羅田縣三里畈高中高二年級(jí)語文學(xué)科第二次聯(lián)考

1、羅田縣三里畈高中高二年級(jí)語文學(xué)科第二次聯(lián)考第I卷（閱讀題） 甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題 人群不時(shí)地會(huì)發(fā)生踩踏事件，動(dòng)物在成群結(jié)隊(duì)行動(dòng)時(shí)，即使遇到緊急情況也不會(huì)因?yàn)轶@慌失措而相互碰撞，為什么？美國(guó)普林斯頓大學(xué)行為生物學(xué)家伊恩庫(kù)森說，螞蟻、魚和鳥有能力在整個(gè)群體里傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息。比如螞蟻可以用信息素在蟻群內(nèi)交流，通過簡(jiǎn)單的小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。螞蟻是社會(huì)化的生物，而人類是自私的。我們都想節(jié)省通行時(shí)間，哪怕是以犧牲他人的時(shí)間為代價(jià)，而螞蟻是為整個(gè)群落而工作。從這個(gè)意義上說，我們是最原始的生物。我們沒有進(jìn)化出群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，無法

2、超出局部的互動(dòng)規(guī)則。魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖扮演著重要的角色，擁有往何處去的必要的信息，其他同類只要跟著就行了。許多大型的鳥類如天鵝和塘鵝以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能提高飛行效率，又能避免碰撞。阻力能夠降低65%，飛行距離可以增加70%，因?yàn)槊恳恢圾B都處于前面一只鳥的翼尖渦流造成的上升氣流中。只有頭鳥得不到這種好處，但鳥群中的其他鳥會(huì)輪換當(dāng)頭鳥，以共同承擔(dān)這種壓力。實(shí)際上，鳥群的梯形編隊(duì)很少是完美的V字形，往往是J字形。但無論是哪種形狀都可以讓所有的鳥獲得對(duì)前面同類的最佳視野，以便保持安全的距離。飛行時(shí)，鳥群中的鳥之所以不會(huì)相互碰撞，是因?yàn)樗鼈兊囊曈X系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝

3、和肌肉的反應(yīng)速度也更快。在2004年至2007年，歐盟組織了一個(gè)名為“飛行中的椋鳥”的研究，動(dòng)用了意大利、法國(guó)、德國(guó)、匈牙利和荷蘭等國(guó)的七個(gè)研究機(jī)構(gòu)，成員中有生物學(xué)家、物理學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家，他們不僅要收集數(shù)據(jù)，還要改進(jìn)對(duì)鳥群的3D模擬，以便幫助人們理解人類的群體行為，如時(shí)尚、風(fēng)潮、金融市場(chǎng)的群體行為。物理學(xué)家卡瓦尼亞選擇了意大利羅馬的馬西莫宮，它位于火車站附近一個(gè)開闊的廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)四周都是樹。冬季的每個(gè)下午，椋鳥在羅馬郊外覓食后都會(huì)回到這里的鳥窩。黃昏時(shí)分，這些鳥群會(huì)在天空中上演半個(gè)多小時(shí)的特技表演，它們有時(shí)像一股煙霧，有時(shí)又像一條擺動(dòng)的緞帶?？ㄍ吣醽喓退膱F(tuán)隊(duì)把鳥群的移動(dòng)做成了3D圖像后意

4、外地發(fā)現(xiàn)，鳥群中鳥的分布是不均勻的，在鳥群邊緣的鳥比中心更密集，就像在一輛擁擠的公交車上，中央的乘客悠閑地聊天，車門附近卻很擁擠。更讓他們感到有趣的發(fā)現(xiàn)是，鳥群中的鳥能看到它附近的15只到16只同類，但它只注意它兩側(cè)的六七只鳥的活動(dòng)。鄰近的鳥距離它自己的遠(yuǎn)近不重要，重要的是同類的數(shù)量，它們只根據(jù)鄰近的同類來改變飛行速度和方向，這就能保證整個(gè)鳥群朝同一方向飛行。進(jìn)化為什么選擇了“六”或“七”作為神奇的數(shù)字？一種解釋是“七”是鳥類認(rèn)知能力的極限，它們無法跟蹤七個(gè)以上的物體的活動(dòng)；另一種解釋是，“七”是在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字。你也許以為你溝通的個(gè)體越多越好，但如果你跟太多人溝通，你會(huì)得到太多嘈

