小學(xué)體育《快樂(lè)體操墊障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育快樂(lè)體操墊-障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目構(gòu) 思 設(shè) 計(jì)指導(dǎo)思想本節(jié)課以新體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬松的環(huán)境中主動(dòng)參與障礙跑的活動(dòng)，提高障礙跑的的能力，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。學(xué)情分析我校四年級(jí)（2）班，共有學(xué)生40人，其中男生24，女生16人。他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，有時(shí)顯得魯莽。而四年級(jí)學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以，本課將從跨越障礙、戰(zhàn)勝自我入手，將本節(jié)課的實(shí)物障礙的跨越延伸到學(xué)習(xí)生活中的障礙的跨越。教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

2、的設(shè)計(jì)，符合水平二學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)。通過(guò)利用體操墊，設(shè)置了多個(gè)不同類型的障礙跑跳項(xiàng)目，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩。主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。動(dòng)作要領(lǐng)1.賽龍舟時(shí)，注意動(dòng)作的節(jié)奏性。口令：“1-2加油，3-4努力，5678嘿喲嘿喲。”2. 跨越各種障礙物時(shí)，上肢與下肢要協(xié)調(diào)配合的動(dòng)作。重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙。2.教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧。創(chuàng)新思路端午節(jié)來(lái)臨之際，東莞有賽龍舟的習(xí)俗。本課以“龍舟”為主線，運(yùn)用體操墊，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能識(shí)記過(guò)障礙物的幾種具體方法，在快速跳動(dòng)中手腳并用較順利地穿越障礙。2.營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。3.培養(yǎng)群體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高合作與競(jìng)爭(zhēng)能力，體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)方法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課主要采用講解示范法、游戲法、分組練習(xí)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的 。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為三部分：一、開(kāi)始部分1.課的開(kāi)始，為了讓學(xué)生專注于課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

4、生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，本課以“龍舟”為主線，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中。2.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，熱身部分用兩個(gè)游戲：“模范小動(dòng)物”和“原地劃龍舟”。這兩個(gè)游戲主要是讓學(xué)生活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身效果。游戲結(jié)束后，利用一個(gè)情境“小木屋躲雨”，讓學(xué)生聽(tīng)到打雷的音樂(lè)后，躲在墊子下面，這樣使隊(duì)伍進(jìn)行了場(chǎng)地的轉(zhuǎn)移，為基本部分做好鋪墊。二、基本部分：基本部分由兩個(gè)內(nèi)容組成。1. 端午節(jié)來(lái)臨之際，東莞有賽龍舟的習(xí)俗。第一個(gè)內(nèi)容由龍舟手徒手練習(xí)和賽龍舟兩個(gè)練習(xí)組成。這兩個(gè)練習(xí)主要發(fā)展學(xué)生的腿部跳躍能力，通過(guò)兩人或多人使用體操墊，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。2.為了提高學(xué)生障礙跑跳能力，第

5、二個(gè)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)：練習(xí)設(shè)置四個(gè)難度遞增的“過(guò)墊練習(xí)”。在以上練習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)克服困難和團(tuán)隊(duì)協(xié)助的精神。三、結(jié)束部分1.根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)的生理特點(diǎn)，消除學(xué)生運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，在音樂(lè)彩虹的約定的伴奏下，老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到全面放松，使身體各器官恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。2.課堂小結(jié)，師生進(jìn)行交流。學(xué)生把自己的收獲和體會(huì)互相分享。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予充分的肯定和鼓勵(lì)?？鞓?lè)體操墊-障礙跑（水平二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以新體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

6、力，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬松的環(huán)境中主動(dòng)參與活動(dòng)，共同探究，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 二、學(xué)情分析我校四年級(jí)（2）班，共有學(xué)生40人，其中男生24，女生16人。他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，有時(shí)顯得魯莽。而四年級(jí)學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以，本課將從跨越障礙、戰(zhàn)勝自我入手，將本節(jié)課的實(shí)物障礙的跨越延伸到學(xué)習(xí)，生活中的障礙的跨越。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能識(shí)記過(guò)障礙物的幾種具體方法，在快速跳動(dòng)中手腳并用較順利地穿越障礙。2.營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。3.培養(yǎng)群體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提

