小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)

1、公司絕密小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)345優(yōu)質(zhì)高效課堂,“345”的含義是指三個(gè)步驟四個(gè)環(huán)節(jié)五種基本課型,三個(gè)步驟是課前延伸課內(nèi)探究課后提升,四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥鞏固檢測(cè),五種課型,各學(xué)科有所不同。這次上壽光暑期培訓(xùn),聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課,就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算量與計(jì)算比和比例式與方程幾何圖形統(tǒng)計(jì)與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容乘法的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念定律性質(zhì)法則公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看乘法的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的教學(xué)過

2、程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景提出問題,讓學(xué)生列式解答,觀察算式特點(diǎn),那復(fù)雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段(變魔術(shù)提問題)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,促思定向第二階段(列算式找特點(diǎn))自主探索,合作交流,感知概念第三階段(求簡(jiǎn)單學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥,內(nèi)化提升,形成概念第四階段(巧練習(xí)促鞏固)練習(xí)鞏固,反思評(píng)價(jià),矯正補(bǔ)缺。第二節(jié)課是來自高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)侯淑嫻老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課統(tǒng)計(jì)與可能性,這節(jié)課統(tǒng)計(jì)與可能性是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)

3、學(xué)(三年級(jí)上冊(cè))第82-83頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容。先看統(tǒng)計(jì)與可能性這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是以小組的形式自主學(xué)習(xí)合作探究,而且老師及時(shí)評(píng)價(jià),練習(xí)題多容量大。此課型的教學(xué)過程有四個(gè)環(huán)節(jié):一 游戲引入,激發(fā)興趣;二 精心設(shè)問,引出新知;三 操作驗(yàn)證,探究新知;四梯度練習(xí),鞏固新知。統(tǒng)計(jì)與可能性這部分內(nèi)容在授課時(shí)關(guān)鍵是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要靈活多變而且切合實(shí)際生活。例如:要設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤,紅綠兩種顏色,指針指向紅色獎(jiǎng)書包,指針轉(zhuǎn)到綠色獎(jiǎng)鉛筆。如果你是一個(gè)商店老板會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤,如果你是一個(gè)聰明的顧客又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤呢?蓮山課 件第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一

4、節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課平面圖形的復(fù)習(xí),我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看平面圖形的復(fù)習(xí)這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是王老師通過讓學(xué)生解決“中隊(duì)旗用多少布料?！边@一問題,與開課所提及的問題前后呼應(yīng),又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力,同時(shí)注重了解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過“想象大沖浪”這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以“精神快餐” 和“學(xué)習(xí)訣竅”的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),富有哲理,

5、耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。通過這節(jié)課我們一塊研討一下復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是:幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化,以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,并在梳理的同時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。通過綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí),基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律,總結(jié)解題方法,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。并在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用中,進(jìn)一步提高觀察能力,記憶能力,抽象概括能力,邏輯推理能力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力數(shù)學(xué)化的能力運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)原有認(rèn)知合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認(rèn)知綜合運(yùn)用,解決實(shí)際問題,思維拓展。第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課解決問題,其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,教學(xué)目標(biāo)是1完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù);2使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法;3在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看解決問題這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是這節(jié)課以“愛我中華”“愛我山東” “愛我家鄉(xiāng)”為主線,情感教育濃厚,二