億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 說課稿

1、億以內(nèi)數(shù)的理解 說課稿尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的理解。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面闡述我對本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。 一教材分析 包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教材的地位及作用 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一章第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存有,大數(shù)的理解即是對萬以內(nèi)數(shù)的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，在教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分理解數(shù)的教學(xué)中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級，也對億以上數(shù)的

2、理解起承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，充分考慮到四年級學(xué)生的心智水平，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。1.知識與技能目標(biāo)：理解億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個(gè)大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫法。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過思考、討論、操作等方式，獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，通過解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹立準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)觀。教學(xué)重難點(diǎn) 四年級學(xué)生有初步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但指向性

3、不明，方法不夠恰當(dāng)；有較強(qiáng)的活動和觀察興趣，但是活動缺乏有序性，觀察度不夠?qū)挿?所以我認(rèn)為本節(jié)課的：重點(diǎn) 學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的理解，讀法。難點(diǎn) 每級中間或末尾有零的讀法。二學(xué)情分析1.學(xué)生的心理特點(diǎn) 四年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動手操作水平和自主探究的水平。 2.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的理解，對萬以內(nèi)的數(shù)有了較深的感性理解。 三教法學(xué)法1、教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后是知識成長的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生原有的知識經(jīng)

4、驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和使用中真正感悟新知。結(jié)合本節(jié)課實(shí)際我主要采用的教學(xué)方法是直觀教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法。2、學(xué)法：本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、合作交流的方式實(shí)行學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的全過程，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。四教學(xué)過程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。為了能最大化的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效的突破教學(xué)重難點(diǎn),我從實(shí)際出發(fā) 將本節(jié)課的教學(xué)過程分為創(chuàng)設(shè)情景,引入新知,合作交流,探索新知,反饋練習(xí),加深理解等五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。1. 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知上課一開

5、始我先以問卷調(diào)查的形式引入“同學(xué)們你們家里有幾個(gè)成員呢?”同學(xué)們會說：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。接著我會問“你知道安陽市有多少人？河南省有多少人？北京市有多少人？全國的總?cè)丝跀?shù)又是多少呢？”通過這幾個(gè)問題引起學(xué)生對數(shù)的注意，接著課件出示數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)真觀察并思考通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的計(jì)數(shù)單位是什么？你會讀嗎？對于這些問題有的同學(xué)可能會說：我發(fā)現(xiàn)了有的數(shù)很大很大。它們的計(jì)數(shù)單位是個(gè)，十，百，千。又有的同學(xué)會問：全國總?cè)丝跀?shù)該怎么讀呢？通過問題的設(shè)計(jì)引起學(xué)生對大數(shù)的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的興趣。2合作交流，探索新知先讓學(xué)生試著讀北京市的人口數(shù)，因?yàn)閷W(xué)生只會讀萬以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過程中

6、會遇到困難，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率?；顒右唬鹤寣W(xué)生觀察計(jì)數(shù)器老師撥珠，撥上一千，然后一千一千的數(shù)一直數(shù)到九千，再撥一千。提問九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬位進(jìn)一，就是10個(gè)一千是一萬。同樣一萬一萬的數(shù)數(shù)到第九個(gè)一萬，再撥一萬，九萬加一萬是十萬，萬位上滿十向十萬位上進(jìn)一，就是10個(gè)一萬是十萬。接著讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊想十萬十萬的數(shù)，一直數(shù)到九十萬再加上十萬是多少？讓學(xué)生自己動手理解10個(gè)十萬是一百萬。同樣的方法小組內(nèi)交流討論10個(gè)一百萬是一千萬。10個(gè)一千萬是一億。（提供充足的時(shí)間讓學(xué)生撥，想，說。）在學(xué)生完成后我將提問：以前我們學(xué)到

