針對初入學兒童語文興趣培養(yǎng)的研究課題立項申報書

1、附件1課題編號商丘市基礎(chǔ)教育教學研究項目立項申 報 書課 題 名 稱 針對初入學兒童語文興趣培養(yǎng)的研究 學 科 分 類 小學語文 主 持 人 姓 名 張亞軍 所 在 單 位 寧陵縣第三實驗小學 填 表 日 期 2014年4月20日 河 南 省 教 育 廳 制填 表 說 明 一、申報書各項內(nèi)容用黑色簽字筆如實填寫或電腦打印，要求語言嚴謹，字跡清晰。二、申報書需報送一式3份，a4紙復印，左側(cè)裝訂。三、課題主持人限1人，須為中級及以上職稱；主要成員限5人以內(nèi)（不包括主持人）。四、各省轄市、省直管試點縣、重點擴權(quán)縣（市）教育局和廳直各中小學校負責申報的組織工作。五、材料報送通信地址：鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)

2、經(jīng)南三路12號河南省基礎(chǔ)教研室課題辦（415室）郵政編碼：450016聯(lián) 系 人：楊偉東申宣成聯(lián)系電話：0371-6200521562005268電子郵箱：hnjysktb一、數(shù)據(jù)表課題名稱針對初入學兒童語文興趣培養(yǎng)的研究主持人姓名張亞軍性別男民族漢出生年月1973、2行政職務(wù)學校工會主席專業(yè)職務(wù)高級教師研究專長小學語文工作單位全稱寧陵縣第三實驗小學聯(lián)系電子郵箱zhangyajun5470郵政編碼476700主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工 作 單 位李春梅女1982、2二級教師寧陵縣第三實驗小學楊英麗女1978、2二級教師寧陵縣第三實驗小學郭東霞女1969、7二級

3、教師寧陵縣第三實驗小學陳琳琳女1982、5二級教師寧陵縣第三實驗小學張輝男1980、5二級教師寧陵縣第三實驗小學最終成果形式研究報告計劃起止時間2014、52015、5經(jīng)費預(yù)算1000元二、課題設(shè)計論證一、課題的現(xiàn)實背景及意義自20世紀90年代以來,基礎(chǔ)教育改革在世界各地受到前所未有的重視。孩子從學前教育到小學教育的轉(zhuǎn)變，是一個特別值得關(guān)注的重要時期。語文是我們的國語，但是有很多初接觸語文知識的孩子，把學習當成老師布置的任務(wù)，而不主動的去學習。因此，關(guān)注初入學兒童,提高他們的語文學習興趣,使學生積極主動地參與教學全過程， 是我們當前教育研究的重要課題。（一）培養(yǎng)良好的學習興趣是社會發(fā)展的需要愛

4、因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師?！比鹗拷逃龑W家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！蔽覈糯逃铱鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是求知的前提，學習的動機，成才的起點。著名心理學家拉扎勒斯等人的研究表明，興趣比智力更能促進學生勤奮學習，從而取得優(yōu)秀的成績，興趣對智力起著促進作用，是開發(fā)智力的鑰匙。因此，學習興趣是學生學習動機中最活躍、最現(xiàn)實并帶有強烈情感色彩的因素，是推動學生學習最實際的內(nèi)部動力。興趣對人的一生具有重大影響。因此，如何培養(yǎng)初入學兒童的學習興趣已成為當代教育中的一個重大研究話題。（二）提高良好的學習興趣是學生自身發(fā)展的需要學生的學

5、習興趣是促進學生參加實踐活動的內(nèi)在驅(qū)動力,隨著新課程改革的不斷深入,教師與學生的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,培養(yǎng)學生的自主實踐能力成為了現(xiàn)代教育的中心任務(wù),提高學生學習的興趣就顯得尤為重要。目前，“厭學”已成為現(xiàn)在小學生中很普遍的現(xiàn)象，引起了教育界乃至整個社會的普遍重視。在此次調(diào)查中，很多學生明確表示自己是被爸爸、媽媽逼迫學習的，對學習有興趣的學生僅占8、4%。許多厭學的孩子，大多數(shù)是由于對學習不感興趣。這些厭學的學生往往因為自己沒有學習興趣而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極態(tài)度，在其他方面也表現(xiàn)出叛逆、消極甚至有些惡劣的行為?？吹竭@樣的情況，我們課題組認為，作為一名教師，我們的天職是教好書育好人，所以，對他

