課程設計報告正文參考模板

1、目 錄1 前言12 需求分析12.1 課程設計目的12.2 課程設計任務12.3 設計環(huán)境12.4 開發(fā)語言23 分析和設計23.1 系統(tǒng)e-r模型23.2 表空間及表的設計23.3 序列觸發(fā)器設計33.4 數據庫、用戶、權限設計43.5 java界面、功能設計43.6 實際運行結果圖54 課程設計總結8參考文獻8致 謝91 前言本次課程設計是java與oracle數據庫的合作開發(fā)設計一個有關個人日常記賬系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用java實現(xiàn)界面與各種功能，oracle數據庫存取數據。系統(tǒng)包括收入記錄、支出記錄、收入/支出查詢、報表等功能。2 需求分析2.1 課程設計目的通過專業(yè)課程設計，即大型數據庫系

2、統(tǒng)課程設計，有助于培養(yǎng)學生綜合運用數據庫相關知識解決實際問題的能力。本設計要求對實際問題進行需求分析，提煉實際問題中的數據，建立關系模型，并在大型數據庫中得以實現(xiàn)。同時要求對數據庫的運營、管理及使用上進行必要的規(guī)劃和實現(xiàn)。2.2 課程設計任務針對某管理信息系統(tǒng)的需求，設計一個數據庫系統(tǒng)。具體內容如下：(1) 根據需求，建立er模型。通過er圖表示。(2) 在此基礎上，設計物理表結構，編寫創(chuàng)建數據庫表的語句。較高要求為在設計創(chuàng)建數據表語句的同時考慮性能上的要求，采用相關的磁盤存儲技術。(3) 從實際查詢應用出發(fā)，為一些主要的應用模塊設計至少3個參數化視圖。(4) 針對常用的業(yè)務，創(chuàng)建包，同時實現(xiàn)

3、一個函數放入包中。(5) 從數據檢驗的角度出發(fā)，為相關的表建立至少1個觸發(fā)器。(6) 從數據更新或修改的角度出發(fā)，設計至少1個存儲過程。(7) 從安全的角度出發(fā)，規(guī)劃系統(tǒng)的角色、用戶、權限，并通過相關的sql實現(xiàn)。(8) 預計每個表的大致容量和增長速度。指定備份的方案，寫出相關的備份命令。(9) 以上所有命令及腳本均需測試，在設計報告中說明其功能并記錄其輸出。2.3 設計環(huán)境（1）windows 2000/2003/xp系統(tǒng)（2）oracle數據庫管理系統(tǒng)2.4 開發(fā)語言pl/sql語言、java語言3 分析和設計3.1 系統(tǒng)e-r模型 圖3.1記賬系統(tǒng)e-r圖3.2 表空間及表的設計 表3.

4、1 表bank_income結構 編號 名稱 數據結構 說明 1 in_id number 收入表記錄id 2 in_name varchar2(50) 收入表記錄名稱 3 in_date varchar2(50) 收入表記錄時間 4 in_money number(10.2) 收入表記錄金額 5 in_comment varchar2(500) 收入表記錄備注 創(chuàng)建表bank_income的代碼： create table bank_income ( in_id number not null, in_name varchar2(50), in_date varchar2(50), in_m

5、oney number(10,2), in_comment varchar2(500) 表3.2 表bank_out結構 編號 名稱 數據結構 說明 1 out_id number 支出表記錄id 2 out_name varchar2(50) 支出表記錄名稱 3 out_date varchar2(50) 支出表記錄時間 4 out_money number(10.2) 支出表記錄金額 5 out_comment varchar2(500) 支出表記錄備注 創(chuàng)建表bank_out的代碼：create table bank_out( out_id number not null, out_na

6、me varchar2(50), out_date varchar2(50), out_money number(10,2), out_comment varchar2(500)3.3 序列觸發(fā)器設計 表bank_income的序列代碼： create sequence sequ_income_id minvalue 1 maxvalue 99999999999999999999999999 start with 5 increment by 1 nocache;表bank_out的序列代碼： create sequence seq_outcome_id minvalue 1 maxvalue

7、 9999999999999999999999999 start with 61 increment by 1 cache 20; 表bank_income的觸發(fā)器代碼： create or replace trigger tri_auto_income_id before insert on bank_income for each row declare - local variables here begin select sequ_income_id.nextval into :new.in_id from dual; end tri_auto_income_id;表bank_out的

8、觸發(fā)器代碼： create or replace trigger tri_auto_outcome_id before insert on bank_out for each rowdeclare - local variables herebegin select seq_outcome_id.nextval into :new.out_id from dual;end tri_auto_outcome_id;3.4 數據庫、用戶、權限設計 數據庫orcl中新建一個scott用戶，在cmd中進行解鎖，并賦予權限。所用語句如下： 創(chuàng)建scott用戶，口令為scott：create user s

9、cott identified by scott default tablespace users quota 10m on users account lock; 解鎖scott用戶： alter user scott account unlock; 賦予scott用戶權限：grant create session,create table,create view,create sequence,create trigger to scott; 3.5 java界面、功能設計 圖3.2 java與數據庫關系圖3.6 實際運行結果圖 圖3.3系統(tǒng)主界面 圖3.4 收入記錄功能圖 圖3.5 支出

10、記錄功能圖 圖3.6 查詢收入功能圖 圖3.7 查詢支出功能圖 圖3.8 報表功能圖 圖3.9 oracle數據庫收入記錄 圖3.10 oracle數據庫支出記錄4 課程設計總結通過專業(yè)課程設計，即大型數據庫系統(tǒng)課程設計，有效的培養(yǎng)了我綜合運用數據庫相關知識解決實際問題的能力。本次課程設計要求對實際問題進行需求分析，提煉實際問題中的數據，建立關系模型，并在大型數據庫中得以實現(xiàn)。同時要求對數據庫的運營、管理及使用上進行必要的規(guī)劃和實現(xiàn)。完成這次課程設計后，我深深的體會到實踐的重要性。在課堂上學的再好，也比不上親身投入一次實踐項目。它讓我學到了課堂上無法學到的知識，其中最重要的是了解了企業(yè)設計程序的過程與基本方法。同樣的，相互合作也是這次課程設計的一個感悟之一。沒有人與人之間的合作，效率低下，在程序設計上也是耗時耗力。所以合作在大型軟件的開發(fā)上是至關重要的。 參考文獻1 張福祥. c語言程序設計m. 遼寧大學出版社，2008.12 張福祥，王萌c語言程序設計習題