職教五字德育探索實(shí)踐

1、職教五字德育探索實(shí)踐 本文作者：陳旭 丁秀東 王健 嚴(yán)澤榮 張寶旺 單位：正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 在面向全體學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德教育中，學(xué)院根據(jù)民辦高職院校的辦學(xué)定位和生源層次，以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事為指導(dǎo)思想，實(shí)施孝、寬、誠(chéng)、責(zé)、毅五字職業(yè)道德基礎(chǔ)教育，打造了職業(yè)道德基礎(chǔ)教育工程，學(xué)生職業(yè)道德教育收到較好效果。 一、五字教育的目的意義 （一）創(chuàng)新載體，貼近學(xué)生，提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性 五字教育提出的目的之一，是立足學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生職業(yè)道德教育的針對(duì)性。進(jìn)入民辦高職院校的學(xué)生，大多經(jīng)歷過(guò)三種碰撞。一是社會(huì)與學(xué)生的碰撞。由于社會(huì)各界經(jīng)常給民辦高職院校的學(xué)生貼上差生標(biāo)簽，以及把高職學(xué)生一輩子定位為藍(lán)領(lǐng)的陳

2、舊觀念，一些學(xué)生總是抬不起頭來(lái)，當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，目光中不但缺乏堅(jiān)毅和自信，甚至還有些畏縮。碰撞的結(jié)果，往往是學(xué)生信心和陽(yáng)光的缺失。二是家長(zhǎng)與子女的碰撞。家長(zhǎng)望子成龍心切，學(xué)生則由于高中階段的先天不足，對(duì)家長(zhǎng)的期盼不理解或心有余而力不足，造成相互之間的隔閡和分歧。結(jié)果往往帶來(lái)學(xué)生感恩之心與愛(ài)心的缺失。三是憧憬與傷痕的碰撞。帶著抱怨或失望來(lái)到民辦高職院校的學(xué)生盡管對(duì)大學(xué)生活也有憧憬，但看到教室這道曾經(jīng)的傷痕，憧憬往往稍縱即逝。結(jié)果是對(duì)未來(lái)職業(yè)理想和人生追求的勇氣的缺失。這三種碰撞，是民辦高職院校學(xué)生獨(dú)有的歷練，給學(xué)校開(kāi)展職業(yè)道德教育帶來(lái)諸多困難，傳統(tǒng)的德育措施難以收到好的成效。因此，民辦高職院校

3、職業(yè)道德教育必須創(chuàng)新載體，貼近學(xué)生實(shí)際開(kāi)展。五字教育，正是在此深入剖析的基礎(chǔ)上提出的職業(yè)道德教育新載體，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。 （二）探索規(guī)律、筑基固本，提高學(xué)生做人的基本道德品質(zhì) 職業(yè)道德教育一般可分為基礎(chǔ)性教育和職業(yè)指向性教育。基礎(chǔ)性教育注重品質(zhì)的養(yǎng)成，具有普遍性；職業(yè)指向性教育注重特質(zhì)的養(yǎng)成，具有行業(yè)性。職業(yè)道德大廈的根基在于做人的品質(zhì)，而這也是民辦高職院校學(xué)生的短板。不少用人單位也普遍感到，現(xiàn)在的學(xué)生職業(yè)道德缺乏根基，經(jīng)不起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，像水中浮萍。學(xué)院實(shí)施五字教育，根本目的在于遵循職業(yè)道德教育規(guī)律，針對(duì)弱點(diǎn)，筑基固本，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德基礎(chǔ)品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生做人的基本道德素

4、養(yǎng)。 二、五字內(nèi)容體系構(gòu)架 五字內(nèi)容體系是在道德品質(zhì)層面，從文化入手，綜合現(xiàn)代職業(yè)道德特色要素，把傳統(tǒng)理念與現(xiàn)代理念、把文化要素與知識(shí)要素相統(tǒng)一，構(gòu)建的既有相對(duì)獨(dú)立性，又辨證統(tǒng)一的教育內(nèi)容體系。孝百善孝為先，孝為中華民族傳統(tǒng)道德之根。現(xiàn)代企業(yè)將孝心納入企業(yè)文化范疇，強(qiáng)調(diào)在家庭和睦的同時(shí)企業(yè)得到健康發(fā)展。職業(yè)道德基礎(chǔ)教育從孝心入手，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)親人、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和國(guó)家的愛(ài)心。寬寬猛相濟(jì)能成事。成功的事業(yè)來(lái)源于寬廣的胸懷，眾人的扶持與理解。企業(yè)道德建設(shè)的重要目的就是要建立人與人之間和睦融洽的關(guān)系。民辦高職院校應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)躬自厚而薄責(zé)于人，把自己溶進(jìn)團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。誠(chéng)誠(chéng)實(shí)守信是做人之本，也

