人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《ai ei ui》

1、ai ei ui （第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聲母與ai ei ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、教具：課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知1、小朋友，上堂課我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。你看他們來(lái)了：出示ai ei ui，誰(shuí)能叫出他們的名字？ 2、頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示帶調(diào)ai ei ui ）打亂順序點(diǎn)讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui 相拼的音節(jié) 拼音王國(guó)里多了這

2、3個(gè)復(fù)韻母，聲母?jìng)兌紒?lái)歡迎他們，想和他們交朋友呢？你們看：ai找到了朋友，出示：d、t、n、l 1、教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)a、過(guò)渡：ai找到了哪幾個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的名字？（指名生說(shuō)）瞧！第一個(gè)朋友“d”來(lái)到了他的身邊，你會(huì)拼嗎？（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）先聽(tīng)老師拼，聽(tīng)后告訴我，老師是怎么拼的？小結(jié)：對(duì)！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)拼一下：baib、瞧，它的第二個(gè)朋友也來(lái)了，你會(huì)拼嗎？這個(gè)音節(jié)的四聲誰(shuí)會(huì)讀？板書(shū)（tai ti tai ti）你會(huì)選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說(shuō)一句話(huà)呢？c、聲母n、l

3、與ai相拼，誰(shuí)會(huì)拼？比較讀nai lai ,區(qū)別n、l及“nai” “l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lái)(lai)”聯(lián)系起來(lái)。d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來(lái)考考大家，聲母和復(fù)韻母ei ui交朋友后你會(huì)拼嗎？2、小組學(xué)習(xí)聲母與ei ui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與ei ui相拼的音節(jié)）a、小組自由拼讀b、指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)拼嗎？3、做游戲“我能行”。好！我們一起做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“我能行”。a、簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂(lè)邊傳花，音樂(lè)停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師：同學(xué)們學(xué)得可

4、真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧?。ㄈ?、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識(shí)字1、看圖學(xué)句子a、出示課件植樹(shù)圖問(wèn)：小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？b、這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰(shuí)啊？是??！在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹(shù)，美化著祖國(guó)。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話(huà)就寫(xiě)了這幅圖的意思，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。c、教師點(diǎn)擊：你他我這句話(huà)是圖中哪個(gè)小朋友說(shuō)的？“你”是指哪個(gè)小朋友？“他”呢？d、再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。e、這句話(huà)中有三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。板書(shū)：你 他 水f、沒(méi)有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀齊讀同學(xué)們拼音和句

5、子學(xué)得很好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？2、看圖學(xué)兒歌a、課件出示兒歌變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？強(qiáng)調(diào)zui zai是平舌音。b、師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛(ài)呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。f、學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。g、（出示漢字：白 皮 子 在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話(huà)。板書(shū)（白 皮 子 在）去掉拼音采取多種形式讀。（四）、朗讀課文。（用課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。（五）、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲

6、真大?。。?1、把有趣的兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，并把所學(xué)內(nèi)容與父母交流。 2、完成課堂作業(yè)。教學(xué)反思：一開(kāi)始的導(dǎo)入用兒童化的語(yǔ)言把小朋友帶到了拼音王國(guó)里，并讓學(xué)生叫叫他們的名字，拉近了孩子與拼音的距離。在教學(xué)聲母與韻母拼讀時(shí)，我采用先扶后放的方法，范讀、指名讀、自由讀、考著讀、小組讀等形式，激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是學(xué)得比較有趣味的。同時(shí)我較注意讓學(xué)生詞語(yǔ)的積累及說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，如讓學(xué)生選擇喜歡的音節(jié)給它加聲調(diào)、組詞或說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生懂得我們平常說(shuō)的每一句話(huà)，都是由我們學(xué)的拼音字母組詞的。這堂課我安排的內(nèi)容還是蠻多的：練習(xí)拼讀音節(jié)、看圖學(xué)句子、學(xué)兒歌、學(xué)生字等等，大部分學(xué)生都接受了所學(xué)內(nèi)容，但還有一