中小學義務教育 “雙減”意見專題學習教師心得體會

1、中小學義務教育雙減”意見專題學習教師心得體會落實“雙減”從心開始但凡教育人，近來話題必繞不開“雙減二字，它是新時代教育發(fā)展的必然趨勢，是高質量教育體系的必然目標，一味追求速度的小康教育時代己成為過去，當今現代化教育時代要求我們必須將“以人為本作為展開各項工作的出發(fā)點，從注重學習結果到重視學習過程，從注重知識積累到重視精神成長，真正實現人的全面、健康、良性發(fā)展。誠然，“雙減是一項走心、潤心的工程，要想落實，必須從心開始。作為學校，從心開始就是要站在學生、家長、教師的立場換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達其所成。一、課程優(yōu)化，讓學生開心站在學生的角度，怎樣才算開心？那就是讓學習變得輕松、有

2、趣。當然僅僅是這兩點還不夠，在此基礎上學習必須還要有效,這才是真正意義上的開心。1.國家課程精品化。雙減減的是負擔，增的是質量。要想時間少、收獲多，就必須將提升課堂教學效率、作業(yè)布置作為學校研究的常態(tài)課題，引導老師們靜下心來設計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調動學生課堂上思維表達的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學生所做皆所需。2.服務課程多元化。課后服務不能只完成簡單的托管任務，而是要努力成為孩子們釋放個性的拓展課程。將課后服務課程與國家課程實行一體化建構，將成為校園的新生態(tài)；讓學生在學習中擁有充分的選擇權，應成為拓展課程的實施原則。學習困難有答疑班，愛好閱讀有導讀社，喜歡運動有體訓隊，善于唱

3、歌有合唱團，崇尚科學有科普基地多元的菜單式課程，讓每個孩子實現從“要我學”到“我要學的轉變，找到最適合自己的快樂生長方式。兩種課程的優(yōu)化，既有基礎知識的積淀，又有個性特點的彰顯，孩子們樂學善思，才是開心學習的最好狀態(tài)。二、評價導航，讓教師安心站在教師的角度，明知雙減是關系學生身心健康的大好事,為什么還是會觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留巳有舒適區(qū)不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什么樣的學生質量觀、教師質量觀就決定著什么樣的教育行為。所以，評價改革是確保雙減落地的前提條件。1.學生評價重素養(yǎng)。避免對學生學科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式強制保障學情檢測的基礎性，削

4、減海量刷題、校外培訓帶來的假性優(yōu)勢；將學生參加課后服務表現、藝術素養(yǎng)納入學生綜合評價體系，并利用信息化平臺，從知識評價、水平評價、素養(yǎng)評價三方面，對學生實行動態(tài)的大數據分析，為學生發(fā)展提供指導意見。2.教師評價重貢獻。不以成績排名作為教師評優(yōu)晉職的條件;將師德師風、課后服務工作量與服務質量納入評優(yōu)評先指標體系。唯有評價定了，教師堅持雙減的決心才會定。三、服務有料，讓家長舒心站在家長的角度，更多的是對“雙減持質疑態(tài)度。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線的想法很難在短時間內剔除，很可能形成學校公開減量家長私自加量的畸形減負；二是質疑學校服務質量，孩子不參加校外培訓，學?，F有的課程能否滿足孩子的個性發(fā)展需求。所以，增強對家長教育理念的培訓服務與提質午托、三點半等課后服務至關重要。1. 家長學校是抓手。利用家長學校，定期為家長展開線上線下培訓服務，展開家長之間的學習交流，讓家長從急功近利的家庭教育中釋然出來，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。2. 服務質量是保障。首先要保障服務時間，家長工作忙中午沒時間接送、下午孩子放學還沒下班？沒問題，學校都有相對應的服務來解決。其次要保障服務質量，孩子學習有困難、藝術素養(yǎng)有需求？沒問題，課后服務都有專業(yè)團隊來指導。通過有理論、有實踐的溝通論證，有時間、有質量的暖心服務，家長省事，樂得舒心，以此爭取家長對“雙減政策的真