三年級數(shù)學(xué)上冊電子教案

1、第一組(單元)第1節(jié)(課)教案授課時間 月 日（星期 ）第 節(jié)課型新 授教學(xué)反思教學(xué)方法參與式課題認(rèn)識長度單位 毫米教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。 教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。 教具尺子、數(shù)學(xué)課本、硬幣、鐵釘、橡皮 教學(xué)流程一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （10分鐘） 一）出示活動1. 1、請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估 計實際測量數(shù) 學(xué) 書

2、 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚2、你是怎么想的？(請口述) 3、用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 4、先在小組上交流，然后再在全班上交流。 教師板出：毫米的認(rèn)識 二，自學(xué)指導(dǎo)，組內(nèi)存疑 （15分鐘） （二）出示活動2. 1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 教學(xué)流程三，導(dǎo)學(xué)釋疑 （10分鐘） （三）出示活動3. 1、讓看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后在小組里匯報小結(jié)。 教師板出：1厘米=10毫米 四、檢測交流（5分鐘） 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了一些什么？（教師

3、提問，學(xué)生口答） 教學(xué)反思堂清作業(yè)1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 板書設(shè)計認(rèn)識長度單位 毫米1厘米=10毫米第一組(單元)第2節(jié)(課)教案授課時間 月 日（星期 ）第 節(jié)課型新授教學(xué)反思教學(xué)方法參與式課題分 米 的 認(rèn) 識教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1、通流動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。 2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。 教學(xué)重點認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點選用合適的單位測量物體的長度 教具尺子、課桌、粉筆、黑板、文具盒 教學(xué)流程

4、一、引入新課 （2分鐘） 昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 二、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （5分鐘） （一）出示活動1. 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 三，導(dǎo)學(xué)釋疑（10分鐘） （二）出示活動2. 1、觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 2、找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 教師板書：1分米=10厘米 教學(xué)

5、流程四，合作探究，自主解疑（5分鐘） （三）出示活動3. 1、在尺子上認(rèn)識幾分米。 2、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識幾分米。 （四）出示活動4. 1、量繩子的長度（先估測，然后再測量） 五，導(dǎo)學(xué)提升（5分鐘） 六，檢測交流（10分鐘） 1、練習(xí)一的第三題 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 3、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。 4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。 七、全課小結(jié)（3分鐘） 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 教學(xué)反思堂清作業(yè)填空：

6、5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 板書設(shè)計分 米 的 認(rèn) 識1分米=10厘米第一組(單元)第3節(jié)(課)教案授課時間 月 日（星期 ）第 節(jié)課型新授教學(xué)反思教學(xué)方法參與式課題千 米 的 認(rèn) 識教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。 教學(xué)重點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教學(xué)難點建立1千米的長度概念 教具路標(biāo)、100米卷尺 教學(xué)流程一、引入新課（2分鐘） 同學(xué)們都到公路邊觀察了路牌，現(xiàn)在請大家說一說 你觀察到什么？ 二、確定目標(biāo)，

7、自主學(xué)習(xí) （10分鐘） （一）出示活動1. 1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察路標(biāo)，說一說某路口到南寧市外環(huán)線有多遠(yuǎn)？ 2、請同學(xué)們仔細(xì)觀看書第七頁的例三，說一說到葉鎮(zhèn)、靈山有多遠(yuǎn)？ 3、請將千米和米兩個長度單位進(jìn)行比較大小。 三，導(dǎo)學(xué)釋疑（10分鐘） 1、從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么請你說一說從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 2、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有多少米？ 3、自己到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長？ 教學(xué)流程四，合作探究，自主解疑（5分鐘） 1、以小組為單位動手測量1千米的跑道有多少米。 2、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體？ 五，導(dǎo)學(xué)提升（5分鐘）

8、4.（ 把全班學(xué)生分為4個小組進(jìn)行測量） 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。 2、全班匯報。 六，檢測交流（5分鐘） 1、一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？ 2、以小組為單位討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。3、到校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。 七、全課總結(jié)（3分鐘） 同學(xué)們今天都學(xué)到了些什么？ 教學(xué)反思堂清作業(yè)填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 板書設(shè)計千 米 的 認(rèn) 識1千米=1000米第一組(單元)第4節(jié)(課)教案授課時間 月 日（

9、星期 ）第 節(jié)課型新授教學(xué)反思教學(xué)方法參與式課題米與千米之間的換算教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1、通流教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。 教學(xué)重點會進(jìn)行米與千米的換算 教學(xué)難點米與千米之間的換算方法 教具路標(biāo)、100米卷尺 教學(xué)流程一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （10分鐘） 出示情景圖，提問：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?三，導(dǎo)學(xué)釋疑（10分鐘）（一）出示活動1 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米）

10、，你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ （二）出示活動2 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你會選嗎？你知道為什么嗎？ 四，合作探究，自主解疑（5分鐘） 教學(xué)流程第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米。（先選后說想法） 五，導(dǎo)學(xué)提升（10分鐘） 教師：（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象） 1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度） 2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)

11、找一找，誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達(dá)嗎？ 六、全課總結(jié)（5分鐘） 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！ 教學(xué)反思堂清作業(yè)填空 8千米=（ ）米 7000米+8000米=( )千米 6000米=（ ）千米 3千米-1000米=（ ）米 板書設(shè)計米與千米之間的換算3千米= 米5000米= 千米第一組(單元)第5節(jié)(課)教案授課時間 月 日（星期 ）第 節(jié)課型新授教學(xué)反思教學(xué)方法參與

12、式課題噸 的 認(rèn) 識教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。 3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點 認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 教學(xué)難點 學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 教具 情景圖、天平秤、胸花 教學(xué)流程一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （10分鐘） 1、猜一猜物體 的質(zhì)量 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 （3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 二，自學(xué)指導(dǎo)，組內(nèi)存疑（15分鐘） 二、探究新知 （一）教師講故

13、事：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。 （二）出示活動1 1、牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起流橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。 教學(xué)流程2、各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起流橋嗎？為什么？ 3、小組匯報，全班訂正。 4、比較噸和千克的大小。 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。 教師板書：1噸=1000千克 三，導(dǎo)學(xué)釋疑（10分鐘） 1、獨立完成教材中的例7 3、說說單位名稱的換算方法。 四，檢測交流（5分鐘） 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 教學(xué)反思堂

14、清作業(yè)1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。 板書設(shè)計噸 的 認(rèn) 識（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克第二組(單元)第1節(jié)(課)教案授課時間 月 日（星期 ）第 節(jié)課型新授教學(xué)反思教學(xué)方法參與式課題萬以內(nèi)進(jìn)位加法（一）教學(xué)及能力培養(yǎng)目標(biāo)1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題. 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。 教學(xué)重點 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教具 小黑板、掛圖 教學(xué)流程一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（10分鐘） 口算： 求與的和。 全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。 同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加 二、自學(xué)指導(dǎo)，組內(nèi)存疑（10分鐘） （一）出示活動1 1、