新課標(biāo)人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)23《散步》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)23散步精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 整體感知文章內(nèi)容，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美；2、 有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美；3、 培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入(2分鐘)播放給媽媽洗腳視頻。師：從剛才的短片中，你看到了什么？想到了什么？二、檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）師：感受課文前，先檢查同學(xué)們對(duì)字詞的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案相關(guān)練習(xí)。1、生自主完成，同時(shí)找一生黑板展示。2、全班明確答案，師適時(shí)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)。3、生齊讀，鞏固。三、感知課文內(nèi)容（8分鐘）師：掃清了字詞的障礙，讓我們跟隨莫懷戚一同走向初春的田野，去感受一家人的相親相愛(ài)，和和美美。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗

2、讀課文，邊讀邊思考：文章寫了哪幾個(gè)人物？講述了一個(gè)怎樣感人的故事？1、生自主大聲朗讀課文。2、生舉手班內(nèi)展示交流，互相補(bǔ)充。3、師適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，全班明確：一家四口在初春的田野里散步，后來(lái)發(fā)生分歧，結(jié)果我的母親順從我的兒子走小路，在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。4、師：家庭猶如一口池塘，有時(shí)波平如鏡，有時(shí)波浪起伏。在散步的過(guò)程中，這個(gè)三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌。“我”認(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會(huì)已很少；兒子

3、年紀(jì)尚幼，來(lái)日方長(zhǎng)，伴隨他的機(jī)會(huì)還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”（板書）的決定。這個(gè)決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”（板書）的美德。同時(shí)母親的選擇是生：走小路。（板書）師：這又體現(xiàn)了我國(guó)另一種傳統(tǒng)美德，是生：愛(ài)幼。（板書）四、合作探究（5分鐘）師：這篇課文通過(guò)一件平常的不能再平常的小事散步來(lái)頌揚(yáng)了“尊老愛(ài)幼”的美德。它如一首動(dòng)人心弦的詩(shī)，一支感人肺腑的歌，也像一幅深深地叩擊著我們的心魄的畫。這樣的畫面美不美？本文很美，美在小家伙的話；美在用生活的細(xì)節(jié)表達(dá)出深愛(ài)的感情；美在結(jié)尾段表現(xiàn)出家庭的幸福、溫馨；美在對(duì)春景的生動(dòng)的描寫；美在文章對(duì)稱句式的反復(fù)運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們有感

4、情地朗讀課文，融進(jìn)這個(gè)溫馨和睦的家庭，去感受它的美，好不好？1、 美在親情（1、2組）1）整個(gè)散步過(guò)程中，你認(rèn)為誰(shuí)做的最好？為什么？2）在這個(gè)家庭中，誰(shuí)的權(quán)利最大？2、 美在寫景（3、4組）文章描寫了哪些景色？有何作用？3、 美在語(yǔ)言（5、6組）課文講述的故事很平凡，語(yǔ)言也樸素平易。但看似平淡的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含真摯的感情。請(qǐng)大家找出自己認(rèn)為寫的最美的詞句，并說(shuō)明理由。生分組活動(dòng)，討論交流。師參與討論。五、班內(nèi)展示（20分鐘）師：1、文章抓住了這一家“老、中、幼”三代人互敬互愛(ài)、相互體諒的特點(diǎn)，請(qǐng)一、二組同學(xué)談?wù)勀銓?duì)文中人物的看法，并結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。生自主發(fā)表看法，互相補(bǔ)充或交流不同觀點(diǎn)。妻子：

5、因?yàn)樵趯?shí)際生活中，兒媳婦與婆婆常常都是不太和睦的，而文中的妻子，雖然也疼愛(ài)兒子，但卻沒(méi)有非得順著兒子，顯然通情達(dá)理；課文中說(shuō)“在外面，她總是聽我的”一點(diǎn)兒也不霸道，而且她也和作者一樣孝敬老人，疼愛(ài)孩子，是一個(gè)賢妻良母。我：他非常孝敬老人，帶母親散步，背母親過(guò)水塘，寧愿委屈兒子，也要讓母親開心；他非常重視親情，小時(shí)候，他就聽母親的話。散步出現(xiàn)分歧時(shí)，本可以各得其所，可是他卻不愿意拆散一家人，可見他是個(gè)好兒子，也是個(gè)好父親。母親：她很聰明，也很體貼人。當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，她既沒(méi)有固執(zhí)己見，也沒(méi)有一味地遷就孫子，而是想出了一個(gè)兩全其美的好辦法。使一家人都很快樂(lè)。兒子：他特別天真活潑、聰明可愛(ài)，在散步時(shí)，是

