優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料

1、優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五一中隊(duì)這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。五（1）中隊(duì)是一個(gè)擁有17名成員的班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。一年多來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。一、良好的中隊(duì)氛圍良好的班風(fēng)是中隊(duì)工作順利開(kāi)展、中隊(duì)健康發(fā)展的前提。因此我們提出“中隊(duì)是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位隊(duì)員的悉心經(jīng)營(yíng)，同心同德，為中隊(duì)爭(zhēng)光，以此增加隊(duì)員們的集體榮譽(yù)

2、感、中隊(duì)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這便是強(qiáng)大的中隊(duì)凝聚力。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)集體要有一套完善的中隊(duì)制度來(lái)管理，為此，我們常常組織召開(kāi)中隊(duì)會(huì)和班會(huì)，共同討論中隊(duì)建設(shè)計(jì)劃和存在問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大隊(duì)員的積極性，讓大家一起參與到中隊(duì)的管理和建設(shè)當(dāng)中。督促隊(duì)員們遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為中隊(duì)建設(shè)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校每周的各項(xiàng)評(píng)比中，隊(duì)員們更是嚴(yán)格要求自己，勇?tīng)?zhēng)“流動(dòng)紅旗”。在自我管理中，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要有集體觀念，平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中要有團(tuán)隊(duì)合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們中隊(duì)隊(duì)員都知道他們每一位都

3、代表著中隊(duì)的形象，每個(gè)人都要為中隊(duì)爭(zhēng)光做點(diǎn)事情。如本學(xué)期實(shí)施班干部負(fù)責(zé)制后，每周一次主題班會(huì)的開(kāi)展，由中隊(duì)干部自己組織，老師成了顧問(wèn)；如讀書(shū)活動(dòng)、小報(bào)評(píng)比、寫(xiě)字評(píng)比，同學(xué)們參與積極性高，成績(jī)名列學(xué)校前茅；通過(guò)隊(duì)員們的共同努力,每個(gè)人都有會(huì)在班級(jí)獲得成績(jī)的同時(shí)體會(huì)到無(wú)限的快樂(lè)；班級(jí)還經(jīng)常根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),如在“三八婦女”中,每個(gè)隊(duì)員為父母或長(zhǎng)輩做一件好事；“感恩節(jié)”感恩身邊所有的人，感恩自己所擁有的一切；清明節(jié)組織“勿忘國(guó)恥，奮發(fā)向上“的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；假期里孩子們以小組為單位進(jìn)行“閃亮的心”的活動(dòng)；班級(jí)的圖書(shū)角上擺放了很多圖書(shū)，這些圖書(shū)是孩子們自己買(mǎi)的，孩子們?cè)谄綍r(shí)可以隨時(shí)借閱，

4、通過(guò)讀書(shū)豐富了知識(shí)。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。班級(jí)的衛(wèi)生委員王雨欣，會(huì)主動(dòng)的每天早晨督促班級(jí)學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，英語(yǔ)課代表劉雨欣、崔心迪每天早晨準(zhǔn)備好錄音機(jī)，帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)在讀，體育委員鄒馨毅能帶領(lǐng)大家進(jìn)行身體鍛煉，宣傳委員張玉林做

5、好班級(jí)活動(dòng)的各種材料準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)劉露做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。三、培養(yǎng)良好的班集體，開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如眼保健操比賽、“一二九”長(zhǎng)跑比賽、跳長(zhǎng)繩、短繩比賽，踢毽比賽等活動(dòng)。使各項(xiàng)比賽活動(dòng)達(dá)到一定的教育效果，真正落到實(shí)處。每天的眼保健操時(shí)間，老師堅(jiān)持親自指導(dǎo)學(xué)生，要求穴位到位、坐姿端正、力量適中。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的指導(dǎo)，全班學(xué)生都能自覺(jué)認(rèn)真地做眼操，

6、每天眼保健操音樂(lè)一想起，學(xué)生們都會(huì)自覺(jué)放下手中的事情開(kāi)始做操，由于落實(shí)到位，在全校眼保健操比賽中，五年一班獲得第一名。在各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。利用墻報(bào)報(bào)展示學(xué)生繪畫(huà)作品、寫(xiě)字作品、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，只有細(xì)致入微的工作，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，在 “寓教育于活動(dòng)中”實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)、促進(jìn)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。四、注重班級(jí)文化的建設(shè)學(xué)期初，我努力營(yíng)造健康快樂(lè)的班級(jí)文化來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，融洽班級(jí)感情。由于沒(méi)有班會(huì)課，所以每周我抽出一個(gè)午休的時(shí)間來(lái)進(jìn)行日常的文化建設(shè)。主

7、要探討的內(nèi)容有時(shí)是針對(duì)班級(jí)的熱門(mén)現(xiàn)象進(jìn)行分析，有時(shí)是為某些同學(xué)排憂解難，有時(shí)更是各種類(lèi)型的展示活動(dòng)，展示學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等就這樣，我們這個(gè)大家庭成員相互理解和團(tuán)結(jié)，在班級(jí)中感受到暖暖的友情，利用班級(jí)文化氛圍去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。教室布置干凈、整潔、有情調(diào)，桌椅擺放整齊，每天有專門(mén)負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮。書(shū)櫥架上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。每天清晨大屏幕播放優(yōu)美的樂(lè)曲，讓學(xué)生心情愉快的投入到一天的學(xué)習(xí)生活中，陶冶他們的情操。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔、講秩

8、序、做事有條理、講認(rèn)真的良好習(xí)慣和審美修養(yǎng)。 五、建立通暢的師生溝通渠道 學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題：有生理和心理的困惑、有來(lái)自社會(huì)和家庭的干擾、有交往中的煩惱等，在一定的條件下可造成學(xué)生的行為失控。班主任進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，以便架起師生間溝通的橋梁。對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理和班級(jí)中發(fā)生的事情，及時(shí)加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，必要時(shí)單獨(dú)面談。幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生樹(shù)立的威信，這樣一來(lái)，許多問(wèn)題在萌芽之中就得以解決了。有了師生溝通的通道，同學(xué)們下課時(shí)都愿意圍在老師身邊與老師交談，說(shuō)出自己的見(jiàn)聞、家里的事或心中的小秘密。六、良好的家校聯(lián)系家長(zhǎng)都希望老師來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望老師把全部的精力都放在自己孩子的身上

9、,孩子出現(xiàn)問(wèn)題后與家長(zhǎng)聯(lián)系，往往會(huì)出現(xiàn)一邊是自己最疼愛(ài)的孩子,一邊是管教孩子的老師,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,教育效果適得其反。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師都能先肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，然后指出學(xué)生身上存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到老師確實(shí)是為自己的孩子好，而不是單純的告狀，全力配合老師做好孩子的教育工作，使家校溝通真正起到了應(yīng)有的效果。把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式是我班的特點(diǎn)。七、我們中隊(duì)的成績(jī)一年來(lái)，中隊(duì)多名隊(duì)員參加了各級(jí)各類(lèi)比賽，所有參賽的同學(xué)均在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)：讀書(shū)大王：張玉林學(xué)校寫(xiě)字一等獎(jiǎng)：劉露、焦婕、徐昭涵、王書(shū)楠、崔新迪學(xué)?！熬糯罅?xí)慣”文明之星：李佳旭、劉雨欣、王雨欣、崔心迪學(xué)校“假日先鋒”：鄒馨毅、崔心迪、徐昭涵、劉露、