三年級上語文教案聽聽,秋的聲音人教新課標(biāo)

1、聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計教材簡析：本課是一首現(xiàn)代詩， 是略讀課文。 作者抓住秋天里大自然一些聲響， 用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風(fēng)情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。過程與方法：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。情感、態(tài)度、價值觀：從秋天的美好中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：1 、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。2、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)難點：1、從秋天的音響中，想

2、象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。2、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。課前準(zhǔn)備： 1各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。2配套的課文朗讀磁帶。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1、導(dǎo)入：師：秋天的雨，趁我們沒留意，把秋天的大門打開了。秋天悄悄地向我們走來。它的腳步輕輕的，可我們還是分明聽到了秋的的聲音。2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第12 課（齊讀課題）注意標(biāo)點符號要停頓。3、 秋天的聲音可不容易發(fā)現(xiàn)， 小朋友們可要認(rèn)真用心去傾聽， 去想象。 （再次齊讀課題）二、合作交流復(fù)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法1、 師： 細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題 12 的旁邊有一個星號， 說明這是一篇 “略讀課

3、文”。那我們該怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？2、生隨機(jī)回答：自學(xué)、借助閱讀提示3、師：那我們趕快來讀一讀閱讀提示，看看提示中對我們的自學(xué)提了幾個要求，并用線劃出來。4、生交流，師總結(jié)：要求：（ 1） 要有感情（ 2）邊讀邊想（ 3）相互交流（ 4）動筆寫寫5 自由朗讀課文。三、品讀體驗（1） 1、 “聽聽， 我們聽到了秋的聲音” ， 你從課文中聽到了秋天的哪些聲音？請同學(xué)們快速默讀課文，從文中找一找。2、學(xué)生朗讀課文，教師巡視。指名回答問題，教師板書。黃葉刷刷 蟋蟀曜曜 大雁叮嚀 秋風(fēng)歌吟3、在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀。（生再讀。）并說明你喜歡的理由。4、哪個同學(xué)愿意把

4、你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享？5、朗讀交流。（ 1）第 1-3 小節(jié)。生讀，教師指導(dǎo)。在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。大雁它會對它的朋友叮嚀些什么呢？體會“叮嚀”6、總結(jié)：1、 2、 3 小節(jié)寫了秋的聲音有“黃葉道別的話音，蟋蟀告別的歌韻，大雁暖暖的叮嚀，和秋風(fēng)豐收的歌吟”。（2） 1、秋天的聲音多奇妙。在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢？2、指名說，引導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式，用“聽聽，秋的聲音，”句式來說。為課后的續(xù)寫詩文打下基礎(chǔ)。3、是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了很多，可還有好多好多.秋的聲音在.（師引讀第 5、 6 小節(jié)）（三）師生合讀全文，感受秋天帶給我們的氣息。四、鞏固延伸1、學(xué)習(xí)這篇課文我們聽到了秋的聲音，那對于秋天的聲音你有什么感受？2、全班交流感受3、師總結(jié)：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天， 來贊美秋天！ 照著課文第一、 二小節(jié)的樣子來寫一寫嗎？都來當(dāng)當(dāng)小詩人！ 可以想想如果你是小花， 你會發(fā)出什么