高中化學《氯氣的性質(zhì)》教學設計

1、 專題2從海水中獲取的化學物質(zhì) 第一單元（第一課時）氯氣的性質(zhì) 教 學 設 計氯、溴、碘及其化合物氯氣的性質(zhì) 教學設計 教學目標知識目標：1.掌握氯氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途。 2.掌握氯水的成分和性質(zhì)，掌握氯水的消毒和漂白原理 3.了解生產(chǎn)、生活中某些問題、反應處理的原因或原理。能力目標：1.培養(yǎng)學生分析、觀察能力，培養(yǎng)學生實驗和動手操作的能力 2.培養(yǎng)小組探究、合作學習的能力情感目標：1.掌握化學物質(zhì)學習的一般原理和方法，讓學生通過實驗探究獲取知識，從而感 受到合學習的樂趣 2. 培養(yǎng)學生應對危險事故的能力，樹立社會責任感。學情分析： 1.經(jīng)過兩個多月的高中學習，學生已經(jīng)逐漸適應了先預學

2、、再進行課堂教學、最 后強化鞏固的學習方法，具備了一定的自學能力，對基礎知識中學生能看懂的、 能理解的，均設計讓學生自學完成。 2.高二的課時數(shù)少，如何設計好學習（教學）過程，激發(fā)學生的求知欲，從而內(nèi) 化成主動學習的動力，顯得尤其重要。 3.現(xiàn)階段，初次學習元素化合物，學生對知識的掌握大多停留在表面，不能靈活 應用、融匯貫通，尚未形成規(guī)范的元素化合物的學習方法和科學的思維體系， 通過課堂探究活動，對學生進行滲透、點撥，拓寬知識理解的層面，提高知識 應用能力，形成規(guī)范的思維及方法。教學重點 1.預學案：氯氣的化學性質(zhì)。 2.課堂教學：（1）預學案問題反饋 （2）圍繞和氯氣有關的新聞及圖片分析。

3、（3）氯水的成分、性質(zhì)及變化的探究活動。教學難點 1.學生分析觀察能力的提高 2.學生解答問題思路的引導教學設計說明： 本課節(jié)設計理念源自“三案五環(huán)節(jié)”，在教學過程中探索、實踐后，根據(jù)學生的實際學情，對“三案五環(huán)節(jié)”教學模式修正改進而成。充分體現(xiàn)自主學習、課堂教學充分貫徹問題式教學策略，合作學習、探究學習等教學方法，化學實驗學科的特點。教學設計思路： 教材處理： 1.教材內(nèi)容順序的處理：教材原內(nèi)容是氯氣的生產(chǎn)原理在前、氯氣的性質(zhì)在后，教學處 理時，改為氯氣的性質(zhì)在前，氯氣的生產(chǎn)原理在后。 2.課堂教學內(nèi)容的處理：常規(guī)教學把課堂教學內(nèi)容的重心放在氯氣化學性質(zhì)的鞏固和理解 上，本課節(jié)課堂教學內(nèi)容的

4、重心是圍繞與氯氣有關的問題的探究。 3.教材實驗的處理：（1）氯氣化學性質(zhì)的實驗以整合過的視頻展示 （2）與氯水有關的演示實驗改為分組隨堂實驗教學方法 1.問題式教學法 2.理論推測法 3.實驗探究、驗證法 4.多媒體整合教學資源法 5.演繹推理法 教學用具 多媒體設備、實驗儀器及試劑、粉筆教學資源 教材：化學1 網(wǎng)絡資源：實驗視頻、實驗動畫視頻、新聞視頻、影視資料視頻、圖片 教學輔助材料（自主設計）：預學案、導學案、評測練習 設計環(huán)節(jié)：本課節(jié)由三個環(huán)節(jié)組成1.進一步夯實基礎知識2.加深對基礎知識的理解自學疑問處理環(huán)節(jié)1.學生反饋問題處理2.學以致用思考題反饋自主學習 環(huán)節(jié)實施內(nèi)容1.明確學習

