初二新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、本文格式為word版，下載可任意編輯初二新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案走過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)覺199班的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,質(zhì)疑問難等)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在逐步的提高. 目前本班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成果就可見一斑.大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),上課留意力很難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最根底的東西都把握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué).隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加,加上如今依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生把握學(xué)問

2、的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論. 二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： (一)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，開展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.開展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下根底. (二)把握和運(yùn)用學(xué)問能力的目

3、標(biāo)： 1、識(shí)字與寫字：能嫻熟地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用.能使用硬筆嫻熟書寫標(biāo)準(zhǔn)，通行地行楷字，提高書寫速度.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值. 1 / 10 2、閱讀：把握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的根底上調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問貯存，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理. 3、寫作：多角度的觀看生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章. 4、口語(yǔ)交際：能依據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行溝通. 5、綜合性學(xué)習(xí)：把握查找資料，搜集信息的根本方法能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作

4、與勝利的喜悅.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同商量，分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告. 三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文七九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體.八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主.本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明.另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編.兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易

5、程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的. 1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的.五【第課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞兩那么(人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛中原、我軍解放南陽(yáng))，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的蘆花蕩，有反映德國(guó)法西斯暴行的友愛的爸爸媽媽“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題;“世界篇】：何時(shí)鑄劍為犁. 2 / 10 2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的能力.從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的.在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)支配了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了世界杰出人物的風(fēng)采.那么有必要再支配一個(gè)寫一般人的

6、單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)一般人民有更深刻的認(rèn)識(shí).這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重.因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛.通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、看法和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示. 3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文.課程標(biāo)準(zhǔn)79年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)潔的說明文，做到清晰明白.課程標(biāo)準(zhǔn)56年級(jí)的閱讀目標(biāo)中那么有“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法，而沒有提出對(duì)寫作的要求.可知，課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀說

7、明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級(jí)階段.由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)潔，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo).試驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了. 4、第四單元以“科學(xué)為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問的短文共六【第.它們是大自然的語(yǔ)言奇異的克隆阿西莫夫短文兩篇生物入侵者你肯定會(huì)聽見的.教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文根本能力的培育，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高. 5、本冊(cè)文言

8、課文的編排方式跟前兩冊(cè)明顯不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)那么是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè) 3 / 10 單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍.這個(gè)改變說明篇】：過去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門的預(yù)備，而本冊(cè)那么是“入門的正式啟動(dòng).在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣.本單元的背誦量相當(dāng)大.要求全文背誦的有桃花源記(309字)、陋室銘(81字)、愛蓮說(119字)、大道之行也(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外，還要背誦核舟記第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字.二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨，著

9、力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力.文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也許，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底.更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉砭痛嬖谥骄康脑竿?因此，問題僅在于教師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效. 6、寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)中，是由課

10、文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn).為保證課程根本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí).如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛就要求學(xué)生寫一【第記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練.在課后的“研討與練習(xí)中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練. 一、教學(xué)目標(biāo) 4 / 10 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面開展和終身開展的根底.在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生到達(dá)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能嫻熟的使用工具書獨(dú)立識(shí)

11、字，在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，提高書寫的速度. 2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、議論和抒情的表達(dá)方式. 3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)；多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá)；寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡(jiǎn)潔的說

12、明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡(jiǎn)潔的日常應(yīng)用文. 4、耐煩專注的傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清晰、連貫、不偏離話題；留意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和勸說力. 5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、商量等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)全作與勝利的喜悅；關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，互相商量并能進(jìn)行成果展示. 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè).本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容.其中閱讀

13、分為以下六個(gè)專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起 5 / 10 行囊走四方.該教材有以下突出特點(diǎn)：立足學(xué)生實(shí)際表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)弘揚(yáng)人文精神突出開放性注重策略引導(dǎo).6學(xué)校有教學(xué)參考書，7上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料. 三、學(xué)生根本狀況分析 本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人.兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大局部學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，根底學(xué)問把握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱情.通過一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有肯定的提高. 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段： 1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容. 2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià).注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用. 3、八年級(jí)的學(xué)生，有了肯定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作溝通應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用