赴華師大培訓心得體會

1、在聆聽中感悟 在交流中收獲 - 赴華東師大學習有感2013年5月下旬，我榮幸參加了由合水縣教體局組織的中小學骨干教師華中師范大學短期培訓。通過十五天的學習，我深感這次培訓活動是自己教學生涯中的一次重要經歷，是一場“及時雨”，機會難得，受益匪淺。本次培訓活動策劃全面科學、形式靈活多樣，既有教育專家生動、形象而又精彩的理論引領，又有一線教師充滿新意而又扎實有效的專題講座，還有學員圍繞專題進行的圓桌論壇、班級交流、文藝演出等豐富多彩的活動；實地名校觀摩、文化考察更是讓我們眼前一亮。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。每天記錄學習日志，靜心思考，回憶消化。短短

2、十五天里，我的思想仿佛由內而外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。獲得了更多小學班主任前沿信息，提高了教學理論水平和專業(yè)能力，促使我樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀、教學觀，質量觀。我感覺自己要學的東西實在是太多了，十五天里我就像一塊干燥的海綿貪婪地吮吸著知識的養(yǎng)分，每天忙碌而充實，欲將這些理念和知識帶回和大家分享，短暫的培訓學習成了我人生的快樂之旅，每一天我都在收獲知識、收獲感動、收獲朋友、收獲同伴的幫助。 一、專家講座，引領前沿，精彩紛呈，激人奮進。 十五天里，我們共聆聽了22位專家的講座，專家們從國際視野談我國的班主任功能定位，縱向大到從國家政策分析，小到班主任一日活動的組織指導，

3、橫向從校本教研、教師專業(yè)成長、班主任閱讀指導到校園文化打造、行動研究策略等等；全方位進行了班主任教育相關理論的梳理。講座的內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。專家們的現(xiàn)代教育教學理論，引領前沿，對我來說每一堂講座都是一份美味大餐，讓我經歷了一次思想的洗禮，使人耳目一新。通過聽報告，我不僅學到了很多教育教學理論知識，也獲得了很多新的理念。 湖北第二師院譚細龍校長以教師職業(yè)倦怠的成因與對策為題，結合自己多年的管理實踐給大家詳細闡釋了教師職業(yè)倦怠的成因與對策，成因分析全面深入，對策完善可行，語言通俗易懂，具有很強的指導性。 武漢市教育科學研究院的靳岳濱院長帶來的師生

4、溝通技巧，讓我們明白了一位教師只有擁有教育的心理“硬幣”，用無私而又充滿理性的愛注視每一個孩子心靈的細微變化，用高超巧妙的溝通技巧才能在自己的教育實踐中建立和諧的師生關系，感化、改變學生，讓他們向上、向善。 另外還有幾位專家的講座同樣非常精彩，教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。 二、暢談教育，思想碰撞，智慧親和，受益匪淺。 在班級互動中，全班50名來自合水縣各校的教學精英在輕松愉悅的氣氛下自我介紹，相互認識，讓我們收獲了新的友誼。在圓桌論壇中，每一位學員都在自己所屬的小組中暢所欲言，結合自己的教學實際談體會、說想法，進行思維的交流

5、，碰撞出嶄新的火花。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的班主任工作技巧。圓桌論壇活動，是實踐與實踐的碰撞，理論和理論的滲透，理論和實踐的交融，是一場班級管理經驗的大討論，在交流中，彼此增進了友誼，加深了感情，成為我們合水縣50名學員在桂子山最難忘的記憶。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果再上新臺階。 豐富多彩的業(yè)余生活，讓我們在培訓的日子里過得有滋有味。班級的聯(lián)歡活動，小組成員互相交流，分享學習的快樂。利用業(yè)余時間編排節(jié)目，放松心情，給我的生活增添了色彩。聯(lián)歡活動更是精彩

6、紛呈，體現(xiàn)了老師們多才多藝，加強了合水縣學員間的感情交流。 徜徉在美麗的華師校園，看著一群群背著書包的莘莘學子，思緒萬千.每天走在校園的林蔭道上，和大學生們同行，一起去飯?zhí)?，一起去教學樓，體驗了短暫的大學生活，圓了我今生的大學夢。這是一段多么難忘的經歷，將永遠留在我的記憶中。 三、參觀學校，考察交流，文化熏陶，印象至深。 本次培訓班課程安排緊湊，形式多樣、內容豐富、動靜交替、勞逸結合，學習期間，華師安排我們參觀了華師一附中，武昌區(qū)解放橋小學、楊園學校和武漢市光谷八小，四校先進的辦學理念和管理手段對我啟發(fā)很大，使我的內心產生了強烈震撼。名師們嶄新的教學理念、深厚的教學功底、簡潔的課堂語言、驕人的