5、雜的不準(zhǔn)確的信息。這樣的話，如果發(fā)生了什么重要的事情，你搞清楚狀況之后可能就為時(shí)已晚了。（摘編自三聯(lián)生活周刊）1下列關(guān)于成群的動(dòng)物遇到緊急情況不會(huì)相互碰撞的原因，表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A螞蟻、魚和鳥能夠運(yùn)用信息素在群體中交流，傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息，通過小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。B螞蟻是社會(huì)化的生物，它們都是為整個(gè)群落而工作，具有群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，活動(dòng)規(guī)則不僅僅是局部的互動(dòng)。C魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖擁有往何處去的必要信息，它負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)群體，其他同類只要跟著就行。D鳥類的視覺系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝和肌肉的反應(yīng)速度也更快，飛行時(shí)能讓它們彼此之間保持安全的距

6、離。2下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A冬日黃昏羅馬馬西莫宮上空的椋鳥群特技表演般的飛翔，給科學(xué)家研究動(dòng)物在群體活動(dòng)中不碰撞提供了很好的材料。B科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鳥群中的鳥能看到它附近15只到16只同類，但它只注意自身兩側(cè)的六七只鳥，根據(jù)它們來調(diào)整飛行。C科學(xué)家把鳥群的移動(dòng)做成3D圖像后意外地發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)的鳥群中鳥的分布規(guī)律與人類活動(dòng)中人群的分布情況很相像。D有人認(rèn)為，溝通的個(gè)體并非越多越好，跟太多人溝通會(huì)得到很多不準(zhǔn)確的信息，在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字是“七”。3下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A動(dòng)物的行為與人的行為既有相似之處，又有很大的不同，研究動(dòng)物的行為方式，對(duì)于了解人類

7、自身、理解人類的群體行為有重要的幫助。B歐盟組織多國(guó)多學(xué)科的科學(xué)家和多家機(jī)構(gòu)，進(jìn)行“飛行中的椋鳥”的研究，以便幫助人們理解人類在時(shí)尚、金融市場(chǎng)等方面的群體行為。C有些大型的鳥類如天鵝和塘鵝，以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能夠避免碰撞，還能夠降低飛行阻力，增加飛行距離，提高飛行效率。D伊恩庫(kù)森認(rèn)為，人群在遇到緊急情況時(shí)會(huì)因驚慌失措而發(fā)生踩踏事件，而成群的動(dòng)物卻不會(huì)，是因?yàn)槿祟愒谌后w活動(dòng)時(shí)沒有互動(dòng)規(guī)則。二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題 蔡茂字子禮，河內(nèi)懷人也。哀、平間以儒學(xué)顯，征試博士，對(duì)策陳災(zāi)異，以高等擢拜議郎，遷侍中。遇王莽居攝，以病自免，不仕

8、莽朝。會(huì)天下擾亂，茂素與竇融善，因避難歸之。融欲以為張掖太守，固辭不就；每所餉給，計(jì)口取足而已。后與融俱征，復(fù)拜議郎，再遷廣漢太守，有政績(jī)稱。時(shí)陰氏賓客在郡界多犯吏禁，茂輒糾案，無所回避。會(huì)洛陽令董宣舉糾湖陽公主，帝始怒收宣，既而赦之。茂喜宣剛正，欲令朝廷禁制貴戚，乃上書曰：“臣聞興化致教，必由進(jìn)善；康國(guó)寧人，莫大理惡。陛下圣德系興，再隆大命，即位以來，四海晏然。誠(chéng)宜夙興夜寐，雖休勿休。然頃者貴戚椒房之家，數(shù)因恩勢(shì)，干犯吏禁，殺人不死，傷人不論。臣恐繩墨棄而不用，斧斤廢而不舉。近湖陽公主奴殺人西市，而與主共輿，出入宮省，逋罪積日，冤魂不報(bào)。洛陽令董宣，直道不顧，干主討奸。陛下不先澄審，召欲加箠

