小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)研修日志

1、精品文檔小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)研修日志這次學(xué)習(xí)讓教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法都大有改進(jìn)。課程改革也 確實(shí)給課堂教育帶來(lái)了很大的變化。我們不得不承認(rèn)其在當(dāng)今教育中 起到的重要作用。多媒體的引進(jìn)也給課堂帶來(lái)了新的生機(jī)， 不但便利 和豐富了教學(xué)，活躍了氣氛，且提高了課堂效率。在小學(xué)英語(yǔ)課堂里， 也可以體會(huì)到很多學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)都得到了很大的提高?？墒墙虒W(xué)改革，新課程的開發(fā)也造成了小學(xué)英語(yǔ)課堂極大的兩極分化現(xiàn)象。這著實(shí)讓我思考了很久，也讓我在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思。我覺得要非常重視課堂上的朗讀教學(xué)，尤其是領(lǐng)讀。而不能完全 用聽錄音來(lái)代替教師的領(lǐng)讀。在我所執(zhí)教的三個(gè)年級(jí)中，學(xué)困生的最 大特征就是：根本就不會(huì)讀。一個(gè)完全不

2、會(huì)讀課文的學(xué)生怎么去聽懂， 交流或做題呢？即使我用了很多課余時(shí)間給他們補(bǔ)語(yǔ)法，強(qiáng)化要求他們背單詞也是無(wú)濟(jì)于事。最后我明白要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，認(rèn)真背誦 課文，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)的積累方能融會(huì)貫通地與人進(jìn)行交 流和溝通。朗讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，也應(yīng)成為現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一 個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，現(xiàn)在朗讀卻成了英語(yǔ)課堂中被我們遺忘的角落。那么小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師如何加強(qiáng)朗讀教學(xué)呢？縱觀這些年的英語(yǔ)朗讀教學(xué)，現(xiàn)將本人的朗讀英語(yǔ)教學(xué)作如下總結(jié)：一、課前朗讀我要求學(xué)生在老師還沒來(lái)之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的 復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并且鞏固所學(xué)過的知識(shí)。使學(xué)生對(duì)句中反復(fù)出現(xiàn)的單詞不僅加深了 “形”的認(rèn)

3、識(shí)，而且獲得了 “聲”的直觀。二、示范朗讀，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。在課堂教學(xué)中我先示范朗讀，讓學(xué)生聽并且熟悉課文，并注意觀 察我的口形以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，然后再跟讀。帶讀一遍過后，學(xué)生對(duì)課 文有了整體的了解后，再放課文錄音請(qǐng)學(xué)生跟著錄音讀，每句話后停 頓，請(qǐng)學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)。三、采用多種多樣的朗讀形式，帶給學(xué)生朗讀的樂趣在課堂教學(xué)中，課余采取全班齊讀、開火車輪讀、小組讀，男生 讀、女生讀、分角色朗讀等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課 堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并掌握課文知識(shí)， 提高朗讀的能力。四、開展英語(yǔ)朗讀比賽在教學(xué)中，我還開展了朗讀比賽。因?yàn)楸拘Ｈ齻€(gè)班級(jí)的英語(yǔ)都是 我執(zhí)教，所以先在班級(jí)進(jìn)行朗讀比賽，把全班分為兩大組，運(yùn)用“爬 臺(tái)階”的游戲，看哪組得分最多，最先爬到插有小紅旗的頂端。然后 再拓展到了班與班之間比。比賽的形式激發(fā)了學(xué)生朗讀的動(dòng)力， 讓很 多不敢讀的學(xué)生敢于大聲大膽地讀，通過競(jìng)賽活動(dòng)滿足了學(xué)生的成就 感，切實(shí)提高了英語(yǔ)朗讀的興趣。_02歡迎下載精品文檔總之，英語(yǔ)朗讀教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師首先要提高認(rèn)識(shí)，明確朗讀的重要作用，正確引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持朗讀訓(xùn)練，并養(yǎng)成良好的朗 讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。3歡迎下載精品文檔