商洛市中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告

1、附表1：商洛市中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告（2014年度）姓 名： 技術(shù)職稱：_二級(jí)教師_ 所在單位：聯(lián)系電話：填報(bào)時(shí)間： 2015.01.05 商洛市教育局 制一、基本情況身份證號(hào)民 族漢政治面貌任教學(xué)科語文參加工作時(shí)間2006.08教 齡8現(xiàn)任教師職稱二級(jí)教師任職時(shí)間2007.12畢業(yè)院校及專業(yè)商洛學(xué)院（初等教育）畢業(yè)時(shí)間2006.07最后學(xué)歷本科學(xué) 位通訊地址鎮(zhèn)安縣達(dá)仁鎮(zhèn)中心小學(xué)郵政編碼711507校本研修年度計(jì)劃簡(jiǎn)述主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時(shí)間安排、預(yù)期效果、保障措施等方面撰寫。（不夠可續(xù)頁(yè)）根據(jù)鎮(zhèn)安縣教育體育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校校本研修計(jì)

2、劃安排，特制定本年度自己校本研修工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作自己以學(xué)生的發(fā)展為根本，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將教學(xué)、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。一、研修主題：“圍繞高效課堂、強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以解決自身教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高高效課堂為主線，以教師合作研修為主要形式，以相互學(xué)習(xí)共同提高為根本方向，全面

3、提高自身綜合素質(zhì)。二、研修目標(biāo)通過開展校本研修，樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育理論，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，有效提升自身素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，積極改革課堂教學(xué)的有效方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、內(nèi)容形式本年度的校本研修，我仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)、新課堂”為內(nèi)容，以有效教學(xué)、有效研修和有效課堂的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從自身的需要出發(fā)，一切為了自身的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一

4、目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，不斷反復(fù)在研中學(xué)、學(xué)中研、學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中再研修、學(xué)習(xí)。1、師德研修，將結(jié)合實(shí)際，以活動(dòng)為載體，使自己繼續(xù)做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，繼續(xù)不斷增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。繼續(xù)以課堂教學(xué)、交流總結(jié)、研究探討為基本形式，課改研修集中專題研修基礎(chǔ)上，開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新

5、課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，積極參加學(xué)校安排的各類研修活動(dòng)，積極參加上級(jí)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練的培訓(xùn)活動(dòng)；通過不同層次、不同方式的研修，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，有效提升自身教育教學(xué)水平。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基本理論和操作技能，

6、提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高運(yùn)用和處理信息的能力。5、教育科研能力研修，要樹立教育科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本年度繼續(xù)以“有效研究、高效課堂”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，使自己深知教育科研就是在反思中、教學(xué)中總結(jié)提升，借鑒學(xué)習(xí)提煉中不斷提高的。四、研修方式1、自主學(xué)習(xí)：堅(jiān)持自學(xué)，寫好校本研修記錄冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)中需要解決的“突出問題”，積極收

7、看專題講座，研討解決問題的策略。3、小組研討：以學(xué)校教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，積極參加每周教研活動(dòng)，研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)反思、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。本著先實(shí)踐，后研討；再實(shí)踐，再研討的循環(huán)教研。 4、教學(xué)觀摩：積極參加高效課堂展示活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，探索提高課堂高效的策略；積極與同學(xué)科、同年級(jí)、同學(xué)校教師之間開展聽“家常課”活動(dòng)；積極參加觀看名師錄像。提高自身教育教的能力，構(gòu)建高效課堂。 五、時(shí)間安排： 每學(xué)年160學(xué)時(shí)，每學(xué)期80學(xué)時(shí)，每學(xué)期安排20個(gè)周次（即每周4學(xué)時(shí)），確保每期至少4學(xué)時(shí)研修時(shí)間。六、預(yù)期效果：按照學(xué)校研修計(jì)劃安排，每個(gè)課題必須達(dá)到預(yù)期效果、預(yù)期目的，課題研修未達(dá)

8、到目標(biāo)的，將繼續(xù)研修。對(duì)每個(gè)課題的研后反思必須真實(shí)、客觀、公正、深刻。七、保障措施：1、嚴(yán)格按照學(xué)校安排，按時(shí)參加研修，不遲到、不早退、不曠職，將一切工作提前安排好，避免和研修相抵觸。2、認(rèn)真聽取他人匯報(bào)、感想、建議，做好筆記，隨后做好自查。自己總結(jié)，查找不足，反思提高。3、每項(xiàng)課題研討后，要盡可能地把研修成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。二、研修內(nèi)容（一）研修活動(dòng)登記表研修方式研修內(nèi)容日期地點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)分基于課堂教學(xué)教師如何做好教學(xué)五環(huán)處理3.19會(huì)議室40.25各年級(jí)課堂教學(xué)有效性工作研討3.26會(huì)議室40.25期中學(xué)科測(cè)評(píng)分析反思會(huì)4.30會(huì)議室40.25怎樣搞好常規(guī)教學(xué)9.22

