皮紋檢測(cè)培訓(xùn)材料皮紋測(cè)試培訓(xùn)流程

1、我的工作態(tài)度：專(zhuān)注、專(zhuān)一、專(zhuān)心培訓(xùn)流程各位老師好！下面由我給各位老師介紹一門(mén)古老而又新穎的測(cè)量學(xué)問(wèn)皮紋檢測(cè)，以及皮紋檢測(cè)系統(tǒng)使用中的基本知識(shí)。首先我先介紹一下我自己和我的這套皮紋檢測(cè)系統(tǒng)。我姓，雖然我從開(kāi)始學(xué)習(xí)皮紋檢測(cè)，到獨(dú)立研究的時(shí)間比較晚，但是這套皮紋檢測(cè)系統(tǒng)已經(jīng)給3000多人做過(guò)檢測(cè)，包括兒童和成年人，通過(guò)回訪調(diào)查，準(zhǔn)確性達(dá)到90%以上。當(dāng)然，能取得這樣的成績(jī)也不是我自己的功勞，也都是很多前輩的研究基礎(chǔ)上取得的。國(guó)內(nèi)國(guó)際上，都有眾多研究機(jī)構(gòu)取得了大量的研究成果。在培訓(xùn)結(jié)束之后，我會(huì)將我使用的參考圖書(shū)資料和大量的論文資料提供給各位老師參考。下面是培訓(xùn)流程大綱1什么是皮紋，皮紋學(xué)？什么是皮紋

2、檢測(cè)？它屬于拿個(gè)科學(xué)領(lǐng)域。2目前的皮紋研究成果，皮紋檢測(cè)具體檢測(cè)哪些項(xiàng)目？3能給我們帶來(lái)哪些價(jià)值。4皮紋檢測(cè)科學(xué)原理和理論依據(jù)是什么？5皮紋檢測(cè)需要提取的參數(shù)有哪些？6手指上提取的參數(shù)。皮紋紋型的分類(lèi)，定義標(biāo)準(zhǔn)，以及不用紋型的人，有哪些特點(diǎn)。7手掌上提取的參數(shù)。atd角度8電腦自動(dòng)生成報(bào)告后，如何修改和解讀報(bào)告。9皮紋檢測(cè)的實(shí)際操作過(guò)程演示。10問(wèn)題解答培訓(xùn)時(shí)間大概是兩個(gè)小時(shí)，其中前一個(gè)半小時(shí)是我講解基本知識(shí)。最后半小時(shí)是我來(lái)解答老師的問(wèn)題和指導(dǎo)老師們具體的實(shí)際操作。以后老師們?cè)儆龅狡ぜy檢測(cè)方面的問(wèn)題也可以隨時(shí)通過(guò)以下方式跟我們聯(lián)系。qq1873065414 電一、什

3、么是皮紋如果按解剖形態(tài)來(lái)分，皮紋主要可分為脊紋(像指紋一樣突起來(lái)的紋路，類(lèi)似的紋路手掌和腳底都有)和屈紋(俗稱的生命線、感情線等等凹下去的大紋路)二大類(lèi)。皮紋是指人體手指、手掌、腳趾、腳掌間凸起皮紋的紋路。皮紋的形成是從胚胎期的第13周到第19周，由外胚層發(fā)育形成。是受遺傳基因，胚胎發(fā)育，環(huán)境刺激等先天條件決定，出生以后終生不變。具有遺傳性、特異性和穩(wěn)定性特征，遺傳學(xué)家稱之顯露在體外的遺傳因子。它與人體的體質(zhì)強(qiáng)弱、機(jī)敏程度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)記憶方法、運(yùn)動(dòng)能力及其某些遺傳性疾病等等有著密切的關(guān)系。什么是皮紋學(xué)研究皮紋形態(tài)及其應(yīng)用的科學(xué)稱為皮膚紋理學(xué)，簡(jiǎn)稱皮紋學(xué)。皮紋學(xué)及皮紋測(cè)量是一門(mén)正規(guī)的，嚴(yán)肅的

