蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《我應(yīng)該感到自豪才對》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊我應(yīng)該感到自豪才對精品教案指導(dǎo)課教案一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文，讀我應(yīng)該感到自豪才對（課前板書課題）?？吹竭@個課題你想知道什么？（誰？為什么？）書讀百遍，其義自見。我相信大家只要認真讀書這些問題都能夠解決，有信心嗎？二、檢查詞語：1、通過預(yù)習(xí)，這些詞語你都會讀了嗎？駱駝 疙瘩 俯下身子 鏡子（帶點的字都讀輕聲）委屈 走一趟 多虧 陷進 足夠 閉上 sn 松散 鋪天蓋地sn 散步 （自己讀一遍找兩生讀，相機面向大家指導(dǎo)讀齊讀）三、檢查讀課文：這些生詞同學(xué)們都會讀了，課文讀得怎么樣了呢？誰愿意讀給大家聽？（指名五位同學(xué)讀師生隨機糾正，個別地方組織大家讀

2、）過渡：我們不僅應(yīng)該把課文讀正確、讀流利，還要讀得有感情。怎樣才能讀得有感情呢？四、感情朗讀課文：1、學(xué)生說讀法，老師補充講解：想象當時的情境；把自己當成文中的人（像課文中的人物那樣想、那樣說，讀誰像誰）；注意提示語；注意體會人物說話時的心情、語氣。2、下面就用這種方法在小組內(nèi)，讀給你的幫對聽。一個同學(xué)讀完，另一個人再讀。讀的時候，注意幫對聽出他哪里讀得不好，要及時幫助他，讓他讀好為止。一會咱比一比，看看哪個小組讀得好。讀完舉手。3、檢查指導(dǎo)讀：一段找一個同學(xué)讀，讀后其他同學(xué)評一評或提一提建議。（隨即理解詞語）指導(dǎo)讀好為止。a、“噴著響鼻”，誰見過？誰知道馬在什么情況下鼻子里才會發(fā)出這樣的聲音

3、呢？（一本書上寫道：馬在看不起別人，笑話別人，或者認為別的動物不如自己的時候就會發(fā)出這樣的響鼻。）b、“疼愛”注意提示語，注意說話的語氣。c、媽媽自豪，體會心情；d、“我應(yīng)該感到自豪才對呀！”體會興奮的心情五、解疑、質(zhì)疑：1、通過讀書，你解決了哪些問題？（誰？為什么？）（板書：自豪）2、那么，他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里到底有什么用處呢？（板書：駝峰 腳掌 睫毛）小駱駝明白了，你們明白了嗎？自己先看看書想一想，然后說給你的幫對聽聽。生：我明白了駱駝的腳掌又大又厚，在沙漠里行走的時候就不會陷進沙子里去；（板書：陷不進沙子）兩層眼毛可以防止風(fēng)沙刮進眼睛里（板書：擋住風(fēng)沙）；駝峰貯存著養(yǎng)料，能讓他

4、們在沙漠里維持生命（板書：貯存養(yǎng)料）。師：他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的用處真大?。ò鍟河锰幋螅┧孕●橊勀叵胛覒?yīng)該感到自豪才對?。ㄖ赴鍟┝⒅v、演故事：1、創(chuàng)設(shè)情境：沙漠旅行結(jié)束了，有一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，又噴著響鼻對小駱駝?wù)f小駱駝難看。這次小駱駝會怎么說、怎么做呢？你們可以在小組內(nèi)編故事；也可以兩個人合作表演，一個演小紅馬、一個演小駱駝，其他同學(xué)當導(dǎo)演，給他們指導(dǎo)。看哪一組同學(xué)想象豐富。準備2分鐘。2、學(xué)生準備。3、哪個小組的代表到前面給大家講講你們編的故事？4、師總結(jié)：“有用的就是美的”精彩極了！（板書：美）5、有沒有兩個同學(xué)合作表演的？七、拓展訓(xùn)練：

