人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)11_第1頁
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1、伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭墓殴~曲，你們想聽嗎？大家看來對(duì)這個(gè)樂曲很感興趣，可是老師有要求，請(qǐng)你用心的聆聽，看看透過琴聲，你仿佛看到了什么？感受到了什么？（點(diǎn)擊ppt頁面，并播放音樂）、同學(xué)們，你們可曾知道，這首動(dòng)聽的樂曲，包含著一個(gè)千載流傳，令人吟誦至今的感人故事。故事的主人公就是春秋時(shí)期的俞伯牙和鐘子期。俞伯牙是當(dāng)時(shí)著名的音樂家，他彈琴的技藝很高。我們大家都知道李白的詩寫的好，人們稱他為什么？那么俞伯牙的琴彈得那么好，人們就會(huì)稱他為琴仙。而鐘子期卻和他大不相同，他不會(huì)彈琴，只是一個(gè)愛好音樂的人，他僅僅是一個(gè)在山中靠打柴為生的樵夫。那么，他們之間到

2、底有怎樣一段感人的故事呢？就讓我們來學(xué)習(xí)課文伯牙絕弦，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。(出示課題)一、領(lǐng)悟知音故事1，學(xué)生嘗試讀文，讀準(zhǔn)字音2，聽錄音范讀，注意停頓3，指名讀，教師指導(dǎo)，讀好表示感嘆的語氣詞“哉、兮”4、抓住課文中的重點(diǎn)詞語來理解文章，讓學(xué)生理解文章，并配樂講一講故事。二、品讀知音情切1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？2、 如果你是子期，剛剛聽伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，于是你怎么贊嘆？請(qǐng)同學(xué)們同桌分角色來讀一下這句話：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”3、一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽。當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙子期會(huì)怎樣贊嘆？伯牙鼓琴，志在明月，子期曰：“_”。伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，子期曰：“_”。伯牙鼓琴，志在_， 子期曰：“_”。這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之。”我心有所想的，不用說出來，我的好朋友能體會(huì)到，這不是一般的朋友?。∵@就叫知音。三、回味感悟知音難覓1、再讓我們來感受一下這兩個(gè)朋友的心有靈犀。（觀看視頻到1分58秒）可是在這之后卻發(fā)生了不幸的事情，鐘子期去世了。（繼續(xù)觀看視頻）2、 面對(duì)伯

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