5、目標2.結合教材、預學案預習1. 掌握cl2性質(zhì)、用途2.培養(yǎng)學生自主學習能力3.為課堂教學儲備知識實施目的實施內(nèi)容實施目的實施方法整合實驗視頻展示、提問、講解探究提升 環(huán)節(jié)實施內(nèi)容探究一：新聞及 圖片分析探究二：氯水有 關問題探究實施方法小組討論、學生反饋、老師解說實施方法1. 小組討論：理論推測2. 視頻展示：實驗驗證3.分組實驗：實驗驗證1.加強基礎知識的理解、融匯、應用2.訓練觀察能力、分析能力實施目的1.促進基礎知識的整合提升2.強化理解、推理、實驗技能3.規(guī)范分析問題的一般思路實施目的1. 課后實踐與思考2. 評測練習課后任務 預學案自主學習環(huán)節(jié) 自學疑問處理環(huán)節(jié) 探究提升環(huán)節(jié) （

6、課前自學） （課堂 教學） 教學過程設計 課 前自主學習階段（ 準 備 階 段）主題 教師活動學生活動設計意圖查閱資料1.設計預學案2.布置預習 任務借助網(wǎng)絡資源查閱氯氣發(fā)現(xiàn)史1.通過網(wǎng)絡資源，讓學生了解氯氣的發(fā)現(xiàn)史2.利用網(wǎng)絡資源輔助教學，讓學生了解網(wǎng)絡資源對學習的幫助完成預習借助教材、預學案自主學習1.掌握cl2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)(含反應式)及用途，掌握hclo的性質(zhì)，儲備基礎知識2.強化學生自主學習能力3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力反饋疑問學科長收集自學過程中存在的問題，反饋給教師 課堂教學階段主題 教師活動學生活動設計意圖引課以氯元素的存在和氯氣的用途引入 傾聽1. 讓學生明確氯

7、元素的重要性，2. 激發(fā)學生的學習興趣自學疑問處理問題一：解說傾聽、理解1. 強調(diào)氯氣難溶于飽和食鹽水的性質(zhì)；2.讓學生明確學習是有層次性的，激發(fā)學生的求知欲及不斷探索學習的精神。問題二：展示實驗 視頻觀看、思考對比1. 解決自學過程中氯氣性質(zhì)實驗現(xiàn)象不清楚問題，2. 規(guī)范某些實驗操作問題三：提問、解說并提問與漂白粉有關的問題。思考、回答1. 訓練正確書寫化學式的技能2. 解決方程式記憶難題，引導學生拋開死記硬背方法，在理解的基礎上鞏固記憶。3. 鞏固漂白粉的制取反應及成分。自學效果反饋展示學以致用問題，引導學生回答回答1. 檢查預學案預習效果2. 進一步夯實基礎知識，加深對基礎知識的理解 探

8、 究 一1. 播放新聞視頻2. 展示圖片(五張)3. 提出問題（導學案中）4. 引導學生 小組討論1. 觀看使用化學武器的新聞及有關氯氣泄漏及處理的圖片；2. 小組討論：（問題見導學案）3. 推舉人選，反饋討論結果1.加強學生對氯氣基礎知識的理解、融匯、應用2.訓練學生的觀察能力、分析能力3.利用課內(nèi)所學知識聯(lián)系和理解社會、生活事件的能力4.培養(yǎng)學生環(huán)保的意識，強化應對危險事件的能力及社會責任感 5.培養(yǎng)學生的團隊合作的精神 探 究 二理論推測1. 展示探究問題2. 引導學生 小組討論3. 總結1. 思考：小組討論2. 推舉人選，反饋討論結果1.促進基礎知識的整合提升2.強化理解、推理、比較、分析、綜合運用等方法，3.培養(yǎng)學生對實驗的觀察、分析、處理的能力，提升實驗技能，認識化學實驗在學習和研究化學中的重要作用。4.規(guī)范分析問題的一般思路5.培養(yǎng)學生共同探究、團結協(xié)作的能力，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W方法、科學思維。實驗驗證1. 播放實驗視頻、 動畫視頻2. 引導學生完成 分組實驗3. 總結解說1. 觀看氯氣溶于于水的動畫視頻、觀看氯水變質(zhì)的驗視頻。2小組實驗：（實驗見導學案）3.反饋實驗結果 總結 歸納1.總結學習物質(zhì)性質(zhì)的一般過程：夯實基礎 、知識融匯、整合提升 2.總結探究問題的一般思路：理解分析、推測、驗證反思、整理知識強化本課主題任務、加深印象 課 外