旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

1、本文來(lái)自：通菜街 gjs 24火淘城 gjs 開(kāi)播網(wǎng) gjs 包來(lái)包去 gjs 52麥鞋網(wǎng) gjs旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)自1982年設(shè)立旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，本專(zhuān)業(yè)一直以英語(yǔ)導(dǎo)游作為人才培養(yǎng)的主要對(duì)應(yīng)工作崗位，兼顧與英語(yǔ)導(dǎo)游工作能力相關(guān)的其它工作，如翻譯、旅游接待、旅游管理等。英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力、導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力和文化知識(shí)一直是人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。多年的培養(yǎng)實(shí)踐證明專(zhuān)業(yè)的設(shè)置能夠滿(mǎn)足社會(huì)的需要，已經(jīng)形成了“三位一體”的教學(xué)模式。旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，本專(zhuān)業(yè)教師編撰了本專(zhuān)業(yè)第一批具有全國(guó)影響的教材和大量的教學(xué)資料，填補(bǔ)了我國(guó)英語(yǔ)導(dǎo)游教學(xué)的空白。多年來(lái)培養(yǎng)了大批師資和積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)

2、資源。1人才培養(yǎng)模式以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“語(yǔ)言運(yùn)用能力、導(dǎo)游實(shí)踐能力、文化交際能力”三位一體的人才培養(yǎng)模式。在掌握英語(yǔ)和導(dǎo)游、旅行社基本理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力，同時(shí)融入濃厚的歐美文化，造就具有良好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的實(shí)踐能力，能勝任翻譯導(dǎo)游、海外領(lǐng)隊(duì)、旅行社對(duì)外聯(lián)絡(luò)、旅行社管理的英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。2師資隊(duì)伍建設(shè)至2011年10月，本專(zhuān)業(yè)共有專(zhuān)職教師14名，其中高級(jí)職稱(chēng)6名， 中級(jí)職稱(chēng)8名，碩士和博士學(xué)位的教師13名。有6名教師具有國(guó)外留學(xué)或培訓(xùn)的經(jīng)歷，9名教師多年來(lái)一直擔(dān)任國(guó)家級(jí)或上海市旅游考評(píng)委委員、兼職導(dǎo)游，2名教師同時(shí)擔(dān)任旅行社高

3、級(jí)管理工作。另外聘請(qǐng)了7名行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)內(nèi)的高層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)家或客座教授。3課程建設(shè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建了以職業(yè)能力為核心的模塊式旅游英語(yǔ)課程體系。本專(zhuān)業(yè)課程共分為公共必修課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、任意選修課和實(shí)踐性環(huán)節(jié)五大模塊。專(zhuān)業(yè)課程中有1門(mén)上海市精品課程，2門(mén)上海市重點(diǎn)課程，多門(mén)校級(jí)優(yōu)秀課程。4實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)，學(xué)?，F(xiàn)有教室全部為多媒體教室，并設(shè)有兩座語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、一座大機(jī)房等公共實(shí)驗(yàn)室。本專(zhuān)業(yè)正在研究將校園建設(shè)成景區(qū)式實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。校外，本專(zhuān)業(yè)先后與20余家旅行社建立了穩(wěn)定、良好的關(guān)系并將它們作為校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，其中包括上海國(guó)旅國(guó)際旅行社、上海錦江國(guó)際旅行社、上海航空國(guó)際旅游有

4、限公司、上海春秋國(guó)旅、上海青年旅行社、上海實(shí)華國(guó)際旅游公司、上海大眾國(guó)際旅行社等。5國(guó)際合作先后與境外50多所旅游院校加強(qiáng)友好往來(lái)，并與其中的32所建立了校際合作關(guān)系。每年派遣3-10名教師赴芬蘭、韓國(guó) 、日本、 澳門(mén)等地講學(xué)交流，派遣數(shù)十名學(xué)生赴芬蘭、 韓國(guó)、日本等國(guó)學(xué)習(xí)交流；同時(shí)設(shè)有海外實(shí)習(xí)基地，如：美國(guó)迪斯尼樂(lè)園、阿聯(lián)酋迪拜五星級(jí)酒店、馬來(lái)西亞麗星郵輪公司等。二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)盡管旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在多年的辦學(xué)歷程中，形成了一套行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)資源，但社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)的變化促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，特別是旅游大發(fā)展帶來(lái)的服務(wù)內(nèi)容的增加和服務(wù)質(zhì)量要求的提高。繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，提高教學(xué)