5、其實，小駱駝值得自豪的地方還有很多。課前我們讀了沙漠之舟這篇短文，請同學(xué)們用“我感到自豪的是”的句式，選擇短文中的內(nèi)容，說說駱駝值得自豪的地方。看誰說得又多又準確。八、口語表達訓(xùn)練：駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人也都有值得自豪的地方?，F(xiàn)在請你用上“我感到自豪的是”的句式說幾句話。九、教師總結(jié)：我們每個人都有自己感到自豪的地方，我們都應(yīng)該感到自豪才對！ 指導(dǎo)課教案一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文，讀我應(yīng)該感到自豪才對（課前板書課題）?？吹竭@個課題你想知道什么？（誰？為什么？）書讀百遍，其義自見。我相信大家只要認真讀書這些問題都能夠解決，有信心嗎？二、檢查詞語：1、通過預(yù)習(xí)，

6、這些詞語你都會讀了嗎？駱駝 疙瘩 俯下身子 鏡子（帶點的字都讀輕聲）委屈 走一趟 多虧 陷進 足夠 閉上 sn 松散 鋪天蓋地sn 散步 （自己讀一遍找兩生讀，相機面向大家指導(dǎo)讀齊讀）三、檢查讀課文：這些生詞同學(xué)們都會讀了，課文讀得怎么樣了呢？誰愿意讀給大家聽？（指名五位同學(xué)讀師生隨機糾正，個別地方組織大家讀）過渡：我們不僅應(yīng)該把課文讀正確、讀流利，還要讀得有感情。怎樣才能讀得有感情呢？四、感情朗讀課文：1、學(xué)生說讀法，老師補充講解：想象當時的情境；把自己當成文中的人（像課文中的人物那樣想、那樣說，讀誰像誰）；注意提示語；注意體會人物說話時的心情、語氣。2、下面就用這種方法在小組內(nèi)，讀給你的幫

7、對聽。一個同學(xué)讀完，另一個人再讀。讀的時候，注意幫對聽出他哪里讀得不好，要及時幫助他，讓他讀好為止。一會咱比一比，看看哪個小組讀得好。讀完舉手。3、檢查指導(dǎo)讀：一段找一個同學(xué)讀，讀后其他同學(xué)評一評或提一提建議。（隨即理解詞語）指導(dǎo)讀好為止。a、“噴著響鼻”，誰見過？誰知道馬在什么情況下鼻子里才會發(fā)出這樣的聲音呢？（一本書上寫道：馬在看不起別人，笑話別人，或者認為別的動物不如自己的時候就會發(fā)出這樣的響鼻。）b、“疼愛”注意提示語，注意說話的語氣。c、媽媽自豪，體會心情；d、“我應(yīng)該感到自豪才對呀！”體會興奮的心情五、解疑、質(zhì)疑：1、通過讀書，你解決了哪些問題？（誰？為什么？）（板書：自豪）2、那

8、么，他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里到底有什么用處呢？（板書：駝峰 腳掌 睫毛）小駱駝明白了，你們明白了嗎？自己先看看書想一想，然后說給你的幫對聽聽。生：我明白了駱駝的腳掌又大又厚，在沙漠里行走的時候就不會陷進沙子里去；（板書：陷不進沙子）兩層眼毛可以防止風(fēng)沙刮進眼睛里（板書：擋住風(fēng)沙）；駝峰貯存著養(yǎng)料，能讓他們在沙漠里維持生命（板書：貯存養(yǎng)料）。師：他們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的用處真大?。ò鍟河锰幋螅┧孕●橊勀叵胛覒?yīng)該感到自豪才對?。ㄖ赴鍟┝⒅v、演故事：1、創(chuàng)設(shè)情境：沙漠旅行結(jié)束了，有一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，又噴著響鼻對小駱駝?wù)f小駱駝難看。這次小駱駝會怎么說、怎么做呢？你們可以在小組內(nèi)編故事；也可以兩個人合作表演，一個演小紅馬、一個演小駱駝，其他同學(xué)當導(dǎo)演，給他們指導(dǎo)?？茨囊唤M同學(xué)想象豐富。準備2分鐘。2、學(xué)生準備。3、哪個小組的代表到前面給大家講講你們編的故事？4、師總結(jié)：“有用的就是美的”精彩極了?。ò鍟好溃?、有沒有兩個同學(xué)合作表演的？七、拓展訓(xùn)練：其實，小駱駝值得自豪的地方還有很多。課前我們讀了沙漠之舟這篇短文，請同學(xué)們用“我感到自