6、們的矯正，我們責無旁貸，義不容辭。（三）“提高學生學習興趣”是小學教學的新任務(wù)現(xiàn)在有80%的家長走南闖北尋找“錢圖”，卻把未成年的需要呵護的孩子寄養(yǎng)在祖父母、外祖父母或親友處，成了寄宿兒童。這支規(guī)模龐大的寄宿兒童隊伍中的很多孩子，因為家庭生活和教育的缺陷，無法享受到同齡孩子的花季、雨季，生理、心理的成長和學業(yè)都面臨著問題。由于缺乏正常家庭教育，不少人學習習慣較差，對學習毫無興趣，這些孩子上課不聽講，不交作業(yè)；甚至還有的孩子因為沒有學習興趣而離家出走因此“提高學生的學習興趣”成了新的教學任務(wù)?；谏鐣沫h(huán)境和學校的實際情況，我們要開展此課題的研究。二、課題研究理論的依據(jù)陶行知的“生活即教育”理論

7、告訴我們：我們要活的書，不要死的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教育為指導，不要以文字為中心的學科教育。教育要通過生活才能發(fā)出能量而成為真正的教育。語文課程標準中也明確規(guī)定：各級各類學校應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，充分調(diào)動學生的語文學習興趣，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。三、概念的界定學習興趣：是學生掌握知識和形成完美品格的重要心理因素，是直接推動學生學習的內(nèi)部動力。學習興趣又稱“求知欲”：指孩子對知識的一種積極認知傾向，表現(xiàn)為孩子積極主動要求學習，喜歡學習和堅持學習。它是

8、孩子求知的一種動力。濃厚的學習興趣可以使孩子長時間地處于積極的學習狀態(tài)。有助于他們敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象。促使他們善于提出問題、分析和解決問題，創(chuàng)造性地運用知識并不斷地探求新的知識?？煞譃橹苯訉W習興趣（指孩子對學習內(nèi)容或?qū)W習過程本身產(chǎn)生的興趣）、間接學習興趣（指孩子對學習過程本身沒有興趣，而對學習活動結(jié)果產(chǎn)生的興趣）。四、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述為了了解本課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網(wǎng)絡(luò)資料。從中我們發(fā)現(xiàn)，各地各學校都非常重視初入學兒童學習的興趣提高的研究工作。學習報教育周刊（2007年第19期）及上海教育（2007年11a

9、）周珍蘭老師的隨筆尊重學生的需求、中小學心理健康導航(2007年第10期) 發(fā)表的換種心態(tài)去家訪、常州初教（2008年第3期）上的點燃學生心中的希望之火都讓我們教師朝著明確的目標努力，對教學方式、教學手段和教學觀念的改變起到積極作用。甘肅省臨澤縣探索出了行之有效的“一主三翼”、“四位一體”的教育教學應(yīng)用模式,有效地提高了課堂教學效益。我們認為，上述這些研究或研究產(chǎn)生的結(jié)果，對于推進初入學兒童語文學習興趣提高的應(yīng)用及效果，都產(chǎn)生了積極的作用，對于本課題的研究也有重要的參考價值。五、研究目標 1、通過研究，提高初入學兒童小學語文的自主學習意識，激發(fā)學習興趣，讓孩子熱愛學習、喜歡語文，形成良好的學習

10、習慣。2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高初入學兒童學習語文興趣的方法和途徑。 3、通過研究，探索能形成針對小學語文學習中提高初入學兒童學習語文興趣的一套可行性、便于操作的方法。六、研究的內(nèi)容 1、培養(yǎng)初入學兒童對小學語文的學習興趣，不但可以讓教師在具體課堂中應(yīng)用，而且還可以對教師進行業(yè)務(wù)培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 2、培養(yǎng)初入學兒童語文的學習興趣在具體應(yīng)用過程中，遇到不同層次，不同類型的學生，其使用方法也有所不同。3、培養(yǎng)初入學兒童學習語文的興趣，遇到不同的課型，其使用方法也有所不同。七、研究的方法和措施（一）主要的研究方法1.設(shè)立對照組，研究效果強調(diào)自我縱向與橫向?qū)Ρ群蛯W生的自我調(diào)控。2.整體

11、上采用邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊完善的滾動式研究方法。 3.在具體研究過程中，將運用綜合文獻法、網(wǎng)絡(luò)學習法、個案研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)等研究方法。（二）本課題研究的創(chuàng)新點1.興趣促進法一是要重視保護和引導入學初期兒童的學習興趣。從游戲中學習，使孩子擁有快樂的學校生活；二是培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習慣，使興趣和學習發(fā)生聯(lián)系；三是積極示范，共享學習樂趣。我們要成為孩子的榜樣，讓孩子享受學習帶來的樂趣與歡樂，保護并激發(fā)孩子的好奇心，積極發(fā)展孩子的興趣，讓孩子在成功中獲得滿足。同時提供一定難度的學習任務(wù)，激勵和鞭策孩子接受學習的挑戰(zhàn)，讓他們建立起自信，體驗成功的快樂。2.活動教育法活動教育法，就是學生

