設(shè)，布置大家故事名帖賞析浸潤(rùn)學(xué)生心靈，裝裱師生佳作精品激勵(lì)練習(xí)書(shū)法興趣。使書(shū)法文化藝術(shù)育人無(wú)聲，校園內(nèi)外到處翰墨飄香。3. 建立起一支合格的具有一定實(shí)力的書(shū)法指導(dǎo)任課教師隊(duì)伍，并力爭(zhēng)培養(yǎng)出數(shù)名市區(qū)級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員和書(shū)法指導(dǎo)課學(xué)科帶頭人。4. 結(jié)合“書(shū)法進(jìn)課堂”細(xì)則，攜手共建學(xué)校共同研發(fā)適合本地區(qū)的書(shū)法校本指導(dǎo)和訓(xùn)練教材。5. 組建師生書(shū)法社團(tuán)，突出興趣