魯科版高中化《化學反應的速率》教學案

1、化學反應的速率（第1課時）教案課題化學反應的速率（第1課時）授課人 課型新授課教學目標知識與技能：1.知道化學反應速率的定量表示方法，初步了解測定化學反應的速率的實驗方法。2.進一步了解濃度、壓強對化學反應速率的影響，認識其一般規(guī)律。過程與方法：1.通過對“化學反應速率的表示方法”的探究，體驗如何進行定量測定化學反應速率，如何分析數(shù)據(jù)等，提高學生利用定量實驗研究問題的能力。2.通過探究濃度對化學反應速率的定量影響，培養(yǎng)定量研究的意識及建立數(shù)學模型分析、處理數(shù)據(jù)并從中獲取信息的能力。情感態(tài)度價值觀：在觀察、感悟、探究的過程中感受化學的學科魅力，培養(yǎng)學生的實驗素養(yǎng)和化學學科素養(yǎng)。教學重點化學反應速

2、率的表示方法濃度對化學反應速率的定量影響教學難點運用探究方式認識濃度對化學反應速率的定量影響教學方法邊講邊實驗 小組合作探究 實驗用品鎂條（0.03克）、2 mol/l鹽酸、1 mol/l鹽酸、燒杯、量筒、膠頭滴管、秒表。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景引入引進化學反應速率的意義圖片激趣：氮氣氫氣合成氨的重要性。歷史上有三個人曾經(jīng)因此而獲得諾貝爾獎的人，主要研究方向為合成氨的速率。熱力學數(shù)據(jù)分析：讓學生意識到單純從反應限度上研究一個反應是不夠的提問加快反應速率的方法：讓學生回答可以提高氮氣氫氣合成氨氣的方法，了解學情，復習舊知識，引出定量表示化學反應速率的必要性。學生聯(lián)想，表達激發(fā)學生的興

3、趣引導學生志趣在復習舊知識的過程中引出新課一、化學反應速率【遷移引導】物理學上是如何表示速率的，借鑒這種方法，你認為可以如何表示化學反應速率?！净顒犹骄俊咳绾卫锰峁┑膶嶒炂鞑模瑴y鎂和鹽酸的化學反應速率，請交流討論，形成本小組最佳實驗方案?！緦嶒灐挎V條，用量筒分別量取20ml 2.0 moll-1（1.0 moll-1）鹽酸倒入燒杯中，測一下鎂條完全消失所消耗的時間?！緮?shù)據(jù)處理】c（hcl）/moll-12.0m（mg）/gn（mg）/molt/min反應速率v1.根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù)，你認為應該怎樣表示該化學反應速率？2.如果分別用單位時間內鹽酸濃度的減小、氯化鎂濃度的增大來表示該化學反應的速率

4、，應該如何計算？二者在數(shù)值上有何關系？ 板書一、化學反應速率用單位時間內反應物濃度的減少或生成物的增加來表示計算公式：v= ct單位：mol(ls)-1 或mol(lmin)-1【鞏固練習】1.在三個不同的容器中，在不同的條件下進行合成氨的反應。根據(jù)下列在相同時間內測定的結果判斷生成氨的速率最大的是 a、（h2）=0.3 moll-1min-1b、（n2）=0.2 moll-1min-1c、（h2）=0.2 moll-1min-1【學生討論】學生小組討論，形成可行性方案。相同時間內產(chǎn)生氣體的多少體系溫度變化記錄相同鎂條消失消耗的時間測體系反應前后質量的變化氣壓變化情況【學生實驗】根據(jù)學生的實驗

5、設計，在給定儀器的情況下，學生自行設計實驗，分工合作，完成實驗，獲得數(shù)據(jù) 學生討論，得出結論將上述實驗中結論進行推廣再從一般到個別從學生元認知入手，遷移解決新問題。培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和設計實驗能力，進一步培養(yǎng)學生評價實驗方案的能力。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，體會掌握控制變量的科學方法，讓學生在大膽嘗試中體會速率的表示方法運用具體的數(shù)據(jù)對化學反應速率進行定量計算，使學生從感性認識上升到理性認識，并將新知應用于實際問題的解決。由練習提煉出化學反應速率的統(tǒng)一方法二、濃度對化學反應速率的影響【交流研討】在298k時，實驗測得溶液中的反應h2o2+2hi=2h2o+i2在不同濃度時的化學反應速率。試驗編

6、號12345c(hi)/ mol/l0.1000.2000.3000.1000.100c(h2o2)/mol/l0.1000.1000.1000.2000.300v/mol/(ls)0.007600.01530.02270.01510.0228 【信息支持】【合作探究】1.你能否寫出氮氣氫氣合成氨反中的濃度與速率的關系？2. k與有什么關系？3.速率常數(shù)k可能與什么因素有關？【學以致用】反應氮氣氫氣合成氨氣的速率與濃度的表達式為：= k c (n2) c (h2)1.5 c (nh3)-1請討論思考，如何通過改變濃度加快速率？【探究】增大壓強，反應速率增大的本質原因根據(jù)提示，學生先充分討論，學

7、生從定量上找出速率和二者濃度的關系學生澄清疑惑，速率與濃度關系式是實驗測出來的，不是隨意寫出的。學生討論回答讓學生體會壓強對濃度的影響通過分析數(shù)據(jù)，使學生掌握研究多個變量變化時的一般思路注意獲取有效數(shù)據(jù)引出反應速率常數(shù)的概念，濃度對速率的影響更加定量化提高學生對數(shù)據(jù)的分析能力強調壓強是通過影響濃度來影響反應速率的體現(xiàn)教學的直觀性原則課堂小結給學生強調一種從定性到定量的研究的方法和思想學生回答讓學生以反思的方式構建本節(jié)課的知識體系，同時重視學生過程與方法的達成?！菊n堂練習】1. 某探究小組用hno3與大理石反應過程中質量減小的方法，研究影響反應速率的因素。所用hno3濃度為1.00 moll-1、2.00 moll-1，大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，實驗溫度為298 k、308 k，每次實驗hno3的用量為25.0 ml、大理石用量為10.00 g。請完成以下實驗設計表，并在實驗目的一欄中填出對應的實驗編號：實驗編號t/k大理石規(guī)格hno3濃度/moll-1實驗目的298粗顆粒2.00（）實驗和探究hno3濃度對該反應速率的影響；（）實驗和探究溫度對該反