關(guān)于學(xué)校的教研活動總結(jié)模板

1、公司絕密關(guān)于學(xué)校的教研活動總結(jié)模板幼兒園教研活動總結(jié)一園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研工作如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主協(xié)作探究創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二加強

2、園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性時效性。三建立健全各項制度和計劃,確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保

3、證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動參與的熱情,促進教師成長。一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思積累升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄可以是對某一個問題的思考想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外,我們從幼兒

4、一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口動手動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。小學(xué)教研活動總結(jié)二本學(xué)期,我校在教研室各位同仁的共同努力下,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實,與時俱進,不斷提升“研究指導(dǎo)管理服務(wù)

5、”的能力與水平,各項工作取得了較好的成效。一繼續(xù)加強學(xué)校教研隊伍建設(shè)為了加強我校教研力量,我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上,向各教研組推薦省級骨干教師市級教學(xué)能手等主要成員,在每次教研活動中,充分發(fā)揮教研組的作用,構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍,通過理論學(xué)習(xí)集體備課課例分析課題研究實踐探索等多種活動方式,對學(xué)校有效教研活動進行引領(lǐng)和指導(dǎo),利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用,把全校教研力量整合起來,提高了教學(xué)研究的針對性和實效性,增強了我校教研隊伍的活力。本學(xué)期,我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂,并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進行交流反饋。通過與教師面對面交流,了解

6、教師的課堂教學(xué)能力課堂教學(xué)效果,共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗,找出問題,解決問題。二積極開展各項專題教研活動。本學(xué)期,我校教研室組織了各式各類專題活動,突出我校教研工作的特色,通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有:1開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進一步推進課堂教學(xué)改革,為教師提供一個相互交流相互學(xué)習(xí)的平臺,我們在開展公開課示范課達標課年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中,由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課,同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課,課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀教材重難點把握教

7、師角色定位學(xué)生學(xué)習(xí)方式師生有效互動等等方面進行多角度實事求是的點評和研討。2開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動,進一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進青年教師更快更好地成長,我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技,展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武,青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材精心設(shè)計教學(xué)的重要性,真切體驗到加強自身基本功訓(xùn)練,努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外,我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動,向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。

8、3開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期,我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題,激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣,延展深化常規(guī)教研,最終達到兩種形式教研的相互彌補相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上,我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來,讓全校教師進行討論,要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案,及時解答教師的問題?，F(xiàn)在,平臺已經(jīng)成了教師們解決問題溝通感情的橋梁,各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進步。4鼓勵教師進行課題研究。到年底,我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,針對教師初步接觸課題研究,對課題研究的流程步驟不是很了解,我

9、們盡量幫助教師挑選比較合適的易于操作的小課題。如:如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)低年級探究式教學(xué)初探我的有效課堂教學(xué)等等,使教師們盡快進入課題研究中來。三全面推進常規(guī)教研工作的落實在學(xué)校教研方面,每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃,組織針對各年級的教學(xué)情況進行研討,提高教師把握教材,駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查,督查計劃落實情況,使各項工作不流于形式。在常規(guī)教學(xué)方面,我們在關(guān)注課堂教學(xué)計劃總結(jié)教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上,著重開展作業(yè)布置批改專項檢查,通過量化評比進行全校通報,促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。在教學(xué)效果方面,通過兩次綜合檢測的方式

10、對教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測交換監(jiān)考集中評卷量化排名綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名,不準給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵,教師的績效工資評優(yōu)評先職稱評比等密切聯(lián)系,大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。另外,我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽,讓所有學(xué)生參與進來,并通過這項活動,在全校掀起誦讀的熱潮。校本教研活動總結(jié)三我校在過去的一學(xué)期中,深入開展以校為本的教學(xué)研究,并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標,進一步解放思想,更新觀念,深化改革,開拓創(chuàng)新,促進教師專業(yè)

11、發(fā)展,全面扎實推進素質(zhì)教育,取得了一定經(jīng)驗,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。一轉(zhuǎn)變觀念,增強教研意識開展校本教研是推進課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研,才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識,積極參與教研活動二抓好校本教研常規(guī)工作校本教研立足學(xué)?，F(xiàn)有資源,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,目的在于解決教師日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑和問題,開展校本教研活動要一如既往,堅持不懈,這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強常規(guī)管理,是落實計

12、劃的根本保證。因此,我們始終認真落實小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃,嚴格按照省頒課程計劃的規(guī)定,開足各門功課。嚴禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,而且都能按要求備足備好課,個別老師還能及時寫好教后反思。在教學(xué)質(zhì)量的檢測與考核上,我們尋求規(guī)范。本學(xué)期,對語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進行了摸底,大面積的抽查了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過實踐,我校教師基本上掌握了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)模式,通過改進教師個人教學(xué)方式來適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。三注重實效,提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要,教導(dǎo)處組織全體教師認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標準。1開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動,改革課堂教學(xué)。本學(xué)期我校積極開展教研活動,分組教研。我們以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”等為主題,進行了課堂教學(xué)改革。通過