5、是企業(yè)立身之本。民辦高職院校學(xué)生要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的基本道德觀念，正確處理義與利的關(guān)系，為將來(lái)從業(yè)夯實(shí)道德基礎(chǔ)。責(zé)責(zé)任勝于能力。企業(yè)需要有責(zé)任心的員工。要讓學(xué)生珍惜今天，懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，把社會(huì)與學(xué)生碰撞帶來(lái)的對(duì)社會(huì)認(rèn)同度的偏差，轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、奉獻(xiàn)祖國(guó)的高度使命感和責(zé)任心。毅毅力，是一個(gè)人完成學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的砥柱力，是職業(yè)道德基礎(chǔ)教育的必修課。成功人士與眾不同的是他能從一個(gè)個(gè)困境中走出來(lái)。我們要讓學(xué)生在經(jīng)歷憧憬與傷痕的碰撞之后，重拾陽(yáng)光、重拾信心，培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)業(yè)和將來(lái)從業(yè)所需要的堅(jiān)強(qiáng)意志。 三、五字教育平臺(tái)的構(gòu)建與保障機(jī)制 （一）五字教育平臺(tái)的構(gòu)建 五字教育平臺(tái)是打造五字教育工程的載體。

6、從系統(tǒng)整合入手，把經(jīng)常性思想政治教育、思想政治理論課程教學(xué)、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐教育、新生入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)等教育進(jìn)行有機(jī)整合，搭建五字教育的三個(gè)平臺(tái)，使五字教育得到有效實(shí)施。 1.理論教育平臺(tái) 通過(guò)理論教育平臺(tái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五字、掌握五字，樹(shù)立信心踐行五字。一是成立五字講師團(tuán)，實(shí)施新生入學(xué)教育第一課工程。由系主任、教師、輔導(dǎo)員、心理工作者、機(jī)關(guān)工作人員組成的五字講師團(tuán)，在新生入學(xué)教育第一課上宣講五字，使學(xué)生一進(jìn)校就能認(rèn)識(shí)與理解五字。二是把五字融進(jìn)課堂教學(xué)。把職業(yè)道德基礎(chǔ)教育融進(jìn)思想政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生心理健康教育等課程，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；進(jìn)入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，強(qiáng)化課內(nèi)外實(shí)踐，加強(qiáng)教育與職業(yè)的

7、融通，使學(xué)生加深對(duì)五字的理解和掌握。同時(shí)加強(qiáng)教育的研究和探討。近年來(lái)，完成了江蘇省思想政治教育研究會(huì)第四媒體環(huán)境下民辦高職學(xué)院理想信念調(diào)查與分析課題研究；以民辦高職院校職業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)為題申報(bào)了省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。三是組建學(xué)生骨干思想道德宣講團(tuán)進(jìn)行自我教育。積極開(kāi)展五字在班級(jí)、我與五字等宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生五字教育的內(nèi)化過(guò)程。四是自編學(xué)習(xí)資料，制作五字教育網(wǎng)頁(yè)。自編了五字教育學(xué)習(xí)參考資料，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化警言一百句和反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的五字訓(xùn)，并制作了五字教育網(wǎng)頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、自我提高。五是建立心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。建立了院、系、班三級(jí)心理健康教育、咨詢、干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，樹(shù)立

8、起對(duì)未來(lái)的信心，提高掌握五字、踐行五字的自覺(jué)性。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e# 2.實(shí)踐教育平臺(tái) 通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)五字教育的親身體驗(yàn)，提高踐行五字的自覺(jué)性。一是實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生圍繞職業(yè)目標(biāo)踐行五字。開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯選修課，購(gòu)置了職業(yè)生涯規(guī)劃軟件，要求每一位學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并圍繞未來(lái)職業(yè)目標(biāo)踐行五字。二是開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。全院3800多名學(xué)生是南京市注冊(cè)志愿者。校外36個(gè)德育實(shí)踐基地讓學(xué)生在社會(huì)大熔爐中進(jìn)行五字錘煉；校內(nèi)56支愛(ài)心小分隊(duì)活躍在需要幫助的同學(xué)們中間。三是開(kāi)展責(zé)任體驗(yàn)活動(dòng)。在班級(jí)設(shè)立第八個(gè)班委崗位，讓每位學(xué)生在校期間都有一次當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)；在學(xué)生黨員中開(kāi)展幫助一名同學(xué)，負(fù)責(zé)一項(xiàng)工

9、作，帶動(dòng)一個(gè)宿舍的三個(gè)一活動(dòng)，讓學(xué)生在承擔(dān)任務(wù)中進(jìn)行五字鍛煉。四是實(shí)施五字精品活動(dòng)評(píng)比，激勵(lì)五字實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。先后涌現(xiàn)出一封家書(shū)、一道菜、我與五字、三大典禮等十余項(xiàng)五字實(shí)踐精品活動(dòng)，有力推動(dòng)了學(xué)生踐行五字。 3.學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái) 通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)典型引路。一是學(xué)院建立了院長(zhǎng)通令嘉獎(jiǎng)制度，表彰做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，樹(shù)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。二是開(kāi)展學(xué)生最喜愛(ài)的十佳教師評(píng)選，宣講教師奉獻(xiàn)、學(xué)生成長(zhǎng)的典型。三是組織杰出校友回校作報(bào)告，以親身經(jīng)歷講述加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的體會(huì)。四是成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，進(jìn)行自我評(píng)比、自我檢查、自我教育。 （二）五字教育的保障機(jī)制 1.黨政齊抓共管 院黨委和院行政高度重視職業(yè)道德基礎(chǔ)