7、高合作與競(jìng)爭(zhēng)能力，體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。四、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合水平二學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)。通過(guò)利用體操墊，設(shè)置了多個(gè)不同類型的障礙跑跳項(xiàng)目，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩。主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙。2.教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧。六、教學(xué)策略與手段根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課主要采用講解示范法、游戲法、分組練習(xí)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，最終

8、達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的 。七、教學(xué)流程1.情景導(dǎo)入，活動(dòng)各關(guān)節(jié)：動(dòng)物表演木屋躲雨劃龍舟動(dòng)作口令動(dòng)作2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，搭建龍舟：利用體操墊，做劃龍舟的跳躍練習(xí)4人一組8人一組2人一組，雙腿夾一張墊子4人一組，雙腿夾兩張墊子。3.利用體操墊，設(shè)置不同難度的障礙跑練習(xí)：跨越小土堆跨越大土堆跨越高土堆。4.調(diào)節(jié)恢復(fù)：舞蹈彩虹的約定教學(xué)小結(jié)。 八、單元計(jì)劃障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生知道障礙跑的方法、要求和意義，從而促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一步提高。2. 能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)用到身體鍛煉和日常生活實(shí)踐中去，使學(xué)生逐步形成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，在集體活動(dòng)中能夠以公正、協(xié)作、負(fù)責(zé)的態(tài)度與同學(xué)相處。

9、3發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心肺功能；提高學(xué)生的自信心和勇于克服困難、頑強(qiáng)進(jìn)取精神。課次達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教法措施重點(diǎn)難點(diǎn)11熟悉曲線跑的游戲方法、規(guī)則和要求。2能做出鉆過(guò)障礙的動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。3能相互合作，積極參與克服困難的精神。1.繞過(guò)障礙練習(xí)2.鉆過(guò)障礙練習(xí)1嘗試?yán)@過(guò)各種障礙物，可根據(jù)具體情況不斷變換方法增加難度學(xué)生。2展示繞過(guò)障礙物的技術(shù)。3展示鉆過(guò)障礙物技術(shù)。重點(diǎn)：在跑動(dòng)中能進(jìn)行曲線變向跑并能靈巧鉆過(guò)障礙。難點(diǎn)：在曲線跑中保持身體平衡21知道手腳并用爬過(guò)障礙的活動(dòng)方法、規(guī)則和要求。2能做出手腳并用爬過(guò)障礙的方法。3發(fā)展靈敏、上下肢協(xié)調(diào)、及

10、奔跑能力。1.手腳并用爬過(guò)障礙1模仿動(dòng)物走，初步學(xué)習(xí)手腳并用爬過(guò)障礙練習(xí)。2展示動(dòng)作技術(shù)。3教師評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)31能說(shuō)出跳越障礙跑游戲方法、規(guī)則和要求。 2做出連續(xù)跳過(guò)障礙的動(dòng)作。 1.跳躍障礙練習(xí)1設(shè)置障礙，組織學(xué)生用不同的方法跳躍障礙。2選出最好的跳躍障礙的方法。3重復(fù)練習(xí)重點(diǎn)：快速跑中順利跳越低障礙。難點(diǎn)：連續(xù)跳越障礙動(dòng)作的穩(wěn)定性。41. 培養(yǎng)群體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高合作與競(jìng)爭(zhēng)能力，體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。1. 快樂(lè)體操墊1. 利用體操墊，做劃龍舟的跳躍練習(xí)2. 利用體操墊，設(shè)置不同難度的障礙跑練習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙。難

11、點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧。51知道各種障礙物的名稱和通過(guò)的動(dòng)作方法、規(guī)則和要求。2能積極參與，練習(xí)中充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，不怕失敗。1.組合障礙跑1. 講解示范路線、組織學(xué)生分組嘗試組合練習(xí)。2. 組織比賽，強(qiáng)調(diào)比賽方法和規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)。重點(diǎn)：在快跑中用跳、滾、爬、鉆等方法通過(guò)障礙。難點(diǎn)：安全、快速通過(guò)各種障礙。執(zhí)教老師： 林xx 學(xué)校： xx小學(xué) 班級(jí)： 四2 班；人數(shù)： 40 人水平 二 教學(xué)單元（模塊）： 快樂(lè)體操墊 ；課次：第 四 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)性；2.增強(qiáng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提

