學(xué)校教研課活動(dòng)總結(jié).doc

1、學(xué)校教研課活動(dòng)總結(jié)從 201x 年 x 月 xx 日開始，我組為期一個(gè)多月的教研課活動(dòng)圓滿結(jié)束，全組 10 人共完成教研課 10 節(jié)，區(qū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)課 3 節(jié)。全組教師都參與了教研課評(píng)議活動(dòng)， 取得了很好的效果。 并把在活動(dòng)中總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)律自覺運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中， 大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量?！叭说膬?nèi)心有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、 研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論： 即從“生理需求安全需求情感需求探尋需求” 。教師對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)的積極主動(dòng)，在思想上充分重視。本篇文章來自資料管理下載。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者， 帶動(dòng)全組人員認(rèn)真做好聽評(píng)議的全部

2、過程，把教研課向日常教學(xué)靠攏，不走過場(chǎng)，不做秀。既體現(xiàn)出自己的教學(xué)水平和風(fēng)格， 又切實(shí)暴露出在教學(xué)中存在的問題， 真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開展的切實(shí)有效的活動(dòng)。一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：課題的隨機(jī)性強(qiáng)，課型豐富。高一翁文書老師的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課， 高二孫廣全老師的單元習(xí)題課， 張洋老師的儀表改裝，侯君老師的規(guī)律新授課， 高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專題復(fù)習(xí)課， 基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型。 特別是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅(jiān)持 3 年的學(xué)案教學(xué)初顯成效，為我們下階段實(shí)施高效課堂教學(xué)、 創(chuàng)建適合我校學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)案教學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 信息技術(shù)三位老師在

3、教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念： 將理論與實(shí)踐相結(jié)合， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 課堂上既注重信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，又將2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 4信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學(xué)中，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。使課堂教學(xué)目標(biāo)賦予時(shí)代感。亮點(diǎn)二：充分展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和魅力，老教師們不因循守舊，富有教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，把新理念和新思想落實(shí)到課堂教學(xué)中。 尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動(dòng)中日益成熟起來，有了扎實(shí)的基本功底和駕馭教材和課堂的能力。同時(shí)又保持了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)養(yǎng)對(duì)每一位教師的

4、教研課給予恰到好處的點(diǎn)評(píng)，既充分肯定了老師們的特長和優(yōu)點(diǎn)有能懇切的指出教學(xué)中的不足，使教師們收益匪淺。孫廣全老師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求，注重了科學(xué)方法教育。 課堂以學(xué)生為主體， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考與探究。習(xí)題教學(xué)中把知識(shí)復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，突出一題多形的開放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式。王紫榮老師特別善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的心智，始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，把激勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、享受學(xué)習(xí)樂趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。翁文書老師能切實(shí)際針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和課型的特點(diǎn)，采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、， 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，課堂駕馭十分熟練，有深厚的學(xué)業(yè)功底，是物理教學(xué)的骨干力量。顧博老師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)步， 從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸成為物理教學(xué)的能手。 教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實(shí)際相結(jié)合，以提高學(xué)業(yè)成績?yōu)槟繕?biāo)進(jìn)行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績，深得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。 侯君老師的教學(xué)十分注重與學(xué)生進(jìn)行多2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 4層次的互動(dòng)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，善于從多角度、多層次、開放性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有很強(qiáng)的教學(xué)功底，并對(duì)學(xué)案式教學(xué)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。 是物理教

6、學(xué)的骨干力量。張洋老師尤其善于問題情景的設(shè)計(jì)， 教學(xué)方法及對(duì)教材的處理有獨(dú)創(chuàng)性。適合新的學(xué)生， 課堂教學(xué)思維流暢，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。教姿優(yōu)雅，板書堪為亮點(diǎn)，使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂的情趣中。 將是我校最得力的教學(xué)能手。 袁玲老師注重研究課標(biāo)、考綱、教材，對(duì)課標(biāo)、教材駕輕就熟，課堂上對(duì)信息技術(shù)技能的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平測(cè)試相結(jié)合， 深入研究學(xué)生實(shí)際水平， 并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問題情境， 使學(xué)生積極參與其中并勇于探究。 宋繼京老師上課富有激情，能感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在課堂上經(jīng)常熱情洋溢，激情四射。張文銳老師條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。風(fēng)趣幽默，比喻形象生動(dòng)。通過教研活動(dòng)，大家提高

7、了教學(xué)水平。我校的物理教學(xué)成績近幾年始終處在同類學(xué)校的前列。 201x 年在省學(xué)業(yè)水平考試中，物理合格率 超出全市平均水平 個(gè) 百分點(diǎn)；二、初步成果：（一）信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律， 針對(duì)我校的實(shí)際形成了規(guī)范化教學(xué)模式：首先鉆研考綱、教材、樣題。確定知識(shí)點(diǎn)和技能考點(diǎn)。其次，由于信息沒有任何練習(xí)冊(cè)， 所有的習(xí)題練習(xí)都需要自己搜集編寫。 她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題， 然后精挑細(xì)選編寫習(xí)題。 再次確定課堂教學(xué)模式。考試是兩本教材內(nèi)容， 按照現(xiàn)有的課時(shí)新課還剩很多沒講完，由于課時(shí)嚴(yán)重緊缺，又不能占用學(xué)生課余時(shí)間，所以必須精講精練，所有的問題全得在課上處理完。 本篇文章來自資料管理下載。 由于學(xué)科201

8、6 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 4特點(diǎn)，平時(shí)課堂教學(xué)測(cè)重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)也不是很重視； 這就需要將實(shí)際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于知識(shí)面廣且比較零亂， 不能形成緊密的框架體系， 也沒有太緊密的邏輯，學(xué)生知識(shí)掌握存在困難。因此在課堂上采用導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí)，將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先用20 分鐘做題，教師巡視檢查，個(gè)別出現(xiàn)問題的個(gè)別解決，大面積出現(xiàn)的問題的集中講，基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)。 個(gè)別知識(shí)點(diǎn)還容易出錯(cuò)的記錄下來，最后再集中練習(xí)講解。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題，也是采用這種方法，課堂上學(xué)生先做，然后個(gè)別解決問題，集中講難點(diǎn)易出錯(cuò)問題。實(shí)踐證明這種教學(xué)模式是成功的（省學(xué)業(yè)考試信息合格率%，超出全市平均個(gè)百分點(diǎn)）。不僅基本上達(dá)到人人過關(guān)， 而且都集中在課堂上解決，沒有占用學(xué)生課余時(shí)間。（二）、物理學(xué)科在研討中大家一致認(rèn)為成績是顯著的，但問題是突出的。問題集中表現(xiàn)在教師講解時(shí)間長，給學(xué)生留有思考活動(dòng)的時(shí)間和空間太少；缺乏新穎有效的教學(xué)形式；學(xué)案教學(xué)實(shí)施效果不理想。 目前雖然還沒有形成一套成形的教學(xué)模式，但結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力采用“引導(dǎo)