9、多媒體教室、辦公室40.25六年級(jí)語文公開課10.15六年級(jí)教室、會(huì)議室40.25四年級(jí)語文高效課堂公開課11.5四年級(jí)教室、會(huì)議室40.25各教研組導(dǎo)學(xué)案交流11.12辦公室40.25五年級(jí)語文高效課堂公開課12.3五年級(jí)教室、會(huì)議室40.25二年級(jí)語文高效課堂公開課12.24二年級(jí)教室、會(huì)議室40.25基于專家指導(dǎo)五動(dòng)教學(xué)研討會(huì)5.8會(huì)議室40.25三年數(shù)學(xué)高效課堂示范課10.11多媒體教室40.25高效課堂培訓(xùn)10.9多媒體教室80. 5高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)培訓(xùn)1010多媒體教室40.25開展六年級(jí)復(fù)課研討6.11會(huì)議室40.25基于同伴互助本期教學(xué)心得交流7.2會(huì)議室40.25討論

10、學(xué)科教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃9.19會(huì)議室40.25怎樣聽課與評(píng)課10.29會(huì)議室40.25基于校際合作與象園小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)交流4.11多媒體教室80.5西五鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動(dòng)5.12達(dá)仁中心小學(xué)80. 5基于專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)2.19會(huì)議室40.25討論學(xué)校校本研修計(jì)劃2.26會(huì)議室40.25討論校本研修考核制度3.5會(huì)議室40.25班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5.21會(huì)議室40.25評(píng)課議課培訓(xùn)6.4會(huì)議室40.25學(xué)校教師總結(jié)2014年校本研修工作12.19會(huì)議室40.25基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)專題研討交流及聽專家講座4.3多媒體教室80. 5組織學(xué)習(xí)高效課堂理念網(wǎng)上學(xué)習(xí)9、17會(huì)議室40.2

11、5教師信息技術(shù)應(yīng)用能力國(guó)培實(shí)踐運(yùn)用研討12.10多媒體教室40.25其他研修教師教案展評(píng)5.28會(huì)議室40.25微調(diào)學(xué)校校本研修計(jì)劃9、10會(huì)議室80. 51、做教師、學(xué)生高效課堂專題培訓(xùn)2、做班級(jí)管理培訓(xùn)9、24會(huì)議室80.5討論高效課堂相關(guān)制度10、17會(huì)議室40.25討論學(xué)習(xí)小組星級(jí)評(píng)價(jià)方案11、2會(huì)議室40.25期中考試分析交流11、16會(huì)議室40.25研討如何提高后進(jìn)生的成績(jī)11、26會(huì)議室40.25學(xué)校教師自評(píng)認(rèn)定2014年校本研修學(xué)分12、31會(huì)議室40.25學(xué)分小計(jì)10.5（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表日 期2014.2.19研修主題學(xué)習(xí)新課標(biāo)主 講 人研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體

12、學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、各科教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)二、探討教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變1.新課程倡導(dǎo)探究式教學(xué)教師在教學(xué)中要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供從事探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主探索和合作交流。教師經(jīng)常使用“你有不同意見，請(qǐng)講”這類語言，教師正在逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。“探索自主建構(gòu)”、“交流與合作”的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一些學(xué)生探究出教師意想不到的結(jié)果。2.師生、生生交流發(fā)生了明顯變化師生關(guān)系的明顯改善及學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的相互溝通顯著增加，師生關(guān)系更加融洽。教師則突出培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流方面的能力。3.教師更傾向于自主選擇教學(xué)方法 簡(jiǎn)要評(píng)析新課程強(qiáng)調(diào)，

13、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己的思考去獲取知識(shí)，而不是直接地把結(jié)論告訴學(xué)生，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體性。本次活動(dòng)扎實(shí)有效研后反思通過學(xué)習(xí)知道教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本。因些，教師要認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期2014.2.26研修主題學(xué)習(xí)、制定校本研修計(jì)劃主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容 一、討論研修的內(nèi)容二、討論研修方式 （1）集體充電：（2）師徒結(jié)對(duì)（3）觀摩聽課