4、科學(xué)。是醫(yī)用遺傳學(xué)，胚胎學(xué)，腦神經(jīng)學(xué)等多學(xué)科的交叉學(xué)科。是評(píng)價(jià)相關(guān)疾病發(fā)生的一種醫(yī)學(xué)工具。最早應(yīng)用于人類(lèi)的身份識(shí)別、遺傳背景的研究和相關(guān)疾病的初步診斷等范疇。大家都知道一種學(xué)問(wèn)是不是科學(xué)，就看三方面，1研究過(guò)程是不是以科學(xué)原理和依據(jù)方法進(jìn)行研究。2研究這方面的科研報(bào)告，論文數(shù)量的多少。3以及研究者的身份。什么是皮紋檢測(cè)“既然皮紋具有遺傳性和不變性，可以揭示某些先天遺傳疾病。心理學(xué)告訴我們。一個(gè)讓你的先天特質(zhì)包括：先天性格，先天氣質(zhì)，思考模式，行為風(fēng)格等與生俱來(lái)的。這些特質(zhì)都是天生的，長(zhǎng)期的，穩(wěn)定的，在后天的教育環(huán)境也是很難改變的。是不是可以找出皮紋和性格、天賦。智力等先天特質(zhì)之間的規(guī)律呢？”在

5、此思路下，我們將心理學(xué)引入皮紋學(xué)。通過(guò)大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)皮紋和人類(lèi)很多先天特質(zhì)之間是有規(guī)律的，然后利用發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律和公式，形成具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的測(cè)量工具，起名叫“皮紋檢測(cè)”。皮紋檢測(cè)是根據(jù)很多科學(xué)家、 醫(yī)學(xué)家遺傳學(xué)、皮紋學(xué)、胚胎學(xué)、兒童心里學(xué)、腦神經(jīng)學(xué)科學(xué)為依據(jù)，運(yùn)用觀察 記錄 對(duì)比 歸納的方法,再加上臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和配合，最終得出結(jié)論:從皮紋中可以準(zhǔn)確地分析出孩子的多元智能及潛在個(gè)性。二、皮紋檢測(cè)的項(xiàng)目有哪些？ 下面我講講皮紋檢測(cè)具體能檢測(cè)哪些項(xiàng)目。以及能給我?guī)?lái)哪些收獲。由于皮紋檢測(cè)是一門(mén)嚴(yán)肅的科學(xué)，很多業(yè)者在宣傳過(guò)程中夸大了一些檢測(cè)范圍，所以在講之前我先說(shuō)一下有三個(gè)方面是目前皮紋檢測(cè)做不到

6、。1無(wú)法預(yù)知未來(lái)：皮紋檢測(cè)只能揭露您的先天氣質(zhì)，并不能告訴您的未來(lái)如何；所以若有號(hào)稱能預(yù)告未來(lái)，告訴您有關(guān)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，例如婚姻、學(xué)業(yè)、工作、家庭等，這些都不是真的皮紋檢測(cè)，那是屬于算命的，不在皮紋學(xué)的研究范圍。2不能預(yù)知家人：每個(gè)人的皮紋數(shù)據(jù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而皮紋檢測(cè)就是利用它來(lái)分析每個(gè)人的先天氣質(zhì)。雖然家人之間的指紋有一定的遺傳相似性，有部分相似的氣質(zhì)，但是這是雙方父母和多基因遺傳決定，無(wú)法以個(gè)人的皮紋數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)知其它家人的先天氣質(zhì)。3不是無(wú)法改變：不同性格都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的天賦，既然這些是天生的那后天是不是就無(wú)法改變了呢？ 答案是：可以改變！俗話說(shuō)的：江山易改，本性難