10、教育，制定了五字教育實(shí)施意見(jiàn)。學(xué)院黨政把五字教育擺在年度工作計(jì)劃的重要位置，今年又把五字教育寫入十二五規(guī)劃，堅(jiān)持長(zhǎng)期組織實(shí)施。 2.實(shí)施教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制 制定了教學(xué)聯(lián)動(dòng)實(shí)施辦法，明確了領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、教師、學(xué)生工作干部各自在五字教育上的任務(wù)和分工。思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)一致，努力做到在教學(xué)、管理、服務(wù)工作中貫穿育人主線，齊心協(xié)力做好職業(yè)道德基礎(chǔ)教育工作。3.培養(yǎng)隊(duì)伍打好基礎(chǔ)在對(duì)講師團(tuán)、學(xué)生思想道德宣講團(tuán)、輔導(dǎo)員重點(diǎn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全院師生員工進(jìn)行宣傳教育，形成了專、兼結(jié)合的五字教育工作隊(duì)伍。 四、五字教育的創(chuàng)新性 （一）創(chuàng)新教育理念 探索教育規(guī)律、提出職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)性和職業(yè)指向性功能劃分。通過(guò)確

11、立職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)性教育和職業(yè)指向性教育的理念，進(jìn)一步理清了教育的思路，五字教育找準(zhǔn)了教育的切入點(diǎn)。 （二）創(chuàng)新教育內(nèi)容體系 立足做人品質(zhì)，確立職業(yè)道德基礎(chǔ)教育核心要素。五字教育內(nèi)容體系的構(gòu)建，是在道德品質(zhì)層面，從傳統(tǒng)文化入手，綜合現(xiàn)代職業(yè)道德特色要素，把傳統(tǒng)理念與現(xiàn)代理念、把文化要素與知識(shí)要素相統(tǒng)一。它們既有相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容體系，又是辨證統(tǒng)一的整體。 （三）創(chuàng)新教育載體和機(jī)制 整合教育資源，確立教育的基礎(chǔ)架構(gòu)與基本方法。五字教育是人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，通過(guò)對(duì)思想政治教育、課堂理論教學(xué)、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐教育等教育的有機(jī)整合，搭建了理論教育、實(shí)踐教育、學(xué)習(xí)與借鑒五字教育的三個(gè)平

12、臺(tái)；通過(guò)實(shí)行黨政共同規(guī)劃、教學(xué)聯(lián)動(dòng)實(shí)施，組織隊(duì)伍培訓(xùn)，形成了五字教育的保障機(jī)制。 五、五字教育成效 在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，學(xué)院在提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)方面取得了一定的成績(jī)。 （一）提高了職業(yè)道德教育的針對(duì)性和接受度 對(duì)民辦高職院校學(xué)生有了較清楚的畫像，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德基礎(chǔ)教育的方法重點(diǎn)有了認(rèn)識(shí)，教育的針對(duì)性和接受度有了顯著提高。家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子到了正德后懂事了，有理想了。 （二）提高了學(xué)會(huì)做人的基本道德素養(yǎng) 學(xué)生們把寬以待人、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好品德體現(xiàn)在平常學(xué)習(xí)和生活中。在宿舍互相關(guān)心、和睦相處，共同營(yíng)造溫馨家園的氛圍。全院1545間學(xué)生宿舍，其中內(nèi)務(wù)衛(wèi)生免檢的宿舍就有6

13、19間。2010年，再次被授予江蘇省高校文明宿舍先進(jìn)單位。校園內(nèi)拾金不昧蔚然成風(fēng)，六年來(lái)拾得手機(jī)542部，錢包400多個(gè)，折合現(xiàn)金58萬(wàn)多元人民幣，全部交還給失主。 （三）提高了快樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知度 六年來(lái)，共有2583名學(xué)生轉(zhuǎn)入本科院校學(xué)習(xí)，每年的專轉(zhuǎn)本比例均在25-30%左右。同學(xué)們說(shuō)，學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情。從孝敬父母來(lái)看，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；從取得的學(xué)習(xí)成果來(lái)看，更是令人快樂(lè)的。 （四）提高了知行合一、掌握技能的自覺(jué)性 在職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)下，學(xué)生有了專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)性得到提高。在第五屆江蘇省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中，5名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中章奧同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，并被授予十佳職業(yè)規(guī)劃之星榮譽(yù)稱號(hào)。2006年以來(lái)，學(xué)生獲得全國(guó)性比賽獎(jiǎng)項(xiàng)58項(xiàng)，獲得省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)150多項(xiàng)。 （五）提高了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力 六年來(lái)，學(xué)生年內(nèi)就業(yè)率平均在98%以上，畢業(yè)生以較高的個(gè)人品德素養(yǎng)受到用人單位的歡迎，就業(yè)質(zhì)量有了明顯提高。如寶潔公司、中電集團(tuán)五十五研究所、中國(guó)人民解放軍總參謀部六十研究所等33家國(guó)際和國(guó)內(nèi)著名企事業(yè)單位都