14、：（4）個(gè)人自修（5）校際交流。 （6）示范引領(lǐng)：簡(jiǎn)要評(píng)析本計(jì)劃比較全面，實(shí)用性強(qiáng)研后反思如果沒有新課程的先進(jìn)教育理論沒法教；沒有扎實(shí)深厚的知識(shí)功底沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對(duì)教不好。因此在校本研修實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。日 期2014.3.5研修主題建立校本研修考核制度主 講 人李興鋒研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、管理制度1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于80學(xué)時(shí)。 2、加強(qiáng)校本研修的過程管理。3、建立校本研修檔案。4、建立健全校本研修教師個(gè)人檔案（文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修

15、、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思、理論學(xué)習(xí)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等）。5、建立健全校本研修考核制度。 二、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰： 1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者，在證書上給予登記認(rèn)可并記入教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。 2、學(xué)校設(shè)立校本研修獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)各項(xiàng)研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。簡(jiǎn)要評(píng)析考核制度合理，可打操作性強(qiáng)研后反思校本研修扎實(shí)有效才能提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。日 期2014.3.19研修主題教師如何做好教學(xué)五環(huán)工作主 講 人李興鋒研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容 一、備課1、要備教學(xué)設(shè)計(jì)。2、要備學(xué)生。二

16、、上課 三、作業(yè) ：1、要善于設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)。2、要善于篩選作業(yè)和練習(xí)。 3、要善于布置作業(yè)和練習(xí)。 四、課后輔導(dǎo) 按照因材施教的原則，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，開辟第二課堂；對(duì)學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；五、考試評(píng)價(jià)1、語數(shù)英學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性測(cè)試。2、測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行講評(píng)、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績(jī)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，3、每次測(cè)試后教師要認(rèn)真分析、總結(jié)存在問題、提出合理建議，形成書面材料。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)扎實(shí)有效研后反思教學(xué)五環(huán)是取得教學(xué)質(zhì)量的保證，一個(gè)學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，只有抓好抓實(shí)了

17、五環(huán)管理，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量日 期2014.3.26研修主題加強(qiáng)六年級(jí)課堂教學(xué)有效性工作研討主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、班級(jí)現(xiàn)狀分析。 二、工作重點(diǎn)： 面對(duì)全體學(xué)生，抓“兩頭”（優(yōu)生、后進(jìn)生），帶“中間”（中等學(xué)生），大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)各科協(xié)商工作，努力提高畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 三、具體措施： （一）思想教育工作 （二）常態(tài)教學(xué)工作度，循序漸進(jìn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，適當(dāng)提前結(jié)束新課，集中精力組織全面復(fù)習(xí)。遵照“五認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不盲目求快，高質(zhì)量地完成教學(xué)進(jìn)度（三）搞好復(fù)習(xí)工作 （四）適當(dāng)開展活動(dòng) 豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生勞逸結(jié)合

18、，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得好，提高綜合素質(zhì)。 簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)扎實(shí)有效研后反思要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，還要做好課后輔導(dǎo)工作，因此，通過本次活動(dòng)，讓教師增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)日 期2014. 4.3研修主題組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)專題研討交流及聽專家講座主 講 人李興鋒、網(wǎng)絡(luò)視頻研修地點(diǎn)多媒體教室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)專題講座。二、觀看南京師范大學(xué)張義兵教授網(wǎng)絡(luò)支持下的知識(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)白云園小學(xué)三節(jié)展示課的理論基礎(chǔ)的講座視頻，學(xué)習(xí)基于知識(shí)論壇的知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)、基于澔奇平臺(tái)的探究學(xué)習(xí)和基于博客的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式對(duì)教學(xué)的變革，并結(jié)合學(xué)校三節(jié)展示課的亮點(diǎn)，闡述學(xué)校開展知識(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程。三、對(duì)課

19、堂體現(xiàn)課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)、有效、智慧性進(jìn)行交流。簡(jiǎn)要評(píng)析通過講座和視頻錄像，讓教師們了解到最新的教學(xué)思想和教育方法研后反思學(xué)生的興趣在課堂上升華。即課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系、學(xué)習(xí)過程和自我評(píng)價(jià)的聯(lián)系、教材內(nèi)容和實(shí)際生活的聯(lián)系、知識(shí)學(xué)習(xí)和策略培養(yǎng)的聯(lián)系；課程的研究和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的需要，課堂的交互性和生成性得到充分的體現(xiàn)，數(shù)字化環(huán)境成為促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的有效工具。體驗(yàn)式教育，緊緊依靠課程，抓住教學(xué)核心載體；學(xué)校的生本教育，充分體現(xiàn)生活就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，社會(huì)就是學(xué)習(xí)空間，感受到學(xué)生在學(xué)校積極、愉快而高效的學(xué)習(xí)。日 期2014.4.11研修主題與象園小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)交流主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)

