語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)19錢(qián)學(xué)森

1、19、錢(qián)學(xué)森教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字詞組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，初步體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，初步體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1、師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，自己讀，大聲讀：出示感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。 5 年歸國(guó)路， 10 年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。2、生自由讀3、師：你知道這里的“他”是誰(shuí)?4、師生共同書(shū)寫(xiě)

2、課題： 19 錢(qián)學(xué)森5、大家了解錢(qián)學(xué)森么？把你了解的說(shuō)說(shuō)看。6、指名交流搜集整理資料7、教師整理補(bǔ)充資料: 是的，我們來(lái)看一下，老師也查了資料。（課件出示圖片）他就是錢(qián)學(xué)森，我們一起來(lái)讀讀這些文字。念（課件出示： 中國(guó)航天之父 中國(guó)導(dǎo)彈之父 火箭之王 中國(guó)自動(dòng)化控制之父）8、真是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們你們知道嗎，在2009 的 10 月 31 日，這位偉大的科學(xué)家永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。 斯人已去， 但音容猶在。 今天就讓我們懷著崇敬的心情，走近這位偉人，再來(lái)呼喚一下這位偉人。念二、檢查預(yù)習(xí)（一）整理字詞1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文。生字新詞也在預(yù)習(xí)本上整理了出來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)出現(xiàn)頻率最多的詞語(yǔ)

3、？拿出本子， 同學(xué)們， 提筆就是練字時(shí)， 注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，每個(gè)詞語(yǔ)我只報(bào)一遍，請(qǐng)注意聽(tīng)。指名一人在黑板上聽(tīng)寫(xiě)。（生聽(tīng)寫(xiě)生字： 額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠(chéng)懇 貢獻(xiàn)）2、聽(tīng)寫(xiě)好了，請(qǐng)對(duì)照大屏幕自己修改。寫(xiě)錯(cuò)的字在后面訂正一遍。3、好，同學(xué)們看黑板，同學(xué)的字寫(xiě)得非常漂亮，不過(guò)大家在默寫(xiě)字詞的時(shí)候有兩個(gè)字寫(xiě)得有點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)看黑板（板書(shū) 裕）師：這個(gè)字，右邊是什么偏旁？師：其實(shí)這個(gè)字非常有意思，有意思在什么地方，左邊是- （衣服），右邊- 稻谷，想到了什么？想到那個(gè)成語(yǔ)？（豐衣足食）4、是啊，有衣服穿有糧食吃，豐衣足食了就（ 富裕了 ） ，富裕什么意思知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？5、教師整理補(bǔ)充k出 開(kāi)（墾）（肯）

4、定 （啃）食6、齊讀大屏幕的詞語(yǔ)。（二）檢查課文朗誦1、 檢查課文朗誦文章讀了沒(méi)有？能把文章讀通順嗎？這篇文章共有七個(gè)自然段，你最有把握讀好的是哪一段， 或是你最喜歡讀哪一段， 等會(huì)就請(qǐng)你讀這段。 自己先看看。2、指名分段讀。誰(shuí)第一個(gè)站起來(lái)讀？3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡讀的原因三、整理課文內(nèi)容1、這篇課文主要寫(xiě)了什么？再讀課題，其實(shí)題目就是文章的眼睛，看到這個(gè)題目你就知道這篇文章是寫(xiě)什么的 ?2、寫(xiě)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人的，這是一篇寫(xiě)人的文章，對(duì)于寫(xiě)人的文章我們已經(jīng)不陌生了，這冊(cè)書(shū)上，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？翻到目錄3、 師生共同整理： 寫(xiě)人的文章都有一些相似之處，你們知道嗎？（寫(xiě)人、寫(xiě)事）4、你們說(shuō)錢(qián)學(xué)森這篇文章按什么