7、移！ 難不是不可以改！為了實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)，你也許能夠克服自身性格方面的障礙！方法是：在不同的“我”之間找到平衡。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：內(nèi)向或者外向的性格是先天的，這是生理意義上的“我”。家庭和社會(huì)，周?chē)耐颅h(huán)境等等的期望則塑造了社會(huì)意義上的“我”。如果你先天性格是內(nèi)向的，就會(huì)比較害羞靦腆，見(jiàn)到陌生人不好意思，喜歡獨(dú)自思考性的工作環(huán)境。但是，如果周?chē)沫h(huán)境和家庭教育，要求你到處演講，跟人交流，你為了內(nèi)心的價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練也可以變得健談開(kāi)朗。即使每次拋頭露面，都會(huì)讓你驚出一身冷汗，你也能通過(guò)心理調(diào)整適應(yīng)外界的要求，變得外向。但是請(qǐng)記住，最讓你放松，最容易滿足的內(nèi)心思維方式還是內(nèi)向型

8、。關(guān)于疾病：有些皮紋檢測(cè)業(yè)者強(qiáng)調(diào)能分析身體上的疾病，我個(gè)人感覺(jué)這種說(shuō)法需要謹(jǐn)慎對(duì)待。因?yàn)?，想要確診疾病需要提取的皮紋參數(shù)非常之多，而不僅僅是十個(gè)手指和atd角度（儀器采集局限性）。在更多的醫(yī)院，醫(yī)學(xué)院領(lǐng)域的研究，需要的參數(shù)包括大魚(yú)際，小魚(yú)際，腳紋，手掌的屈紋，指節(jié)紋等。皮紋檢測(cè)側(cè)重更多是心理方面的檢測(cè)。先天性格，先天氣質(zhì)，思考模式，行為風(fēng)格等。目前皮紋檢測(cè)行業(yè)里面幾十家大型機(jī)構(gòu)，只見(jiàn)到兩家機(jī)構(gòu)將疾病保健納入皮紋檢測(cè)項(xiàng)目，而他們的采集過(guò)程擺脫了儀器采集的局限性，采用油墨或者高清數(shù)碼采集，參數(shù)更多。皮紋檢測(cè)具體的檢測(cè)項(xiàng)目有以下10項(xiàng)（可以組合、細(xì)分出更多小項(xiàng)，解讀報(bào)告里面詳細(xì)講）1，trc總值tr

9、c表示一個(gè)人腦細(xì)胞含量多少，腦細(xì)胞的個(gè)數(shù)后天不會(huì)增長(zhǎng)，我們只能開(kāi)發(fā)，由此看出孩子的發(fā)展?jié)撃艿母叩?。（注意區(qū)別和tfrc的關(guān)系）2，arc一個(gè)人的固執(zhí)程度，做事情的堅(jiān)持度和你的自我控制能力。3，左右腦功能分布：知道你的孩子善于理性分析還是感性想象，幫助你指導(dǎo)將來(lái)孩子對(duì)文理科和藝術(shù)課程的選擇。4, 十大潛能分布,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)天賦。知道孩子的最強(qiáng)的三項(xiàng)先天優(yōu)勢(shì)智能和最弱的三項(xiàng)潛能，做到強(qiáng)項(xiàng)的更強(qiáng)，弱項(xiàng)盡量彌補(bǔ)。5，行為主導(dǎo)模式：有的人雷厲風(fēng)行，想到做到；有的人是盡管思維縝密，可行動(dòng)力不足。有的人天生就是帶領(lǐng)者，比較外向；有的天生就是好參謀，喜歡安靜。6，最佳學(xué)習(xí)方法：不同的人在學(xué)習(xí)的時(shí)候其喜歡被刺

10、激的感官存在差異性。統(tǒng)一個(gè)班的學(xué)生在統(tǒng)一個(gè)課堂上，有的在認(rèn)真聽(tīng)講，有的卻喜歡東倒西歪。7，性格和親子溝通模式：每個(gè)人的性格和學(xué)習(xí)溝通模式皆有所不同，掌握其中的重點(diǎn)，可以讓孩子在日常的學(xué)習(xí)和工作中避免許多不必要的對(duì)立和沖突及時(shí)間浪費(fèi)。8，學(xué)習(xí)操作敏銳程度：學(xué)習(xí)敏銳度反映腦與肌肉配合情況又叫智力角。是大小肌肉操作的靈敏程度，感覺(jué)的敏銳度，學(xué)習(xí)的效率。9，四大智商分部。情商，智商，冒險(xiǎn)，創(chuàng)意 10，了解孩子八大智能先天強(qiáng)弱順序：知道孩子天生的優(yōu)勢(shì)天賦在哪里，應(yīng)該選擇什么特色班來(lái)發(fā)揮孩子的天賦，避免選擇錯(cuò)誤浪費(fèi)孩子的時(shí)間和精力。目前，皮紋檢測(cè)檢測(cè)項(xiàng)目幾乎都是這幾項(xiàng)。其中有一家，北京東方科奧人類(lèi)研究所，

