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文檔簡介
1、六年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)體會2012年x月xx日,我們參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有教研員對教材編寫特點和意圖的精彩解讀與分析,有本市的名師傳教課堂觀摩,還有耐人回味無窮的專題研討,在這里首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個學(xué)習(xí)機會,就這次學(xué)習(xí)做點反饋與心得總結(jié)。蘇教版教材我初次接觸,新課程倡導(dǎo)的新思想,新理念,新方法和新手段,對我來說還是個新生事物,是一個很大的挑戰(zhàn),這個挑戰(zhàn)除了要求我們教會學(xué)生知識的同時,考驗我們的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維,考驗我們能否跟上時代的步伐與世俱進。教研員老師對六年級的教材做了精細的解讀和指導(dǎo),讓我明確我們教師應(yīng)該要盡快改變以往的教學(xué)理念和手段,不能再為
2、應(yīng)付應(yīng)試而盲目機械訓(xùn)練,應(yīng)該及早洗腦子,及早動身,積極參與到新課程的潮流中,為科學(xué)有效設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)而努力,為盡早開放學(xué)生的思維而拼搏!我更深刻的了解了這套教材。會后我一直在思考,我應(yīng)該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念,怎樣更有效的組織學(xué)生實現(xiàn)自主探究呢?我在久久的思考,盡力的努力著創(chuàng)造性的使用教材是我們大家共同努力奮斗的目標(biāo),而恰當(dāng)、靈活、有效的實施“創(chuàng)造性的使用教材”確實我們一線教師最大的困惑。專題中提到“合理開發(fā)重組教材”的觀點和方法非常有效,也很好,但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效,最有代表性,還值得我們進一步實踐,探索,修正!期間聽了我市兩名優(yōu)秀教師的觀摩課,開拓了我的教學(xué)視野。在這兩節(jié)課中,我深深感悟到一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識與技巧,更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調(diào)控多變的數(shù)學(xué)課堂,才會使科學(xué)、嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)課堂上得繪聲繪色。在這次聽課中,讓我收益匪淺的是“找規(guī)律”一節(jié),課堂無論從教學(xué)組織還是教學(xué)設(shè)計都是那樣的自然,緊湊,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,學(xué)生的探究技能一氣呵成,可見一節(jié)生動的課堂,課前有效的教學(xué)設(shè)計是多么重要??!“臺上一分鐘,臺下十年功”。無論是這次次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、
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