5、順序?qū)懙模浚〞r(shí)間）那你們有什么發(fā)現(xiàn)？第一段的時(shí)間提前了，這叫倒敘。主要寫(xiě)了什么事呢？5、 就是講錢(qián)學(xué)森回國(guó)這件事， 也就是前面頒獎(jiǎng)詞中的 “五年歸國(guó)” 這件事。 （回國(guó)前、回國(guó)中、回國(guó)后的順序。）6、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（錢(qián)學(xué)森美國(guó)學(xué)成后歸國(guó)為國(guó)做貢獻(xiàn)）四、整理質(zhì)疑1、整理出學(xué)生的疑問(wèn)。a、為什么第三段會(huì)寫(xiě)過(guò)中秋節(jié)，而不是其他節(jié)日？b、文中的錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人？c、海軍將領(lǐng)說(shuō)的話有什么作用？d錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？e、錢(qián)學(xué)森在美國(guó)生活富裕，為什么不忘祖國(guó)？f、為什么他希望腳下的是火箭艙壁而不是其他？2、師整理補(bǔ)充：a、這些問(wèn)題其實(shí)能找到一個(gè)共同的地方，其實(shí)都是在寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的

6、？（愛(ài)國(guó)）課文中作者是如何通過(guò)文字來(lái)體現(xiàn)的呢？3、帶著疑問(wèn)讀課文4、這是寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)事的時(shí)候要把人物在這件事當(dāng)中的言行舉止和心理作一番細(xì)致的描寫(xiě)， 下面請(qǐng)大家瀏覽這篇文章， 看看這篇文章在寫(xiě)事的時(shí)候?qū)懥隋X(qián)學(xué)森的什么？可以用筆畫(huà)一畫(huà)五、精讀錢(qián)學(xué)森愛(ài)國(guó)的語(yǔ)句1、小組合作交流自己感受深的語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：第一段：1、劈波斬浪、不是甲板而是火箭的艙壁（你覺(jué)得哪個(gè)地方有意思？為什么說(shuō)火箭的艙壁呢？為什么不是火車或飛機(jī)？因?yàn)殄X(qián)學(xué)森是造火箭的看來(lái)我們寫(xiě)文章時(shí)，遣詞造句時(shí)還是挺有講究的。）2、寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森歸國(guó)心切。第二段、第四段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話1、出示：讀讀這兩段話中，哪里給你的觸動(dòng)最深，你可以聯(lián)系上下文來(lái)思考，請(qǐng)

7、簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)。2、他的這段話僅僅表達(dá)了自己的心愿和自己的愛(ài)國(guó)情懷嗎？大家注意一下錢(qián)學(xué)森說(shuō)話時(shí)的態(tài)度：誠(chéng)懇。他的這番話中還有什么意味在里面？3、在讀的時(shí)候，同學(xué)們都關(guān)注了第一段話的人稱是什么（我） ？第二段話是（我們）？我們是誰(shuí)？在什么情況下對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？這個(gè)變化你讀出什么味道出來(lái)沒(méi)有？我 我們。4、讀書(shū)就要善于捕捉文章中的變化，這兩段話對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和了解錢(qián)學(xué)森這個(gè)人很重要，文章內(nèi)容我們都能看得懂，形式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能就是秘密。第五段美國(guó)將領(lǐng)的話1、注意美國(guó)將領(lǐng)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，是什么標(biāo)點(diǎn)？再指名讀。你這樣讀想表達(dá)什么意思？2、五個(gè)師是多少人？ 5 萬(wàn)，你讀出什么來(lái)了（襯托出錢(qián)的作用巨大）3、 正是因?yàn)殄X(qián)學(xué)森的作用巨大， 所以從此之后， 錢(qián)學(xué)森被美國(guó)政府軟禁了五年，失去了自由， 他是被當(dāng)做戰(zhàn)犯驅(qū)逐出美國(guó)的。 所以他回國(guó)時(shí)才會(huì)感慨萬(wàn)千， 十分激動(dòng)。六、總結(jié)今天我們學(xué)