部編版一年級語文下冊《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

1、 部編版一年級語文下冊要下雨了教案設(shè)計(jì) 部編版一年級語文下冊要下雨了教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明要下雨了是一篇科學(xué)童話，課文通過魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動(dòng)物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的低年級學(xué)習(xí)要求，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在教學(xué)時(shí)采用圖文對照法組織閱讀活動(dòng)，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻

2、性和思維的邏輯性。課前準(zhǔn)備1課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2本課生字小卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示題目1誦讀兒歌：烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。從這些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2觀看動(dòng)畫。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。3學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。4揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、初讀課文，整體感知1請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2再讀課文，讀時(shí)

3、圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號。3同桌互相讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。4指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2、3自然段，遇見小魚是在第46自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。)6再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動(dòng)物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。7全班交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對課文有個(gè)整體的了解和把握。在這里，教師

4、布置的問題也是循序漸進(jìn)的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、多種活動(dòng)，識記生字1指名認(rèn)讀黑板上的生字。2請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3以開火車的形式熟讀詞語。4識字交流會(huì)-說說你是如何記住這些字的。5生與師玩你說我猜的游戲，鞏固生字。6可以通過做動(dòng)作識記生字伸、搬，理解字義。7學(xué)習(xí)多音字空。設(shè)計(jì)意圖：識字交流會(huì)可以掀起課堂的高潮，可以讓學(xué)生們積極地分享他們的識字經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們不僅可以各抒己見，加深識字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識字方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1以開火車的形式熟讀詞組。2全班齊讀詞組。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學(xué)生學(xué)的知識不在一天后抓緊復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)

5、節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。二、品讀課文，分析課文1回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。2教學(xué)第13自然段。(1)自由讀課文第13自然段，思考：小白兔這個(gè)時(shí)候在干什么呢？小白兔割草的時(shí)候覺得天氣有什么不一樣？小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？(2)同桌間進(jìn)行角色對話演練。(3)師生分角色進(jìn)行表演對話。(4)用因?yàn)樗缘木涫秸f說小燕子低飛的原因。3教學(xué)第46自然段。(1)指名讀第46自然段。(2)師指導(dǎo)朗讀課文。(3)思考問題：小白兔相信小燕子的話嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？這時(shí)小白兔看見小魚在干什么？(4)用因?yàn)樗缘木涫秸f說為什么小魚要到水面上來透氣。(5)師生進(jìn)行角色扮演。(6)師講述要下雨

6、前，水里空氣變悶的原因。(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？4齊讀第7自然段。(1)小白兔回家的時(shí)候又遇見了誰？(2)同桌進(jìn)行對話練習(xí)。(3)指名進(jìn)行情景表演。(4)用因?yàn)樗缘木涫秸f說為什么螞蟻要搬家。設(shè)計(jì)意圖：多次用因?yàn)樗缘木涫接?xùn)練說話，讓學(xué)生們了解到各種動(dòng)物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用一種句式去表達(dá)不同意思。三、總結(jié)全文，拓展思維1男女同學(xué)分讀第8、9自然段。(1)想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對話。(2)學(xué)生自由練說。(3)指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。2多幸運(yùn)的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。在自

7、然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們要下雨了這個(gè)消息呢？(1)生試說。(2)教師出示圖片拓展。(3)出示諺語。3教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語言啊，真是奇妙！不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見。大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會(huì)有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！設(shè)計(jì)意圖：這不僅僅是總結(jié)，更是啟發(fā)，使學(xué)生意識到自己不僅可以從書本上學(xué)到知識，還可以從生活中學(xué)到很多知識。四、舞臺(tái)劇表演1四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。2學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行課本劇表演。3師生點(diǎn)評。設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了想象的平臺(tái)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在我們的課堂上，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，這些教學(xué)理念正越來越充分地得到體現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，在設(shè)計(jì)本教學(xué)過程時(shí)，我也有意識地實(shí)踐這些理念，試著將小學(xué)語文教學(xué)與對文本的理解、對學(xué)習(xí)自由的拓寬，以及對個(gè)體的尊重相結(jié)合。但冷靜下來仔細(xì)想想，熱