6、他發(fā)現(xiàn)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”非常有趣。師：老師和同學(xué)們深有同感。這一家四口：老的有涵養(yǎng)，小的有謙讓，中間的既善良，又有孝心。一家人和和美美，其樂(lè)融融，令人羨慕。2、師：我們都知道恰到好處的景物描寫既能渲染氣氛，又可以烘托人物心情。本文又有哪些精彩的景物描寫呢？我們請(qǐng)三四組的同學(xué)帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略一番初春的美景吧。生展示成果。第4自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡”。這段景物描寫渲染了春天的勃勃生機(jī)，給人溫馨的感覺(jué)。這段話通過(guò)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。第

7、7自然段“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?這段景物描寫使文章充滿詩(shī)情畫意，烘托了人物愉快的心情。這句話描繪了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。師：你們說(shuō)得很對(duì)，這兩段景物描寫既渲染了溫馨和美的氣氛、烘托了人物愉快的心情，又起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。請(qǐng)同學(xué)們齊讀，再次感受這暖暖的春意吧！3、好聽的歌總是由優(yōu)美的旋律傳送的；美麗的花得由鮮綠的葉兒襯托；同樣，美文得有妙語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這篇課文的語(yǔ)言散發(fā)著清新淡雅的芬芳，讀來(lái)的感受猶如背著花籃與作者邊散步邊交談，于不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅

8、致的小花。誰(shuí)能讀讀你們認(rèn)為寫的最美的詞句，如能說(shuō)出理由，我們將洗耳恭聽。附文中的妙語(yǔ)“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！边@句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。我覺(jué)得作者孝敬老人不只是現(xiàn)在，而是從小就孝敬老人。我們同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)等長(zhǎng)大了，掙錢了，一定好好孝敬父母，我覺(jué)得孝敬父母不一定非得等到長(zhǎng)大，像作者這樣，從小就聽話，就是我們最應(yīng)該做的。（學(xué)生熱烈鼓掌）師：真有思想，太精彩了。 “我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情?！鞍尽弊至钗腋杏|最深。師：“熬”是什么意思？眾生：忍受，艱苦支持。生15：我從這個(gè)

9、“熬”字感受到了作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。整個(gè)冬天，他都在為母親擔(dān)憂，怕母親挺不過(guò)去，雖然只是一個(gè)字，卻足以表現(xiàn)他對(duì)母親的愛(ài)，很感人?！捌拮幽兀谕饷?，她總是聽我的。”這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠。“在外面”這個(gè)限制語(yǔ)用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。同學(xué)們的思路越來(lái)越開闊，理解揣摩時(shí)又能緊扣中心，讓老師很欣慰。尤為可貴的是，大家能聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自我來(lái)感受和思考，這是閱讀的真正價(jià)值之所在?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@句話含義深刻。它以輕

10、襯重，突出了“尊老愛(ài)幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識(shí)到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛(ài)幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會(huì)主義精神文明的新篇章。我感觸最深的段落就是課文最后的兩句：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@句話讓我強(qiáng)烈地感受到了母親和兒子雖然體重輕，但在我和妻子心中的地位卻很重，這是他們既尊老又愛(ài)幼的鮮明體現(xiàn)。師：你把文中看似矛盾的一組詞語(yǔ)“不算重、自然也輕”與“整個(gè)世界”解釋得特別清楚，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜鞔_一下：“不算重、自然也輕”指的是眾生：母親和兒子的體

