2021年小學(xué)語文一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)語文一年級復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末考試即將要到來了，老師們應(yīng)當(dāng)怎么樣的去預(yù)備自己的復(fù)習(xí)工作呢?下面是我整理的小學(xué)語文一班級復(fù)習(xí)方案以供大家閱讀。 小學(xué)語文一班級復(fù)習(xí)方案(一) 一.指導(dǎo)思想 以語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目的，充分而精確地分析同學(xué)學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面對全體同學(xué)，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行實(shí)在有效的措施，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的根底上表達(dá)新課程三維目的，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的同學(xué)的語文力量都得到進(jìn)步。 二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)支配 復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí)) (一)、漢語拼音(1課時(shí)) 1

2、、復(fù)習(xí)漢語拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。 (二)、字詞(2課時(shí)) 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表(一)中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)把握生字表(二)中的250 2、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識字方法。 3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用局部生字口頭或書面組詞。 4、進(jìn)一步培育獨(dú)立識字的力量及主動(dòng)識字的愿望。 (三)、句子(2課時(shí)) 1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。 2、正確推斷句子是否完好，能將不完好的句子補(bǔ)充完好。 3、復(fù)

3、習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完好的話。 (四)、積累(浸透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程) 1、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用局部詞語。 2、復(fù)習(xí)語文園地中的日積月累，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。 3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。 (五)、閱讀 (3課時(shí)) 1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。 2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)用法句號、問號、逗號和感慨號。 3.理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。 4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 (六)、朗讀(浸透在平常讀書的時(shí)候) 1、復(fù)慣用

4、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中，體會(huì)句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。 3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，綻開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 (七)、寫字(浸透在平常書寫的時(shí)候) 1、把握不同構(gòu)造漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。 2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 (八)、說話(2課時(shí)) 1、能仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 2、能較完好地講解并描述小故事，簡要講解并描述自己感愛好的見聞以及自己的想法。 3、與別人交談時(shí)，看法自然大方，有禮貌，并能對

5、別人的發(fā)言做出簡潔的評價(jià)。 4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、要讓同學(xué)可以認(rèn)讀生字表(一)中的550個(gè)漢字。把握生字表(二)中的250個(gè)漢字。 2、理解和把握一些常用的識字方法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導(dǎo)同學(xué)可以用局部生字進(jìn)展口頭或書面的組詞，從而到達(dá)積累語匯的目的。 3、進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)自主性與敏捷性。 4、審題力量的培育。 四.詳細(xì)復(fù)習(xí)支配和復(fù)習(xí)措施 (一)、漢語拼音 1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、嫻熟把握漢語拼音字母表

6、，會(huì)用法音序查字法查字典。 3、通過練習(xí)，分清讀音相像和字形相像的拼音。 4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。 (二)、識字 1、聽寫生字詞。 2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁一樣的字歸類記憶。 關(guān)注字群 青：請、清、晴、靜、精、睛、情 3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。 小學(xué)語文一班級復(fù)習(xí)方案(二) 一.復(fù)習(xí)目的： 1.通過復(fù)習(xí)把握聲母、韻母的發(fā)音，精確拼讀音節(jié)，正確書寫。 2.精確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫其中的129個(gè)字，把握根本筆畫。 3.進(jìn)一步正確、流暢地朗讀課文，能背誦指定的課文。 4.正確用法一般話，養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣，能仔細(xì)與別人交談

7、，仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。 2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽寫129個(gè)字，把握24種筆畫名稱。 三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)： 1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的把握。 2.課文的朗讀和背誦。 四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。 1.拼音局部：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。 2.字詞局部： a.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語。把握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)章正確書寫129個(gè)字。 b.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。 c.字形改變，給字加一筆，去一筆，變一筆。 d. 觀看圖形，認(rèn)識事物，理解事物與拼

8、音和字之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。 3.句、課文局部。 a.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練依據(jù)課文內(nèi)容填空。 b. 認(rèn)識句號、問號、嘆號。依據(jù)不同的語氣讀好這些句子。 c.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么?什么地方有什么?有有還有。 d.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進(jìn)展拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。 五.班級狀況分析： 班級人數(shù)47人，依據(jù)平常的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好，但有5個(gè)左右同學(xué)上課的承受力量較弱，留意力不集中，學(xué)習(xí)成果較差。拼音局部的根底較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)局部把握不夠。對于后進(jìn)生，需要老師賜予個(gè)別輔導(dǎo)

9、。在生字的認(rèn)識上，班內(nèi)同學(xué)只有少數(shù)幾個(gè)可以認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進(jìn)展應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。 六.復(fù)習(xí)措施： 1.依據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 2.對差生重點(diǎn)進(jìn)展拼音輔導(dǎo)。 3.扎扎實(shí)實(shí)打好根底學(xué)問和根本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的愛好。 4.把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使同學(xué)都在原來的根底上有所進(jìn)步。 5.改良對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比擬，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 6.依據(jù)平常教學(xué)理解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作 小學(xué)語文一班級復(fù)習(xí)方案(三)

10、 一、班級狀況分析 1、學(xué)問力量把握狀況： 班中同學(xué)能比擬嫻熟地拼讀音節(jié),利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大局部同學(xué)具有初步的識字力量，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或構(gòu)造分析字形，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)用法聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解句子，大局部同學(xué)把握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說力量有所進(jìn)步，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連接地說一段話，并寫下來。能閱讀粗淺的注音讀物，理解也許內(nèi)容。 2、后進(jìn)生狀況： 班中有個(gè)別同學(xué)字、詞把握得不夠好，特殊是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同同學(xué)字常常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生

11、字極簡單回生。有一局部同學(xué)，閱讀短文有肯定的困難，特殊是王蕓茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。 二、詳細(xì)措施： 依據(jù)班級的詳細(xì)狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施： 1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比擬，區(qū)分差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，穩(wěn)固所學(xué)字詞， 2、在課堂上，采納找伴侶、奪冠軍等豐富多彩的形式，進(jìn)步同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。 3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文，讓同學(xué)先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。 4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 三、課時(shí)支配： 拼音 二課時(shí) 識字寫字 二課時(shí) 詞語 二課時(shí) 句子 二課時(shí) 閱讀 一課時(shí) 說話寫話 一課時(shí) 第一課時(shí)(拼音) 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫大小寫字母。 2、能嫻熟地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字母表。 1、背誦字母表。 2、按字形一樣的、相近的、不同的分類進(jìn)展復(fù)習(xí)。 3、默寫字母表。 4、給大小寫字母找伴侶。(總復(fù)習(xí)一第1題)練習(xí)、反應(yīng)。 5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復(fù)習(xí)二第1