12、工作者通過組織學生開展生動、形象的各種活動，將教育管理的意圖滲透到活動中，對學生的心理、思想產(chǎn)生潛移默化的作用，達到寓教育于各種活動之中取得良好工作效果的一種方法。我們要善于觀察學生表現(xiàn)，分析學生個體興趣愛好，精心備課，針對設(shè)計的活動選擇學生做，針對學生差異設(shè)計活動，將學生興趣差異，興趣培養(yǎng)與課上師生雙邊活動聯(lián)系起來。3多媒體法當今是網(wǎng)絡(luò)和信息發(fā)達的時代，我們可以通過多種方式激發(fā)初入學兒童的語文學習興趣。三、完成課題的條件和保障八、研究的步驟第一階段：準備階段（2014年5月2014年8月） 成立課題組，制定研究方案，研究完成設(shè)計方案。第二階段：研究實施、完善與推廣階段（2014年9月2015

13、年4月）1、舉行開題會，接受領(lǐng)導論證，完善開題報告。2、課題組組織討論：（1）準備階段的工作小結(jié)；（2）制定下一步研究的計劃，并做出具體的要求。3、課題負責人梳理研究工作。進行學生情況登記，學生質(zhì)量成績的跟蹤和分析，隨時進行資料的收集與整理。為了更好的關(guān)注全體初入學兒童，方便指導，降低研究強度，邀資深教師指導課題的實施。4、針對本課題研究中出現(xiàn)的問題，進行進一步的完善，將已有的經(jīng)驗總結(jié)深化并加以推廣。第三階段：總結(jié)論證階段（2015年5月） 這環(huán)節(jié)是進行資料、數(shù)據(jù)的整理與分析。對前期研究的成果進一步驗證其客觀性、科學性和可行性。解決課題相關(guān)的難題，檢驗課題研究成果，并進一步總結(jié)成果，提煉經(jīng)驗中

14、的規(guī)律，并提升到理論層面。最后，課題組寫出結(jié)題報告針對初入學兒童語文興趣培養(yǎng)的研究。九、預(yù)期成果（一）使初入學兒童有了自覺學習語文的興趣。（二）總結(jié)出一套行之有效的辦法。（三）使全體學生掌握語文學習的方法。（四）提高教師的語文教學水平。十、主要參考文獻學習報教育周刊（2007年第19期）及上海教育（2007年11a）周珍蘭老師的隨筆尊重學生的需求、中小學心理健康導航(2007年第10期) 發(fā)表的換種心態(tài)去家訪、常州初教（2008年第3期）上的點燃學生心中的希望之火十一、課題組成員的研究基礎(chǔ)和分工 張亞軍：男，本科學歷，中教高級教師，曾主持過省電教課題淺談多媒體在小學生作文中的應(yīng)用。在省級cn刊

15、物上發(fā)表論文20余篇，曾多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎和省論文一等獎5篇，有豐富的課題研究經(jīng)驗。在本次課題研究中負責指導調(diào)整，協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程，負責制定課題研究方案。李春梅：女，本科學歷，曾獲得過省論文獎和縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中擔任指導教師，調(diào)整實施過程及推廣研究成果等。楊英麗：女，本科學歷，曾獲得過省論文獎和縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中負責調(diào)查問卷和個案研究等工作。郭東霞：女，大專學歷，曾獲得過省市論文獎和市縣優(yōu)質(zhì)課。在本課題組中負責記錄材料和寫課題實驗體驗等。陳琳琳：女，本科學歷，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎和市論文一等獎，縣優(yōu)質(zhì)課及論文多篇。在本課題組中負責收集整理材料及發(fā)表相關(guān)論文。張輝：男，曾獲得過省市論文一等獎和縣優(yōu)質(zhì)課多篇。在本課題組中負責攝像及其他工作。十二、實驗設(shè)施與經(jīng)費保障1、實驗設(shè)施 我校擁有充足的藏書和電腦，建有校園網(wǎng)及網(wǎng)站，可以隨時共享最新教育資源。2、課題研究的經(jīng)費保障學校為本課題的研究撥出2000元的經(jīng)費，課題組成員自籌1000元。從而能保障本課題研究的正常運行。3、課題研究的制度保障本課題將建立完善的組織制度，實行上級領(lǐng)導分級管理并通過課題簡報、課題組