20、會(huì)議室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容我校與象園小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)交流研討會(huì)我校黃平老師和象園小學(xué)王甜老師，上祁黃羊課后，聽課的新教師通過對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，說出了自己的感受。兩校校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，課后指出了執(zhí)教老師的的亮點(diǎn)和不足，使執(zhí)教者與聽課者都有了更深的認(rèn)識(shí)，相信通過這樣的平臺(tái)，我校的小學(xué)語文教師肯定全成長(zhǎng)的更快、更好！簡(jiǎn)要評(píng)析雖然兩位老師的教學(xué)內(nèi)容相同，但整體設(shè)計(jì)有差異，充分展示了自己特有的教學(xué)風(fēng)格研后反思開展“同題異構(gòu)課”高效課堂研究交流活動(dòng)，教師們能夠互相切磋、互相學(xué)習(xí)達(dá)到博采眾長(zhǎng)、共同提高的目的，有助于進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂改革再上一個(gè)臺(tái)階。日 期2014.4.30研修主題期中學(xué)科測(cè)評(píng)分析

21、反思會(huì)主 講 人程來力研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、教導(dǎo)主任分析總結(jié)我校教學(xué)工作2、老師分析總結(jié)3領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)明紀(jì)律、加強(qiáng)管理，簡(jiǎn)要評(píng)析進(jìn)行反思非常有必要，活動(dòng)開展的很扎實(shí)研后反思不管是教師還是學(xué)校管理者，每學(xué)期，每月都要及時(shí)對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)反思，這樣才能不斷地改進(jìn)工作。日 期2014.5.8研修主題五動(dòng)教學(xué)研討主 講 人錢家明研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容五動(dòng)教學(xué)研討會(huì)1、明確“五動(dòng)教學(xué)”是什么？即為眼動(dòng)、手動(dòng)、耳動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際探討五動(dòng)在教學(xué)中的體現(xiàn)3、討論如何使得學(xué)生更好的將“五動(dòng)”融入課堂。領(lǐng)導(dǎo)講話：一、更新觀念，轉(zhuǎn)換角

22、色二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣三、改進(jìn)方式，積極探究四、多元互評(píng)，以評(píng)促教簡(jiǎn)要評(píng)析通過研討，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。研后反思課堂教學(xué)全只要老師調(diào)的巧妙、自然、新穎、別致，學(xué)生便能依趣而動(dòng)、依需而動(dòng)，“動(dòng)”有成效、“動(dòng)”有收獲，各種能力在“動(dòng)”中得到發(fā)展和培養(yǎng)?！罢{(diào)”是主線，“動(dòng)”是主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生乃課堂教學(xué)的靈魂日 期2014.5.12研修主題西五鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動(dòng)主 講 人劉合維研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、開幕式1、賀鵬鎮(zhèn)長(zhǎng)致辭2、李股長(zhǎng)講話3、劉合維校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)安排二、交流課及觀摩課1、劉曉瑜 四（1）班宋慶齡故居的樟樹第一課時(shí)2、蘭娟 六（1）明天，我們畢業(yè)第二課時(shí)3、毛娟 四（2

23、）班宋慶齡故居的樟樹第一課時(shí)4、黃平 六（2）明天，我們畢業(yè)第二課時(shí)5、周芳 五水第二課時(shí)三、公開課評(píng)議四、活動(dòng)閉幕式簡(jiǎn)要評(píng)析此次聯(lián)片教研活動(dòng)辦得非常成功，獲得參會(huì)人員好評(píng)研后反思學(xué)校要經(jīng)常給教師搭建這樣展示的平臺(tái)，有利于老師個(gè)人成長(zhǎng)。日 期5.21研修主題班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流主 講 人各班主任研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容 1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和

24、引導(dǎo)等。4、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。5、學(xué)生的安全教育、衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。6、對(duì)學(xué)校和自己今后工作的建議與意見。簡(jiǎn)要評(píng)析本次研修活動(dòng)為班主任工作指明了方向。研后反思班級(jí)主任是學(xué)校最得力的助手，班級(jí)工作直接影響學(xué)校的整體工作，因此，學(xué)校要做好班級(jí)管理的幫手。日 期5.28研修主題老師教案展評(píng)主 講 人李興鋒研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、展評(píng)目的：為了進(jìn)一步培養(yǎng)我校教師的教學(xué)基本功，為備好課講好課打下基礎(chǔ)，使青年教師擁有過硬教學(xué)能力。通過展評(píng)調(diào)動(dòng)青年教師不斷進(jìn)取的積極性，創(chuàng)設(shè)一

