高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展難題和策略

1、高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展難題和策略 【摘要】我國(guó)政府和高校對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)教育投入了很大的精力和支持，但是從實(shí)際效果來看并不理想，我國(guó)的大學(xué)生在自助創(chuàng)業(yè)的比例較低、創(chuàng)新能力較差等問題嚴(yán)重突顯。因此本文針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出一些建議，希望有利于我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)一步開展。 【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識(shí);師資隊(duì)伍 當(dāng)前我國(guó)面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問題，而這種現(xiàn)象的解決需要花費(fèi)大量的精力。如何緩解就業(yè)壓力，成為了政府需要思考和面對(duì)的問題。大學(xué)生作為具備高素養(yǎng)的人才，他們的創(chuàng)業(yè)無疑是更具備成功性，而且可以為社會(huì)帶來更多的就業(yè)崗位，同時(shí)還可以緩解當(dāng)前最為尖銳的大學(xué)生就業(yè)問題，而且大學(xué)生自

2、主創(chuàng)業(yè)也有利于大學(xué)生提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。 1.高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足 1.1高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)有所缺乏。當(dāng)前我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)還有著很多薄弱的環(huán)節(jié)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化為就業(yè)帶來了很大的改變，大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念已經(jīng)落后于社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)。因此當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變以前舊的就業(yè)觀念，要積極的實(shí)現(xiàn)從就業(yè)者到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)變。這些不但需要大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和對(duì)就業(yè)問題的了解，也需要高校的參與，可是現(xiàn)階段我國(guó)的大部分高校都缺乏對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)課程，在高校內(nèi)部對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的宣傳微乎其微，在一大部分高校中僅有一小部分大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著比較基本的概念和認(rèn)識(shí)。1.2高校創(chuàng)業(yè)教育

3、師資隊(duì)伍力量較弱。對(duì)于我國(guó)高校而言，創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)全新的教育工程，在我國(guó)高校中的起步較晚，相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)十分落后，具備專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)的教師嚴(yán)重匱乏。非但如此，創(chuàng)業(yè)教育體系是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的體系，不但需要課堂教學(xué)，更需要實(shí)踐。這樣更給我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育開展帶來了很大的阻礙，由于我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性課程的開展需要大量的資金和渠道，對(duì)于一部分高校而言是很大的困境，而且高校的創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)也比較落后，很難形成完整的創(chuàng)業(yè)體系。這樣的情況導(dǎo)致了我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的開展受到了極大的阻礙，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展困難重重。 2.提高我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育效果的措施 2.1加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的完善。高校創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)雜過程，因此在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育中，在課堂教學(xué)過程中，要擴(kuò)寬大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，采用立體式教學(xué)手段來開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)貫穿在實(shí)踐活動(dòng)中，將實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在理論學(xué)習(xí)中，使二者有機(jī)的結(jié)合在一起，來加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)。例如可以在教學(xué)的過程中將課堂放在創(chuàng)業(yè)基地，在對(duì)創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展中傳授課堂知識(shí)，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，除此之外，要有效的加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性，要積極的學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教育體系。2.2加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍是高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，他們作為高校?chuàng)業(yè)教育的一線教師，自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的開展

5、有著很大的影響。所以高校必須要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的投資，要加大資金支持，選拔具備專業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，并且適當(dāng)?shù)奈瞻l(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育理念，在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，邀請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人士和專家對(duì)于大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)過程中的疑問加以講解，培養(yǎng)合理的創(chuàng)業(yè)思想和正確的觀念。2.3加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的資金投入。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育由于其起步較晚，雖然國(guó)家有關(guān)部門和高校對(duì)其的重視程度和支持力度都在逐年增加，可是還是有所欠缺，因此國(guó)家有關(guān)部門和高校仍然要進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)教育的資金投入，并且要加大對(duì)于基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)教育的資金投入，要組織優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育專家和成功人士編寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育教材，并且要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)性

6、設(shè)施建設(shè)，使用多媒體教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)的豐富性和多樣性，為大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)提供保障。 3.結(jié)論 綜上所述，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，不可避免的要面臨一系列的困境包括就業(yè)問題，作為社會(huì)主義建設(shè)重要力量的高校要明確自身責(zé)任，重視社會(huì)主義建設(shè)需要，大力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的開展，積極通過加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的完善，加大高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍力量建設(shè)和加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的資金投入等方法加強(qiáng)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的效果。 參考文獻(xiàn)： 1劉志侃對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究的回顧與反思J.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué))，2014，(02) 2田軍鵬.微創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的新視角J.福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（01） 3劉玉山.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展困境與化解策略基于協(xié)同創(chuàng)新視