11、檢測(cè)100多項(xiàng)。舉例說(shuō)明附：二、體育天賦：（準(zhǔn)確率90以上）1.體育潛能高低：90-10080-9070-8050-7040-5010-40特優(yōu)秀優(yōu)秀良好較好中等一般2.體育潛能分?jǐn)?shù)高低相對(duì)應(yīng)能達(dá)到不同的選手級(jí)別:3. 適合從事反應(yīng)速度較快的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如乒乓球，羽毛球，網(wǎng)球，排球，籃球，擊劍，短跑，體操等。4. 適合從事反應(yīng)速度不太快的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如中長(zhǎng)跑，跳高，跳遠(yuǎn)，擲鉛球，鐵餅，竟走等。5. 適合爆發(fā)力要求高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。6. 適合耐力要求高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。7. 爆發(fā)力、耐力體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目皆適合。8. 適合學(xué)習(xí)圍棋，國(guó)際象棋等。 9. 適合復(fù)雜性的、協(xié)調(diào)性要求比較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。1

12、0.身體的柔韌性。a、特好b、好c、較好d、中e、一般三、通過(guò)皮紋檢測(cè)能給我們帶來(lái)哪些幫助？一句話：做最好的自己！你是獨(dú)一無(wú)二，當(dāng)你知道了自己的性格和天賦，你就可以，用最高效的方式，做最擅長(zhǎng)的事情，發(fā)揮出上天賦予你的才能！如果你是孩子家長(zhǎng)可以借此幫助你了解孩子的先天智能與先天性格，從而選擇更適合的家庭教育方案，提高教育水平和效率。根據(jù)孩子的性格特征進(jìn)行有效的溝通，讓孩子在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。如果你是教育工作者 可以更了解每一位學(xué)子的先天特性，借此設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的課程，讓好的想法落實(shí)在教學(xué)中，真正做到因材施教。如果你是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者 透過(guò)天賦測(cè)評(píng)，可以更有效的做好人力資源管理。既可以根據(jù)特長(zhǎng)與性格挑

13、選合適的人才，也可以讓每一位員工適才適所，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)造更高的企業(yè)價(jià)值。如果你是自由職業(yè)者可以充分了解自己的先天優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，將自己擺在合適的位置上，讓精神與物質(zhì)生活都能更富裕。也可以了解他人的性格、個(gè)性、心理，避免人際之間的沖突。四、皮紋檢測(cè)科學(xué)原理和理論依據(jù)是什么？前面已經(jīng)說(shuō)了皮紋檢測(cè)是一門(mén)嚴(yán)肅的科學(xué)，下面我從下面五大理論介紹皮紋檢測(cè)科學(xué)依據(jù)。五大學(xué)說(shuō)理論醫(yī)用遺傳學(xué)，胚胎學(xué)，大腦神經(jīng)學(xué)，兒童心理學(xué)，多元智能。1醫(yī)用遺傳學(xué) （我就是利用1000多篇研究報(bào)告、論文，為檢測(cè)研發(fā)依據(jù)的）中國(guó)期刊中文數(shù)據(jù)庫(kù)，1983年至今，521篇皮紋醫(yī)學(xué)美國(guó)國(guó)立研究圖書(shū)館1943至今，4916