25、種互相學(xué)習(xí)的氛圍，使青年教師盡快成為教學(xué)骨干。特開展此活動(dòng)：二、活動(dòng)要求：1、各業(yè)組備課分類擺放，分別擺放在語數(shù)各辦公室。2、各業(yè)組教師共同觀看各位青年教師手寫教案，展開討論，談?dòng)^看的感受和收獲。3、業(yè)組組長(zhǎng)對(duì)教案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。4、展評(píng)結(jié)束后，寫出觀看后的心得體會(huì)，上交教導(dǎo)處三、展評(píng)活動(dòng)四、領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)簡(jiǎn)要評(píng)析通過本次活動(dòng)，教師基本功進(jìn)步一步得到強(qiáng)化。研后反思通過展覽我更加認(rèn)識(shí)到備課時(shí)為了更好的上課，課前要做到充分熟練，鉆研教材的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的日 期6.4研修主題評(píng)課議課培訓(xùn)主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式

26、集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容本學(xué)期培訓(xùn)工作分兩個(gè)階段進(jìn)行：（一）第一階段：準(zhǔn)備工作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（2014年3月4月）1、組織安排各教師報(bào)名參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；2、安排沒有參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師參加校本研訓(xùn)考核；3、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際初步擬訂“評(píng)議課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。（二）第二階段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)（2014年4月2014年6月）1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：專題一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)專題二、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)專題三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法 2、培訓(xùn)方式（1）問題征集（2）專題輔導(dǎo) （3）學(xué)習(xí)交流 （4）問題研修-研修的主要形式有：集體備課 觀課、議課 公開課 （5）教學(xué)反思 簡(jiǎn)要評(píng)析活動(dòng)扎實(shí)有必要研后反思評(píng)

27、課議課是老師的一項(xiàng)基本技能，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)提高日 期6.11研修主題六年級(jí)語文復(fù)課會(huì)主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 分科輔導(dǎo)； 2、 六年級(jí)任課教師相互交流經(jīng)驗(yàn)； 3、 王校長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量及現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出意見和建議；4、 李主任講話。簡(jiǎn)要評(píng)析此次活動(dòng)，有助于六年級(jí)任課教師進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。研后反思1）不斷提高質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)后期復(fù)習(xí)工作的重要性。2）講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要照顧到尖子生，又要關(guān)注好學(xué)困生，想方設(shè)法大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)3）近期天氣炎熱，注意掌握學(xué)生的心理、生理變化，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心學(xué)生，提出要求，多

28、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立自信，保證以良好的狀態(tài)迎接畢業(yè)考試。4）重視學(xué)生的安全教育，防止不安全事故的發(fā)生日 期7.2研修主題本期教學(xué)心得交流主 講 人各科任教師研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 王校長(zhǎng)講話2、 各科任教師交流經(jīng)驗(yàn)，提出問題3、 各科任教師談教學(xué)體會(huì)李主任總結(jié)發(fā)言，提出意見及建議簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)，有助于教師教育教學(xué)能力的提高。研后反思1） 作為教師，我們要做好備課，備課至關(guān)重要。2） 教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

29、半功倍。日 期9.10研修主題完善學(xué)校校本研修計(jì)劃主 講 人錢家明研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 錢家明講解校本研修的意義和重要性；2、 各科任教師提出相關(guān)建議；3、 完善校本研修計(jì)劃。簡(jiǎn)要評(píng)析錢老師的講解給大家解惑，使我們受益匪淺。研后反思在新形勢(shì)下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。日 期9.17研修主題組織學(xué)習(xí)高效課堂理念網(wǎng)上學(xué)習(xí)主 講 人網(wǎng)絡(luò)視頻研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容

30、1、 王校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)高效課堂理念網(wǎng)上學(xué)習(xí)。2、各教研組組織科任教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)理念和視頻。簡(jiǎn)要評(píng)析高效課堂的學(xué)習(xí)很有必要，我們必須得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。研后反思高效課堂是今年才在我們校開始嘗試的，我們要不斷探索這條道路。日 期9.19研修主題制定學(xué)科教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 王校長(zhǎng)講話；2、 各科任教師交流討論結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象；3、 李主任宣讀結(jié)對(duì)幫扶名單；4、李主任宣讀學(xué)科教學(xué)幫扶工作計(jì)劃。簡(jiǎn)要評(píng)析結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃很有必要，我們每一屆新上任的教師在老教師的幫扶下成長(zhǎng)的更快更好。研后反思結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作

31、用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。日 期9.22研修主題怎樣搞好常規(guī)教學(xué)主 講 人吳雙研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。教師進(jìn)行集中、集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)