9、。當(dāng)宣受怒之初，京師側(cè)耳；及其蒙宥，天下拭目。今者，外戚驕逸，賓客放濫，宜敕有司案理奸罪，使執(zhí)平之吏永申其用，以厭遠(yuǎn)近不緝之情?！惫馕浼{之。建武二十年，代戴涉為司徒，在職清儉匪懈。二十三年薨于位，時(shí)年七十二。賜東園梓棺，賻贈(zèng)甚厚。茂初在廣漢，夢(mèng)坐大殿，極上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，輒復(fù)失之。以問主簿郭賀，賀離席慶曰：“大殿者宮府之形象也極而有禾人臣之上祿也取中穗是中臺(tái)之位也于字禾失為秩雖曰失之乃所以得祿秩也袞職有闕，君其補(bǔ)之?！毖露餮桑吮儋R為掾。（節(jié)選自后漢書蔡茂列傳）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A. 茂輒糾案 案：案件。 B. 后與融俱征 征：被征

10、召。C.會(huì)洛陽令董宣舉糾湖陽公主 舉：檢舉，揭發(fā)。 D.干犯吏禁 干：觸犯，冒犯。5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.大殿者/宮府之形象也/極而有禾人臣之上/祿也/取中穗是中臺(tái)之位也/于字禾失/為秩/雖曰/失之乃所以得/祿秩也/B. 大殿者/宮府之形象也/極而有禾/人臣之上祿也/取中穗/是中臺(tái)之位也/于字禾失為秩/雖曰失之/乃所以得祿秩也/C.大殿者/宮府之形象也/極而有禾人臣之上/祿也/取中穗/是中臺(tái)之位也/于字/禾失為秩/雖曰/失之乃所以得祿秩也/D. 大殿者/宮府之形象也/極而有禾/人臣之上祿也/取中穗是中臺(tái)之位也/于字/禾失為秩/雖曰/失之/乃所以得祿秩也/6.

11、下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.蔡茂憑借儒學(xué)在漢哀帝、平帝年間有著顯耀的名聲，在應(yīng)對(duì)皇帝策問時(shí)陳述災(zāi)變，以優(yōu)異的成績(jī)被提升為議郎。B. 蔡茂為人剛正，不畏權(quán)貴。在董宣因?yàn)楹柟饕话副蛔ビ直簧饷庖皇律?，他上書進(jìn)諫，希望光武帝下令責(zé)成有關(guān)部門審理湖陽公主的罪行，以便讓執(zhí)法公正的官吏永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，以平遠(yuǎn)近不服之情。 C. 蔡茂為官剛正不阿。遷任廣漢太守時(shí)，陰氏的門客在郡中多有觸犯吏禁的，他毫不避諱，進(jìn)行調(diào)查審理。之后還上書光武帝，勸其早起晚睡，要勤于治國(guó)。D.蔡茂在代替戴涉擔(dān)任司徒一職時(shí)，在職任之上清廉儉樸，毫不懈怠。建武二十三年死于位上，死后享有皇帝賜予的榮耀東園梓棺。7

12、.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臣聞興化致教，必由進(jìn)善；康國(guó)寧人，莫大理惡。（5分）（2）洛陽令董宣，直道不顧，干主討奸。陛下不先澄審，召欲加箠。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8-9題 野水孤舟 梁棟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉?！咀ⅰ苛簵潱檀舅哪赀M(jìn)士。遷寶應(yīng)簿，調(diào)錢塘仁和尉。宋亡，歸杭州閑處守道。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。8.請(qǐng)從景與情關(guān)系的角度分析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。（5分）9.頸聯(lián)中的“空”和“坐見”用得極為傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（6分）（三）名

13、篇名句默寫（6分） 10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）蘇軾赤壁賦中“客”感嘆自己生命短暫、羨慕江水長(zhǎng)流不息的句子是“_ ， _ ”。（2）李白在蜀道難中描寫急流和瀑布飛瀉、發(fā)出巨大聲響的詩(shī)句是“_ _，_ ”。（3）白居易的琵琶行中既寫出琵琶女的矜持、靦腆，又寫出作者急于與琵琶女相見的心情的句子是“_ _，_ ”。乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）漫長(zhǎng)的告別 王 朔年前小島說年后他要去浪跡