7、哪些計(jì)數(shù)單位？今天我們又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生相互討論，將小組結(jié)果展示出來全班實(shí)行交流?；顒右坏脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生在撥珠子的過程中，體會到相鄰兩個(gè)數(shù)位之間的滿十進(jìn)一的關(guān)系，知道了傳統(tǒng)的計(jì)數(shù)單位.）活動二：通過活動一的設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握了計(jì)數(shù)單位的一般順序，下面我將出示一個(gè)殘缺的數(shù)位順序表，讓學(xué)生根據(jù)各個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的順序填寫完整，加深學(xué)生的記憶。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫下來,相互討論十萬位上的8表示多少？百萬位上的和千萬位上的數(shù)又是多少？(讓學(xué)生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.)下面我將講解計(jì)數(shù)的四位分級法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄

8、并標(biāo)明數(shù)級，個(gè)十百千是個(gè)級，萬十萬百萬千萬是萬級，億或億以上的為億級。同時(shí)告訴學(xué)生在讀數(shù)前要先分級。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級分別為萬級和個(gè)級，萬級的數(shù)要按個(gè)級的讀法來讀再在后面加一個(gè)萬字讀作：一千三百八十一萬九千。如果百萬位上的8換為0該怎么讀呢？先分級再度數(shù)，因此這個(gè)數(shù)讀作：一千三百零一萬九千活動三觀看課件,你能讀出下面的數(shù)嗎?提供充足的時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論寫出課件上的數(shù)讀作多少。在學(xué)生討論完成后,全班進(jìn)行交流共同討論出正確答案。有的學(xué)生可能會提出這樣的問題：含兩級的數(shù)怎么讀？萬級和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？針對提出的問題全班同學(xué)進(jìn)行交流,互相討論師生共同總結(jié)

9、出讀法法則:1，先分級在讀數(shù).2,含三級或兩級的數(shù),要先讀億級,萬級在讀個(gè)級 2，億級和萬級的數(shù)要按個(gè)級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)億字或萬字。3，每級末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或幾個(gè)都只讀一個(gè)零。本活動的設(shè)計(jì)突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探索，合作交流的過程中掌握重點(diǎn)，同時(shí)又突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。3. 反饋練習(xí),加深理解對于新知需要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行鞏固運(yùn)用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個(gè)方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第8頁的第1題要求學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表，并知道各個(gè)數(shù)級以及數(shù)位和它們的先后順序。鞏固練習(xí)教材第5頁的做一做要求學(xué)生掌握讀數(shù)的一般步

10、驟,記住讀法法則 拓展練習(xí)教材第12頁第12,15,16題要求學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀和寫的相互轉(zhuǎn)換，并體會到生活中大數(shù)廣泛存在,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。整個(gè)習(xí)題設(shè)計(jì)部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點(diǎn)，同時(shí)練習(xí)題排列遵循由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和解決問題的能力。課堂小結(jié)，反思評價(jià)我設(shè)置了三個(gè)問題：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探究了哪些問題？學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？你有什么收獲？ 師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生通過自我評價(jià)和形成性評價(jià)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣。通過初步懂得的一些數(shù)學(xué)思想方法，也使學(xué)生獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.在一節(jié)課結(jié)束之后，課后作業(yè)是鞏固對本節(jié)課知識的最佳途徑，下面進(jìn)入教學(xué)過程最后一個(gè)環(huán)節(jié)分層作業(yè)，鞏固提高作業(yè)分為必做題和選做題。必做題是對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識。選做題是供學(xué)有余力的同學(xué)對本節(jié)課的知識進(jìn)行更深的研究，進(jìn)一步提高他們分析問題和解決問題的能力。必做題要求人人達(dá)標(biāo)，選做題用來選優(yōu)拔高。五 板書設(shè)計(jì)我的板書分為三部分，左邊是數(shù)位順序表和讀法,中間是例題，右邊是學(xué)生的演板區(qū)，這樣的板書能夠體現(xiàn)本節(jié)課完整的知識