32、合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。簡(jiǎn)要評(píng)析內(nèi)容符合教學(xué)要求，符合學(xué)生實(shí)際。研后反思 能做好按時(shí)上下課并不是聽鈴聲為命令,而是需要教師認(rèn)真的備課,合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以及與學(xué)生間的和諧配合。日 期9.24研修主題1、做教師、學(xué)生高效課堂專題培訓(xùn)2、做班級(jí)管理培訓(xùn)主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 王校長(zhǎng)講話；2、 各科任教師交流討論；3、 各班主任初步擬定高效課堂班級(jí)管理辦法；4、各班主任交流討論并制定班級(jí)管理辦法；簡(jiǎn)要評(píng)析高效課堂在我校已開始慢慢學(xué)習(xí)實(shí)踐；班

33、主任工作做得很扎實(shí)。研后反思1、高效課堂實(shí)施后，能夠有效地引導(dǎo)、促使成績(jī)好的學(xué)生幫助、督促成績(jī)差的學(xué)生和班級(jí)一起進(jìn)步，成績(jī)差的學(xué)生在其他同學(xué)的帶動(dòng)下能夠盡力學(xué)習(xí)，縮小差距，減少了班級(jí)中后進(jìn)生的比例。2、班主任工作至關(guān)重要，一個(gè)班級(jí)要想有所進(jìn)步就要有好的班級(jí)規(guī)章制度。日 期10.9研修主題高效課堂培訓(xùn)主 講 人文才山研修地點(diǎn)多媒體教室學(xué) 時(shí)8研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容“五步三查”高效課堂教學(xué)普適性模式基本操作及說明“五步三查”課堂教學(xué)模式在步驟命名、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和操作的基本流程上力求簡(jiǎn)單易記、簡(jiǎn)便易學(xué)，方便一線教師掌握和運(yùn)用。并盡可能從方法和規(guī)律的角度來指導(dǎo)教師付諸教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)際課堂操作中體悟新課改

34、理念在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)，很好地解決了新課程理念“頂天入地”的問題。第一部分 “五步三查”模式基本結(jié)構(gòu)說明 一、“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。 1.第一步：獨(dú)學(xué)； 2.第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)； 3.第三步：組內(nèi)小展示； 4.第四步：班內(nèi)大展示； 5.第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。 二、三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的學(xué)情調(diào)查。 1.一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)； 2. 二查：在組內(nèi)小展示時(shí)； 3.三查：在整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)。第二部分 “五步三查”基本操作詳解 一、第一步：獨(dú)學(xué)?！蔼?dú)學(xué)”指學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)而言。 二、第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)。 三、第三步和第四步：組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示。 四、第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)

35、評(píng)。第三部分 說明 一、高度重視導(dǎo)學(xué)案的編寫。 二、正確認(rèn)識(shí)高效課堂的一般性操作模式。 三、各環(huán)節(jié)時(shí)間問題。 四、要重視預(yù)習(xí)、展示、反饋。 五、高效課堂的課堂管理與評(píng)價(jià)。六、高效課堂是系統(tǒng)工程。 七、高效課堂的去模式化問題。第四部分 “五步三查”模式的效能分析本次培訓(xùn)，使教師們?cè)趯?shí)際課堂操作中體悟新課改理念在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)。文老師的講解讓我們知道了高效課堂的基本不足，在學(xué)習(xí)高效課堂的道路上給了我們關(guān)鍵性的指導(dǎo)。研后反思1以往學(xué)習(xí)的高效課堂理念，與文才山的輔導(dǎo)，得以融合貫通。2、認(rèn)識(shí)高效課堂改革的重要性。3、以后嚴(yán)格按照五步三查的教學(xué)模式上課，備好導(dǎo)學(xué)案。4、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，評(píng)價(jià)在課

36、堂上讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。日 期10.10研修主題高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)培訓(xùn)主 講 人文才山研修地點(diǎn)多媒體教室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、小組合作學(xué)習(xí)守則二、高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)、管理及評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要評(píng)析只有做好了小組建設(shè)，高效課堂才能順利進(jìn)行。研后反思各班建設(shè)好小組，按要求進(jìn)行小組劃分，選出小組長(zhǎng)，讓組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都有事干。按要求展示班級(jí)文化。日 期10.11研修主題三年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂展示課主 講 人甘麗華研修地點(diǎn)多媒體教室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、數(shù)學(xué)高效課堂展示示范課。預(yù)習(xí)+展示2、慧源學(xué)校吳澤老師語文高效課堂展示示范課2、交流導(dǎo)學(xué)案，與參會(huì)教師互動(dòng)。簡(jiǎn)要評(píng)析甘老師的展示課讓我們