5、質(zhì)量，更好滿(mǎn)足社會(huì)的需要，是旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新時(shí)期的建設(shè)任務(wù)。1專(zhuān)業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)以上海建設(shè)國(guó)際著名旅游城市為立足點(diǎn)，建成具有高效機(jī)制的、全國(guó)影響的、綜合實(shí)力強(qiáng)的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。構(gòu)建三位一體、多方合作、自主學(xué)習(xí)的旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式；建成滿(mǎn)足自主學(xué)習(xí)需要的、高效的體系化實(shí)訓(xùn)基地；培養(yǎng)一支師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、能力優(yōu)秀、視野廣闊、團(tuán)結(jié)合作的特色教師隊(duì)伍；能夠培養(yǎng)出勝任旅游商務(wù)活動(dòng)主要崗位的英語(yǔ)交流和服務(wù)工作，具有國(guó)際旅游傳播能力的高素質(zhì)服務(wù)人才。2 人才培養(yǎng)目標(biāo)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)以?xún)?yōu)良的“準(zhǔn)職業(yè)人”為其總目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本、能力第一”的建設(shè)理念。培養(yǎng)符合國(guó)際旅游發(fā)展需要的中高級(jí)旅游服務(wù)人才。其主要指

6、標(biāo)為：（1）符合相關(guān)企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)和工作要求（2） 總體達(dá)到本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同等層次英語(yǔ)應(yīng)用能力水平（3） 總體具有得體的言行舉止，具有良好的氣質(zhì)、態(tài)度和職業(yè)精神（4）具有良好的跨文化交流的素質(zhì)三、建設(shè)內(nèi)容根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，在綜合分析現(xiàn)有資源和建設(shè)目標(biāo)的所需資源的基礎(chǔ)上，確定如下幾方面為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，涵蓋師資隊(duì)伍建設(shè)、目標(biāo)體系、教育環(huán)境、質(zhì)量體系、課程績(jī)效、考核方式等多個(gè)方面。1師資隊(duì)伍建設(shè)確立師資質(zhì)量是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)的觀念，花大力氣夯實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)雙師素質(zhì)和雙師成果。主要三方面工作：一是教師必須對(duì)于所教授的應(yīng)用能力具有豐富的實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和良好的能力。促使缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老師積極參與實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必

7、使每一位老師都能具有與其工作相稱(chēng)的教學(xué)資本。二是提高教師的教學(xué)能力，主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)衡量，讓老師們掌握最有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的產(chǎn)出。三是開(kāi)闊眼界，解放思想。激勵(lì)老師以人才培養(yǎng)為目的，更新不適合教育現(xiàn)狀、效果不佳的觀念，學(xué)習(xí)新思想，開(kāi)展教育質(zhì)量的研究。要做到這些需要制定有利于教師成長(zhǎng)的政策環(huán)境，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、實(shí)踐等方式不斷提高。師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)不低于專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的20%。2目標(biāo)體系建設(shè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)努力的方向。制定合理可行的目標(biāo)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)成功的前提。以“準(zhǔn)職業(yè)人”為培養(yǎng)目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，應(yīng)該把“職業(yè)人”的人才特征明確化，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)技術(shù)，通過(guò)教學(xué)技術(shù)使學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵在于制

8、定合理的目標(biāo)體系。因此，要組織專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)老師有計(jì)劃地開(kāi)展高質(zhì)量的職業(yè)人才特征的調(diào)研，務(wù)必明確職業(yè)人才的真實(shí)特征，進(jìn)一步研究教學(xué)技術(shù)，通過(guò)何種方法使特定的學(xué)生獲得職業(yè)人的特征，制定出完整、系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)體系，作為開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。3教育環(huán)境建設(shè)環(huán)境是職業(yè)教育的重要條件。技能需要訓(xùn)練才能掌握。直觀性和操作性是職業(yè)教育環(huán)境的基本要求。因此，要建設(shè)滿(mǎn)足職業(yè)人培養(yǎng)的教育設(shè)施設(shè)備和與職業(yè)環(huán)境相一致的氛圍。一方面要突出教育環(huán)境對(duì)技能培訓(xùn)的直接作用，一方面要強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和塑造職業(yè)形象與職業(yè)精神方面的重要意義，將模擬的職業(yè)場(chǎng)景變成真正的育人環(huán)境。具體包括建設(shè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和校園實(shí)踐等場(chǎng)所設(shè)

9、施。4質(zhì)量體系建設(shè)質(zhì)量是教育的價(jià)值體現(xiàn)，也是人們判斷教師與專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的主要指標(biāo)。質(zhì)量建設(shè)要重視系統(tǒng)的作用，通過(guò)系統(tǒng)的質(zhì)量管理提高培養(yǎng)的質(zhì)量。質(zhì)量體系要覆蓋教學(xué)過(guò)程的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有合理有效的評(píng)價(jià)方式和監(jiān)控。通過(guò)質(zhì)量體系可以組織團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮出個(gè)體難以發(fā)揮的能量。質(zhì)量體系要引入全面質(zhì)量管理。5課程績(jī)效建設(shè)教學(xué)的主要方式是通過(guò)課程體現(xiàn)的。課程的績(jī)效基本可以反映專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。以課程服務(wù)人才目標(biāo)的績(jī)效為抓手，提高單位課時(shí)的價(jià)值。通過(guò)細(xì)化模塊式課程，以核心課程為主，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)課程群，對(duì)應(yīng)社會(huì)所需的目標(biāo)人才主要特征。四、改革舉措多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研是我們發(fā)現(xiàn)，旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育還存在著諸多沒(méi)有解決的問(wèn)