14、篇皮紋研究報(bào)告可這么說(shuō)只要是先天遺傳方面的疾病，都已經(jīng)有了皮紋方面的研究報(bào)告，其中關(guān)于弱智，腫瘤，智力的研究準(zhǔn)確性非常高。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)形成的計(jì)算公式有的可達(dá)到95%左右。常見(jiàn)染色體病患者的皮紋特征病例指紋掌紋拇趾球部紋理5p- 斗形紋比例大 tfrc高 t 雙側(cè)或單側(cè)通貫手 正常13三體弓形紋較多 tfrc低 t 2/3通貫手42腓弓18三體弓形紋比例極高 tfrc極低甚至為025為t40第5指1條指褶正常21三體尺側(cè)比例高60 tfrc低第4或第5指橈箕t50通貫手 第5指1條指褶脛弓45，x大箕或小斗 tfrc高 t異常大的斗 或箕形紋47，xxy弓形紋較多正常正常簡(jiǎn)明皮紋體育運(yùn)動(dòng)選材綜合評(píng)

15、價(jià)表（自己摘錄邵紫苑老師的）序號(hào)指標(biāo)單位分值觀測(cè)值及標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分1atd角度度203350度之間2wd個(gè)20雙箕斗的個(gè)數(shù)3掌褶紋條20左右掌短線條數(shù)4th區(qū)花紋10真實(shí)花紋的有無(wú)5a個(gè)10弧形紋個(gè)數(shù)6通貫手10雙手有無(wú)貫通型7hy區(qū)花紋5真實(shí)花紋個(gè)數(shù)8掌指三叉abcd5缺失個(gè)數(shù)9lr個(gè)5有無(wú)反箕4，5指先天愚型與正常人紋型對(duì)照部分紋型出現(xiàn)率，是正常人的高達(dá)144倍上海交通大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了皮紋學(xué)專(zhuān)業(yè)課，世界第一個(gè)大學(xué)開(kāi)設(shè)皮紋學(xué)課程，兩個(gè)學(xué)分。由人類(lèi)皮紋協(xié)作組的組長(zhǎng)張海國(guó)老師授課。（下面是截圖皮紋學(xué)、遺傳學(xué)領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中的標(biāo)志性事件。證明皮紋學(xué)以及皮紋檢測(cè)的科學(xué)發(fā)展歷史。）2胚胎學(xué)（非專(zhuān)家，記住兩點(diǎn)：時(shí)

16、間和同步）胚胎學(xué)上，皮紋與神經(jīng)系統(tǒng)同屬外胚層，都是在胚胎3個(gè)月形成和發(fā)育的，并受遺傳因子和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，因此，皮紋是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的外在表現(xiàn)，與其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)及類(lèi)型有密切的關(guān)系。1. 胎兒6 - 8周:手掌及足底襯墊形成2. 胎兒10 -12周:手掌及足底襯墊開(kāi)始后退3. 胎兒第13周皮紋開(kāi)始出現(xiàn)及發(fā)育4. 胎兒第14周大腦的主要區(qū)塊開(kāi)始形成，包括大腦皮質(zhì)5. 胎兒第21周指紋模式發(fā)育完成3大腦神經(jīng)學(xué)（大腦功能分布非常精細(xì)而且交叉影響，以下介紹只是作為大體分類(lèi)。詳細(xì)研究看課件）美國(guó)密西根兒童醫(yī)院丘加尼教授之腦部網(wǎng)絡(luò)、突觸說(shuō)明圖（參考） 左腦右腦右手指腦部對(duì)應(yīng)主要功能左手指腦部對(duì)應(yīng)主要功能姆

17、指左前額葉腦溝通管理計(jì)劃判斷姆指右前額葉腦創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)憧憬食指左后額葉腦邏輯推理語(yǔ)言功能食指右后額葉腦空間心像構(gòu)思擬想中指左頂葉腦肢體辨識(shí)操作理解中指右頂葉腦肢體感受圖像欣賞無(wú)名指左顳葉腦聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)語(yǔ)言理解無(wú)名指右顳葉腦聲音感受音樂(lè)欣賞小指左枕葉腦視覺(jué)辨識(shí)觀察理解小指右枕葉腦視覺(jué)感受圖像欣賞大腦區(qū)域左腦（右手）指位右腦（左手）指位精神功能區(qū)規(guī)劃決策 認(rèn)識(shí)自我危機(jī)處理與評(píng)估r1群眾魅力人際交往l1思維功能區(qū)邏輯推理語(yǔ)言表達(dá)分析判斷r2創(chuàng)意、構(gòu)思與聯(lián)想l2體覺(jué)功能區(qū)位置辨識(shí)操作組合r3體覺(jué)的感受與鑒賞l3聽(tīng)覺(jué)功能區(qū)聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)語(yǔ)言理解r4聲音的感受與鑒賞l4視覺(jué)功能區(qū)視覺(jué)辨識(shí)文字理解r5文字圖像的感受與