11、重。師：“整個(gè)世界” 指的是眾生：在我和妻子心中的地位。我感觸最深的也是這一句，這句話讓我想到了我們的父母，他們也何嘗不是這樣上有老，下有小，既要照顧老人，又要起早貪黑地給我們做飯、檢查作業(yè)，操不完的心。所以，從“整個(gè)世界”這個(gè)詞中我感受到了他們身上強(qiáng)烈的責(zé)任感。師：你由課文聯(lián)想到自己的父母，與作者產(chǎn)生了共鳴，這份閱讀體驗(yàn)是不是很快樂(lè)？生13：不僅快樂(lè)，我還很感動(dòng)。（學(xué)生紛紛舉手，有人說(shuō)“我也有共鳴”）生14：我也是在讀這句話時(shí)與作者產(chǎn)生了共鳴，作者說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，我覺(jué)得他們看重的是感情的世界，而在當(dāng)今社會(huì)，更多的人追求的是金錢的世界、權(quán)力的世界，還有名氣的世

12、界，甚至常常為此而不顧親情，這是不對(duì)的。我覺(jué)得作者一家人都是重感情的人，我也是，所以我對(duì)這句話感觸最深。師：我們從媒體中常?？吹?，有一些人不擇手段追名逐利，最后只能悲哀地嘆息“我窮得只剩下錢了”，這確實(shí)是很可悲的事情。師：由以上三名同學(xué)的發(fā)言我們可以感受到，本文結(jié)尾的這句話真的是全文的點(diǎn)睛之筆，它讓我們感受到了“我和妻子”對(duì)老人和孩子那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，讓我們感受到尊老愛(ài)幼的世界才是完美的世界。（師板書：責(zé)任感 使命感 尊 愛(ài)）師：下面我們來(lái)齊讀這個(gè)句子，再次感受字里行間的那種強(qiáng)烈的眾生：責(zé)任感和使命感。4、師展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。猜猜老師喜歡它原因

13、？明確：語(yǔ)句的形式顯得整齊勻稱，讀起來(lái)連貫流暢，富有形式美，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。找出文中對(duì)稱句，品讀。師：相信大家在自己的文章中如果用上這樣的語(yǔ)言，一定會(huì)增色不少。六、拓展提高（10分鐘）師：散步這篇散文是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行，所寫的是散步，這樣一件小事，作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母邢搿?、我學(xué)了這篇文章后最大的收獲就是我以后會(huì)更加孝順我的父母，他們也和文中的作者和妻子一樣上有老，下有小，同樣有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、文中作者決定委屈兒子順從母親，是因?yàn)樽髡哂X(jué)得母親已經(jīng)時(shí)日不多，雖然現(xiàn)在我的父母

14、還沒(méi)有那么老，但我也能感受到那份遺憾，所以，我今后會(huì)盡量不惹父母生氣，好好學(xué)習(xí)，讓他們開心。3、我以前老嫌爸媽嘮叨，很煩感他們，其實(shí)我說(shuō)話也是總沒(méi)好氣，我以后會(huì)好好跟父母說(shuō)話，讓我們家也那么和和美美。4、我們剛才提到尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，其實(shí)現(xiàn)在不尊老的太多了，這方面我們照韓國(guó)差遠(yuǎn)了，從韓國(guó)的電視劇就可以看出他們比我們更敬老。師：所以我們要從我做起，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，尤其是尊老。師：老師也把培根的一句名言送給大家：（投影展示）“哺育子女這是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母卻是人類才有的文化之舉?！?、今晚回家你們想為父母做什么？生：我要為媽媽端一盆洗腳水，為媽媽洗腳。生：我要為媽

15、媽捶背。生：吃完飯后我洗碗。生：我到家就寫作業(yè)，不看電視。生：我今天自己洗襪子。 （學(xué)生談的都是情感體驗(yàn)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)與能力、過(guò)程與方法方面的收獲，形成一個(gè)全面的總結(jié)。）3、類似于散步這樣的細(xì)節(jié)在我們的生活中隨處可見。給爺爺擦去眼角的汗水，是一種親情；幾代人歡聚一堂，是一種親情；一家三口的一次春日遠(yuǎn)足，是一種親情；給嬰兒的一次精美喂食，是一種親情。一切偉大的愛(ài)都默默穿行于平淡的歲月。同學(xué)們很有孝心，也懂得如何尊敬老人，我為大家有這樣的認(rèn)識(shí)而高興。我們學(xué)習(xí)這篇文章也就是讓大家懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛(ài)，這樣才能使我們的家庭幸福、和諧。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，與心靈對(duì)話，與生活對(duì)話，書寫一下曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的有關(guān)親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（出示教師的下水例文） 親情是身心疲倦時(shí)聽到的親切問(wèn)候， 親情是