10、題，阻礙著專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。要完成新一輪的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，要重點(diǎn)解決如下幾個(gè)問(wèn)題：1. 教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)的一致性組織技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，每年一次進(jìn)行動(dòng)態(tài)化觀測(cè)。教學(xué)的方法上，強(qiáng)化了職場(chǎng)環(huán)境的熏陶和實(shí)踐性教學(xué)中應(yīng)用能力的針對(duì)性訓(xùn)練；聘請(qǐng)行業(yè)相關(guān)技術(shù)專(zhuān)家開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，反映工作崗位的直接要求。2. 教師個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性以全面質(zhì)量管理統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)發(fā)揮資源庫(kù)的作用，提高團(tuán)隊(duì)合作的績(jī)效，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 3. 學(xué)生條件差異性與培養(yǎng)方式的有效性采取柔性化教學(xué)管理，針對(duì)不同生源(高中生、三校生、3+2、民族生等)特點(diǎn)制定培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱并可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行交叉、調(diào)節(jié)；試行多

11、學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式；同時(shí)提供良好的環(huán)境強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，形成自主學(xué)習(xí)模式。4. 教學(xué)評(píng)價(jià)與行業(yè)評(píng)價(jià)的一致性建立就業(yè)單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模擬工作場(chǎng)景的技能測(cè)試、研究論文答辯、工作案例測(cè)試、個(gè)人技能展示、學(xué)習(xí)過(guò)程態(tài)度評(píng)價(jià)以及職業(yè)素質(zhì)（言行舉止）觀察性評(píng)價(jià)等。5. 技能教學(xué)與人才素質(zhì)的統(tǒng)一性培養(yǎng)計(jì)劃中將職業(yè)禮儀與文明素質(zhì)列為主要的教育內(nèi)容之一。強(qiáng)化技能應(yīng)用環(huán)境中的禮儀與文明規(guī)范的內(nèi)容，使技能評(píng)價(jià)與禮儀評(píng)價(jià)統(tǒng)一。6. 課程教學(xué)的綜合性與能力目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性實(shí)行小課程制度和靈活學(xué)時(shí)制度，通過(guò)模塊教學(xué)突顯模塊的功能性目標(biāo)，精心

12、組織模塊體現(xiàn)綜合性要求。7. 教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一性建立職業(yè)專(zhuān)家與在職教師的合作機(jī)制，和教師雙師成果制度。 五、績(jī)效指標(biāo)1師資隊(duì)伍建設(shè)成一支師德高尚、實(shí)踐能力強(qiáng)、熟知職業(yè)教育教學(xué)論和方法論、具有高水平研發(fā)、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)能力的專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)雙師型教師比例90%。培養(yǎng)3-4位精品課教師。2目標(biāo)體系人才培養(yǎng)目標(biāo)體系與行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)體系相一致，并且具有一定的超前性，使人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生促進(jìn)作用，為行業(yè)和其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校所借鑒。3教育環(huán)境旅游英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境具有全方位的真實(shí)體驗(yàn)感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提供學(xué)習(xí)的資源，方便自主學(xué)習(xí)。除了設(shè)計(jì)布置以外，硬件設(shè)施環(huán)境包括自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)、教學(xué)實(shí)踐區(qū)、學(xué)習(xí)輔助區(qū)等，有滿(mǎn)足在校生學(xué)習(xí)要求的多種工作場(chǎng)景和輔助的軟件設(shè)備。4質(zhì)量體系建立從人才培養(yǎng)計(jì)劃到學(xué)生就業(yè)全過(guò)程的各關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控機(jī)制。覆蓋目標(biāo)人才特征的各個(gè)方面，具有可檢測(cè)性。5課程績(jī)效最能體現(xiàn)人才特征的3-4門(mén)課程為核心優(yōu)質(zhì)課程，課程教學(xué)方式、課程教材與教學(xué)效果都具有鮮明的特色。六、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃 1經(jīng)費(fèi)來(lái)源與分配建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算合計(jì)（萬(wàn)元）申請(qǐng)中央財(cái)政（萬(wàn)元）地方財(cái)政（來(lái)源：上海市）（萬(wàn)元）行業(yè)企業(yè)（來(lái)源25：）（萬(wàn)元）其他（來(lái)源25：）（萬(wàn)元）總計(jì)（萬(wàn)元）300200100人才