12、高合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。場(chǎng)地器材1.小墊子20塊2.標(biāo)志物4個(gè)3.錄音機(jī)1臺(tái)教學(xué)內(nèi)容1. 動(dòng)物表演 2. 游戲：賽龍舟 3. 跨越小土堆重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙。教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧。教學(xué)流程1.情景導(dǎo)入，活動(dòng)各關(guān)節(jié)：動(dòng)物表演木屋躲雨劃龍舟動(dòng)作口令動(dòng)作。2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，搭建龍舟：利用體操墊，做劃龍舟的“跳躍”練習(xí)4人一組8人一組2人一組，雙腿夾一張墊子4人一組，雙腿夾兩張墊子。3.利用體操墊，設(shè)置不同難度的障礙跑練習(xí)：跨越小土堆跨越大土堆跨越高土堆。4.調(diào)節(jié)恢復(fù)：舞蹈彩虹的約定教學(xué)小結(jié)。部分時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容組織與要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)開(kāi)始31.宣布課的內(nèi)

13、容、要求。2.課前站姿1分鐘訓(xùn)練。四列橫隊(duì)師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生1.集合 做到靜、齊、快.2.師生問(wèn)好聲音宏亮.3.頭正、肩平、挺身收腹，保持立正姿勢(shì)。1準(zhǔn) 備71. 動(dòng)物表演2木屋躲雨3. 劃龍舟動(dòng)作口令動(dòng)作四列橫隊(duì)1.學(xué)小鳥(niǎo)2.學(xué)大象3.學(xué)小白兔4.學(xué)小馬（天空下雨了，躲進(jìn)小木屋）1.教師示范。2.口令：“1-2加油，3-4努力，5678嘿喲嘿喲?！?認(rèn)真看教師示范2跟著老師認(rèn)真的模仿各種小動(dòng)物。3充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。1.學(xué)生體會(huì)練習(xí)。基 本151、游戲：賽龍舟 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *14人一小組28人一組32人一組，雙腿

14、夾一張墊子。44人一組，雙腿夾兩張墊子。1.認(rèn)真聽(tīng)教師講解。2按要求完成各種賽龍舟練習(xí)。3練習(xí)中注意節(jié)奏，注意團(tuán)隊(duì)的合作。2次2次2次2次部分時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容組織與要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)基 本112游戲：跨越小土堆 3游戲：跨越大土堆4游戲：跨越高土堆 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1讓學(xué)生將小墊子合起來(lái)平放在地上。2問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)中有哪些簡(jiǎn)單的困難。3要求學(xué)生跨越這些“困難”。1讓學(xué)生將小墊

15、子打開(kāi)，前后平放在地上。2問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)中有哪些稍難的一些的困難。3要求學(xué)生跨越這些“困難”。1讓學(xué)生將小墊子呈尖三角形放置2問(wèn)學(xué)生的人生夢(mèng)想是什么。3要求學(xué)生跨越這些障礙，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。1將墊子按教師的要求放好。2、將墊子比喻成學(xué)習(xí)中的一些小困難。如：一道應(yīng)用題、一個(gè)英語(yǔ)單詞等等。3按教師所教動(dòng)作跨越這些“困難”。1將墊子按教師的要求放好。2將墊子比喻成學(xué)習(xí)中稍難的一些困難。如：考試、上課聽(tīng)不進(jìn)去、英語(yǔ)詞組背不出等等。3按教師所教動(dòng)作跨越這些“困難”。1將墊子按教師的要求放好。2將墊子比喻成自己的人生夢(mèng)想。如：考個(gè)好大學(xué)、當(dāng)文學(xué)家、當(dāng)科學(xué)家等。3按教師所教動(dòng)作在音樂(lè)中跨越這些障礙，實(shí)現(xiàn)自己的人生