37、明白了高效課堂的模式，讓我們的觀念有所改變。研后反思1、所有的教師終于明白高效課堂模式。2、教師要轉(zhuǎn)變觀念，從備課、上課等方面改變，也是質(zhì)的變化。3、從第9周起我校3-5年級(jí)語數(shù)英改革高效課堂模式。日 期10.15研修主題六年級(jí)語文高效課堂公開課主 講 人吳雙研修地點(diǎn)六年級(jí)教室、會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 聽六年級(jí)語文高效課堂公開課。2、 吳老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行說課，大家進(jìn)行評(píng)課。簡(jiǎn)要評(píng)析對(duì)于剛開始探索高效課堂，吳老師這節(jié)課還是較為成功的。研后反思1、字詞環(huán)節(jié)應(yīng)注重檢查；2、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，更多講一些基礎(chǔ)知識(shí)；3、在復(fù)述、總結(jié)環(huán)節(jié)可放開手讓學(xué)生自主去說并多說；4、所設(shè)計(jì)的問題能抓

38、住要害，緊扣文本。日 期10.17研修主題制定高效課堂相關(guān)制度主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、 制定了達(dá)仁鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)小組考評(píng)細(xì)則。2、 達(dá)仁鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個(gè)人的具體要求。簡(jiǎn)要評(píng)析高效課堂制度日漸完善研后反思各班按要求再細(xì)化評(píng)價(jià)細(xì)則，落實(shí)好評(píng)價(jià)制度，為評(píng)選各類明星和小組做好準(zhǔn)備，要讓學(xué)生認(rèn)可，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。選出的明星要能起模范帶頭作用。為后面的星級(jí)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。日 期10.22研修主題指導(dǎo)教師備寫導(dǎo)學(xué)案主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的教案，導(dǎo)學(xué)案的編寫要求更高。制定了達(dá)仁鎮(zhèn)中心小學(xué)各科導(dǎo)學(xué)

39、案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)要評(píng)析導(dǎo)學(xué)案直接服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于不同層次的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)習(xí)要求，教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)是否高效等，導(dǎo)學(xué)案起了關(guān)鍵作用，因此要特別重視導(dǎo)學(xué)案的編寫。研后反思各科任教師按照要求備好導(dǎo)學(xué)案，有些環(huán)節(jié)可換位置，也可省略。但分層次課堂檢測(cè)、時(shí)間安排是不能少的。所有的導(dǎo)學(xué)案必須由兩人以上簽字才可復(fù)印給學(xué)生上課日 期10.29研修主題怎樣聽課與評(píng)課主 講 人吳雙研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1. 聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容： 2.聽、評(píng)教學(xué)過程：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書設(shè)計(jì)合理。（2）教學(xué)方

40、法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問不要指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。（3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實(shí)處。（4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎實(shí)，時(shí)間安排是否合理。3.聽、評(píng)教師素質(zhì) 4.聽、評(píng)教學(xué)效果：（1）及時(shí)效果；（2）后期效果?？疾鞂W(xué)生知識(shí)的掌握和對(duì)內(nèi)容的理解。簡(jiǎn)要評(píng)析內(nèi)容符合教學(xué)要求，符合學(xué)生實(shí)際。研后反思通過學(xué)習(xí)，收獲很大。日 期11.2研修主題制定學(xué)習(xí)小組星級(jí)評(píng)價(jià)方案主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容達(dá)仁小學(xué)高效課堂學(xué)生星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法一、獎(jiǎng)勵(lì)名稱：明星小組、學(xué)習(xí)明星、進(jìn)步之星。二、評(píng)選辦法三、

41、獎(jiǎng)勵(lì)辦法簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生高效課堂學(xué)習(xí)的積極性。研后反思各班根據(jù)學(xué)校星級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，再結(jié)合班情，制定符合本班實(shí)際的評(píng)價(jià)管理辦法。日 期11.5研修主題四年級(jí)語文高效課堂公開課主 講 人吳雙研修地點(diǎn)四年級(jí)教室、會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)1、 研修內(nèi)容1、聽四年級(jí)語文高效課堂公開課。2、 聽吳老師的說課，大家進(jìn)行評(píng)課。簡(jiǎn)要評(píng)析各教師明確的提出意見。研后反思1、目標(biāo)明確，導(dǎo)學(xué)案實(shí)用；2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)不積極，思想為完全轉(zhuǎn)變，主要以班干部為主導(dǎo)，其余學(xué)生不能勇于發(fā)表自己的見解；3、總結(jié)寓意環(huán)節(jié)，學(xué)生只是從資料書中讀出來，并未自己思考總結(jié)。日 期11.12研修主題各教研組導(dǎo)學(xué)案交流主 講

