青島版科學(xué)(五四制)四下第9課《認(rèn)識(shí)光》教案

1、最新青島版科學(xué)（五四制）四下第 9 課認(rèn)識(shí)光教案教學(xué)目標(biāo)：1 . 知識(shí)與方法：了解光的直線傳播現(xiàn)象和光在生活中的應(yīng)用 , 會(huì)做光的直線傳播實(shí) 驗(yàn)。2 .過程與方法：能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線作出假設(shè)性解釋,能嘗試用不同的方式分析和解讀光的直線傳播現(xiàn)象。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡大膽想象,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究光的直線傳播現(xiàn)象。教學(xué)策略：通過自主探究,小組合作,師生合作來完成對(duì)光的認(rèn)識(shí),并采用觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、論證等相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：蠟燭、激光器、帶有小孔的硬紙片、吸管等。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,大家想不想

2、看呀？老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片,請(qǐng)大家欣賞?？戳诉@些美麗的圖片 ,你們有什么樣的感受呢？（播放圖片。）小結(jié)：光把我們的生活打扮得如此美麗動(dòng)人,我們今天就來和它交個(gè)朋友,認(rèn)識(shí)它。（板書：認(rèn)識(shí)光。）二、提出問題,自主探究1 . 如果我們要研究光, 你想研究什么問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的問題提示,明確研究的對(duì)象。2 .學(xué)生提出問題,教師歸納匯總。3 .小結(jié)：同學(xué)們真善于動(dòng)腦,提出了這么多問題 ,這節(jié)課我們主要研究這幾個(gè)問題好嗎？課件出示問題：（ 1）哪里有光？（ 2）哪些地方需要光？（ 3）光是沿什么路線傳播的？三、假設(shè)猜想,制訂方案1. 我們首先探究“哪里有光” , 有誰了解這方面的知

3、識(shí)呀？（引導(dǎo)學(xué)生展開交流活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解光源的概念。指導(dǎo)學(xué)生按照一定的方法對(duì)教科書中的 6 種光進(jìn)行分析歸類。）師：教科書用插圖的形式為我們展示了自然界具有代表意義的光源。這些光源中日光、閃電光、螢火蟲光、水母光屬于自然光源；夜晚燈光、電焊光屬于人造光源。而選擇螢火蟲光、水母光,說明自然界中的一部分生物也可以發(fā)光,它們是生物光源的代表。（課件演示。）2. 了解光的作用。師：不管是哪種光源,都為我們的生活提供了方便,你覺得生活中哪些地方需要光呢？（學(xué)生分組合作探究光在生活中的作用。）（學(xué)生分組匯報(bào)交流,師概括小結(jié)。）師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出在生活中、生產(chǎn)上、醫(yī)療、軍事等

4、方面都需要光,光帶給我們一個(gè)豐富多彩的世界,沒有光,世界將一片黑暗,人類將無法生存。3. 師：聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)猜想一下 ,光可能會(huì)沿什么路線傳播呢？（學(xué)生交流,說出自己猜想的理由。）教師出示各種光沿直線傳播現(xiàn)象的圖像,透過樹林縫隙的太陽光,夜間車燈的光束,探照燈射出的光束等。 （課件演示。 ）談話：看了這些光傳播的現(xiàn)象對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？學(xué)生匯報(bào)：猜想光可能是沿直線傳播的。師：你們有這么大膽的猜想,想不想知道你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呀？那要采用什么方法來證實(shí)呢？小組選擇你們感興趣的猜想, 利用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你們的猜想是否正確。請(qǐng)同學(xué)們邊討論,邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比比看,哪個(gè)組想出的

5、辦法多,設(shè)計(jì)的方案好,你們打算怎么做？（學(xué)生展示自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,并說明實(shí)驗(yàn)方案的步驟,和所使用的器材。）四、分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,教師巡視指導(dǎo)。a 激光器的光束在水中可以呈現(xiàn)出清晰的直線傳播路線。提示：如果光束不清楚,可以向水中加一點(diǎn)牛奶,效果會(huì)很好。b 利用 3 個(gè)在一條直線上的帶孔紙板,看燭光是沿直線傳播的。提示：移動(dòng)一下紙板,還能看見燭光嗎？試一試？小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)觀察激光器在水中的傳播路線,以及通過3 個(gè)紙板的小孔在同一條直線來觀察到燭光的實(shí)驗(yàn),找到光是沿直線傳播的證據(jù)。驗(yàn)證了我們的猜想是正確的。（板書：光是沿直線傳播的。）五、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸師：剛才我們通過自己的不同實(shí)驗(yàn)證明了光是沿直線傳播的 ,在我們的生活中有很多現(xiàn)象也能證明這一點(diǎn), 比如說手影。你能用光的傳播方式解釋一下嗎？剛才除了我們研究的有關(guān)光的知識(shí)外,你還想不想了解更多的知識(shí)？請(qǐng)閱讀36 頁資料卡的內(nèi)容 ,說一說你知道了什么。（學(xué)生閱讀后交流,教師做必要總結(jié)。）六、自我評(píng)價(jià),課堂總結(jié)1 教師引導(dǎo)學(xué)生利用書中的表格自主地對(duì)本課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2課堂總結(jié)。師：這節(jié)