7、自身魅力和高超的駕馭課堂能力，讓我真正感悟名師們高效課堂的魅力；切合知識點的情境創(chuàng)設、合理的知識拓展、有效的師生互動令課堂錦上添花；潤物細無聲的方法策略、讓學生充滿自信的激勵性評價，給我提供了很好的范例；不斷涌現(xiàn)的亮點，給我的啟迪太多太多。課后，互動交流中老師們精辟到位的點評催人奮進，為這些展示課增添了濃墨重彩的一筆。這真是一次視聽盛宴，將幫助我成長，引領我不斷走向成熟。四、通過培訓促發(fā)展，學以致用是關鍵。 充實愉快的日子總是過得太快，而我卻越加留念這樣的時光，實在有著太多的難舍：難舍華師美麗的校園、難舍關心我們學習生活的班主任，難舍朝夕相處的同伴學友。培訓只是一個手段，一個開端，回顧十五天來

8、的學習培訓，覺得在武漢的日子緊湊而充實，緊張而高效，對我既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高；既有知識上積淀，也有經驗上的積累，進一步完善了自我，錘煉了自我，促進了我的專業(yè)化發(fā)展。今后我將努力做到： 1調整心態(tài)，轉變觀念，快樂幸福地為學生上好每一節(jié)課，努力享受一種幸福完整的教育生活?！敖逃^念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重并善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控。教育，要讓學生

9、感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法，把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！以為有幸福感的教師要有平和的心態(tài)。工作中，我們肯定會遇到這樣或者那樣不愉快的事情和挫折。面對挫折，我應當學會控制自己的情緒，不可以讓壞情緒占據我們太多的精神空間。試想，如果我們每天都心存抱怨、心懷厭煩，那么一切工作都會顯得毫無興趣，只會讓人身心疲憊。當我們無法改變環(huán)境時，就應該嘗試著改變自己。教育是我們選擇的職業(yè)，是我們要用一輩子來從事的事業(yè)，那就讓我們懷著樂觀和積極的心態(tài)，讓自己成為一個快樂的人。一名有幸福感的教師還應該有一顆寬容的心。我們面對的是一群正在成長中的學生，成長中難免會出現(xiàn)

10、錯誤，應當允許學生犯錯誤，給他們改正錯誤的機會。要懷著一顆寬容的心，不是一味地盯著錯誤不放，而是多去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。想想十年、二十年以后，原本幼稚單純的學生，經過我們的教育茁壯成長，走向社會，成為國家的棟梁，這難道不是我們教師自身價值的最好體現(xiàn)嗎？作為教師，我們難道不感到幸福和自豪嗎？ 2樹立終身學習的理念，豐富知識儲備。學生喜歡知識淵博，幽默、風趣、有智慧的老師。湖北第二師范學院譚細龍教授說：“如果你想讓你的勞動能帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當走上從事研究的這條幸福道路上來”。聽到這里，我不禁反思自己的教學生涯。我是否是一個不斷學習新的教學理念，不斷鉆研課

11、堂教學的教師？我的課堂教學，是否能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？想想如今的我會因為忙于完成各種各樣的檢查、任務焦頭爛額；會因為學生不完成作業(yè)、屢屢違紀犯錯煩躁憤怒；會因為學生成績不理想、沒有進取心著急上火日復一日，是否會將學習拋到腦后？ 作為一名老師，我們應該潛心修學、銳意進取，做個愛鉆研、肯動腦的教育工作者，多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。盡快提高自己的人氣指數與魅力指數，與此同時，不斷提高自己的職業(yè)幸福指數。 3認真做好班主任管理工作，轉變觀念，探求班級科學管理的新亮點，從而推動班級管理乃至學校科學發(fā)展，跨越發(fā)展。4充分利用好華中師大為參加培訓學員搭建的平臺，加強學習交流，讓這次培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽、開花、結果。 培訓是一泓水，解我饑渴；培訓是一座橋，聯(lián)通你我；培訓是一葉舟，伴我遠航。參與培訓，在學習中收獲，在交流中成長，在探索中感悟，在教研中提高，在反思中成長。帶著收獲的喜悅，改革的沖動，我會將我在培訓期