42、人各教師研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、分語數(shù)英教研組進(jìn)行分科交流2、交流導(dǎo)學(xué)案的備寫要求及自己這節(jié)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖。3、教師互評(píng)，提出建議。簡(jiǎn)要評(píng)析此次活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步完善。研后反思1、導(dǎo)學(xué)案要結(jié)合學(xué)情，是要學(xué)生怎么學(xué)的，而不是教案。2、個(gè)別教師導(dǎo)學(xué)案中的時(shí)間分配不合理，無分層作業(yè)和課堂檢測(cè)。日 期11.16研修主題期中考試分析交流主 講 人各教師研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、李興鋒安排交流內(nèi)容，先說考試成績(jī)，題型及后期打算。2、各教師根據(jù)要求從高年級(jí)往低年級(jí)交流。3、其他教師提出相關(guān)建議。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)，教師在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。研后反思1、根據(jù)考

43、試結(jié)果，各教師要認(rèn)真分析成績(jī)，抓差補(bǔ)缺。2、讓學(xué)生自己進(jìn)行分析總結(jié)，明確自身存在的問題與不足。日 期11.26研修主題研討如何提高后進(jìn)生的成績(jī)主 講 人吳雙研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們語文教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。2、

44、語文知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。簡(jiǎn)要評(píng)析從各個(gè)角度分析學(xué)生落后的原因并找出合理的補(bǔ)救措施。研后反思 不論在哪一個(gè)學(xué)?；蚰囊粋€(gè)班，后進(jìn)生都是客觀存在的，而且后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是教學(xué)工作中不可缺少的一項(xiàng)重要工作。它不僅可以提高 后進(jìn)生的成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)形成，自信心的提高都有不可 低估的作用。日 期12.3研修主題五年級(jí)語文高效課堂公開課主 講 人吳雙研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1

45、、聽五年級(jí)語文高效課堂公開課。2、聽吳老師的說課，大家進(jìn)行評(píng)課。簡(jiǎn)要評(píng)析各教師分別發(fā)表自己的意見。研后反思1、課堂結(jié)構(gòu)秩序有條不紊；2、引導(dǎo)方法靈活，時(shí)間分配合理；3、個(gè)別學(xué)生注意力不集中，可稍微降低對(duì)學(xué)困生的問題難度；4、小組建設(shè)方面，小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮較充分，但對(duì)差生關(guān)注較少。日 期12.10研修主題教師信息技術(shù)應(yīng)用能力國(guó)培實(shí)踐運(yùn)用研討主 講 人錢家明研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、學(xué)習(xí)國(guó)培相關(guān)文件精神。2、明確國(guó)培時(shí)間安排、登陸和學(xué)習(xí)要求，按時(shí)完成作業(yè)。3、看相關(guān)視頻。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)使教師業(yè)務(wù)能力得到了進(jìn)一步提高。研后反思1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，選與教學(xué)相關(guān)且實(shí)用的課程，如辦公軟

46、件運(yùn)用、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用等。2、12月31日前必須完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。日 期12.19研修主題總結(jié)2014年校本研修工作主 講 人王傳濤研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、本年度校本研修所取得的成績(jī)。2、各教師在校本研修中存在的問題。3、今后校本研修的建議和打算。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。研后反思1、在2015年度校本研修中發(fā)揚(yáng)好的做法，改正研修中的問題。2、繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)鎮(zhèn)、縣、市級(jí)名師。日 期12.24研修主題二年級(jí)語文高效課堂公開課主

47、 講 人陳琳研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、聽二年級(jí)語文高效課堂公開課。2、聽吳老師的說課，大家進(jìn)行評(píng)課。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)扎實(shí)有效。研后反思1、引導(dǎo)方法靈活，時(shí)間分配合理；2、個(gè)別學(xué)生注意力不集中，可稍微降低對(duì)學(xué)困生的問題難度；3、小組建設(shè)方面，小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮較充分，但對(duì)差生關(guān)注較少。日 期12.31研修主題學(xué)校教師自評(píng)認(rèn)定2014年校本研修學(xué)分主 講 人李興鋒研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容1、教師個(gè)人校本研修總結(jié)。2、個(gè)人自評(píng)交流。3、個(gè)人填寫校本研修學(xué)分認(rèn)定表，做好佐證材料。簡(jiǎn)要評(píng)析本次活動(dòng)安排有利于我們業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。研后反思1、各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，做好學(xué)分登記工作。2、研修要體現(xiàn)學(xué)科特色，大多數(shù)教師研修扎實(shí)有效。三、佐證材料按照校本研修個(gè)人提交的6個(gè)方面的佐證材料填報(bào)，1-4項(xiàng)為必填，5-6項(xiàng)為選填。四、實(shí)施評(píng)價(jià)年度校本研修總結(jié)自評(píng)從目標(biāo)完成情況、研修過程、研修效果、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)分析與改進(jìn)措施等方面撰寫。（可續(xù)頁(yè)）從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的