18、鑒賞l54、多元智能理論1983年，美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院教授、該院零點(diǎn)項(xiàng)目研究所所長(zhǎng)霍華德加德納在智能的結(jié)構(gòu)正式提出。 7年后傳入中國(guó)大陸：1990年光明日?qǐng)?bào)出版中譯本。多元智能評(píng)價(jià)是以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的多元智能為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)并不否定測(cè)試，也需要借助測(cè)試對(duì)每個(gè)學(xué)生智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)進(jìn)行鑒定。但是，“這種類(lèi)型的測(cè)試在兩點(diǎn)上和傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)有所不同。第一， 此種測(cè)試采用物質(zhì)、器材、交談來(lái)提出需要解決的問(wèn)題，而傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)僅僅使用紙筆。第二， 此種評(píng)價(jià)的結(jié)果只被認(rèn)作是被評(píng)者智能狀況的部分表現(xiàn)，既不是其智能的唯一指數(shù)，也不與其他人相比較并排序”。而是把評(píng)價(jià)結(jié)果作為服務(wù)于學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，以此

19、為依據(jù)制定適合學(xué)生個(gè)體智能開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)的計(jì)劃，選擇和設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使他們的優(yōu)勢(shì)智能得到充分的展示。再將優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效手段。多元智能評(píng)價(jià)是為學(xué)生服務(wù)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。對(duì)此，戴維拉齊爾(david lazear)說(shuō)得好：“評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)增加學(xué)生學(xué)習(xí)信心、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及重視學(xué)生學(xué)有所成的機(jī)會(huì)?！倍嘣悄芾碚?，不是告訴我們只有八種智能，可能還有九種或者更多。它告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)所在。五、皮紋檢測(cè)需要提取的參數(shù)有哪些？十個(gè)手指的指紋和手掌atd角度（足紋，指節(jié)紋，屈紋，大小魚(yú)際等目前不采集，但有研究

20、價(jià)值）六、指紋參數(shù)：紋型的分類(lèi)以及不用紋型的人有哪些特點(diǎn)。學(xué)習(xí)之前先學(xué)三個(gè)定義：1中心點(diǎn)：紋形的中心位置稱之為中心點(diǎn)；2三叉點(diǎn) ：三條紋線匯集形成一個(gè)三角形，故稱三叉點(diǎn)；3流向: 指紋紋路的起始與結(jié)束的方向；中心點(diǎn)示意圖三叉點(diǎn)示意圖內(nèi)三叉點(diǎn)三叉點(diǎn)三叉點(diǎn)指紋流向指紋紋形類(lèi)別的分類(lèi)可分為三大類(lèi)：（高爾頓亨利分類(lèi)系統(tǒng)，知道即可不做分析）1斗形紋w：指紋線條組成的圖形，是圓形的。此紋形會(huì)有一到二個(gè)中心點(diǎn)，2個(gè)三叉點(diǎn)。 2箕形紋：此紋形會(huì)有一個(gè)中心點(diǎn)，1個(gè)三叉點(diǎn)。 指紋線條流向的方向，是偏向一邊。（往小指方向的是正箕l，往拇指方向的是反箕r） 3弧形紋a：指紋線條向一條直線一樣，或者像一個(gè)弧形。此紋形沒(méi)有中心點(diǎn)與三叉點(diǎn)。 1詳細(xì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)看實(shí)用醫(yī)學(xué)皮紋學(xué)和皮紋探秘2記住不同紋型的代碼，不能搞混！自動(dòng)分析系統(tǒng)需要你按需選擇。