14、天涯，他提議我們幾個(gè)老朋友聚一下，以示告別。那天聚餐的氣氛很熱烈，大家酒都喝得不少，小島做了很慷慨激昂的陳述，大意是他稀里糊涂過了三十多歲了，不能再稀里糊涂過下去了，既然三十不能立，三十能走也是不錯(cuò)的。小島說得很動(dòng)情，好幾次聲音都有些哽咽了，醪角有些濕潤(rùn)。我們完全被他的情緒感染了，再加上酒精的渲染，我們都有些激昂了，對(duì)他的決定大加贊賞，我們要活在當(dāng)下，活出真我，活出一片新天地！由于語言太蒼白，小島深情清唱了一首汪峰的再見青春，雖然由于情緒激動(dòng)加上醉意泛濫，唱得有些跑調(diào)，但情真意切，句句發(fā)自肺腑及丹田，讓我們都不禁動(dòng)容。我們不禁唏噓感嘆：還是年輕好??！跑調(diào)都能唱得這么有范兒！贊！最后，由于實(shí)在太

15、感動(dòng)了，老秦?fù)屩I了單，說是要讓兄弟省點(diǎn)錢，留著路上用。多么好的兄弟啊！作為鐵血哥們的我自然也不能落后，我毅然決然地把所有沒吃完的菜打了包，朗聲道：“浪費(fèi)是可恥的！兄弟，留著路上吃！春節(jié)后，遲遲不見小島有所行動(dòng)，正當(dāng)我們疑惑時(shí)，接到了他的電話，說這陣子處理了家里一些后事，比如把必備的行李打包、把不用的物件打包，該賣的賣，該丟的丟?，F(xiàn)在終于處理得差不多了，用他的話說就是：春暖花開之日，就是你我告別之時(shí)。于是他提議再聚一次，畢竟吃一次少一次。我們表示了同意，欣然赴約。這次聚會(huì)依然有些小傷感，小島依然清唱了那首再見青春，這次表現(xiàn)顯然好多了，唱得比較靠譜，只是可惜缺少點(diǎn)兒第一次唱時(shí)那種驚心動(dòng)魄的震撼。

16、最后，我們給予了他最誠(chéng)摯的祝福，并進(jìn)行了親切地?fù)肀В且豢?，我們哭了好兄弟！去月亮之上自由飛翔吧！不管世事變幻，你永遠(yuǎn)是我們最炫的傳奇！過了一段時(shí)間，桃花開了又謝了，仍然不見小島成行。我們表示很焦慮，為前兩次的豪言壯語感到有些羞愧難當(dāng)，畢竟我們都是有點(diǎn)兒節(jié)操的人。小島還是給出了很合理的解釋：公司有些工作還需要他解決，雖然他在公司里是個(gè)可有可無的人，但有些工作還是要由他負(fù)責(zé)的，做事有始有終，做人有情有義，這才是一個(gè)新時(shí)代有為青年的品格。他說工作已經(jīng)基本搞定，很快他將仗劍出山快意恩仇了。對(duì)此我們表示了充分的理解，并就再次聚會(huì)以作最后的告別達(dá)成了一致。那次聚會(huì)不再有傷感，更多是對(duì)未來的憧憬，對(duì)未知旅

17、途的期待，對(duì)人生還有無限可能的欣慰。我們狠狠拍著小島的肩膀鼓勵(lì)他：去吧！去領(lǐng)取你人生最燦爛那枚勛章吧！去給死氣沉沉的生活一記響亮的耳光吧！去告訴所有人一事無成也一樣可以活得理直氣壯吧！結(jié)果小島哭了，他泣不成聲哽咽道：“你們就不能輕點(diǎn)拍嗎？好疼！”最后，在我們強(qiáng)烈要求下，小島唱了一首鳳凰傳奇的自由飛翔，老秦、黨生和我伴著歌聲跳了一段廣場(chǎng)舞，是那么的合拍，那一刻，我覺得：人生真特么美好啊！又過了一段時(shí)間，小島還是沒有行動(dòng)，他說很難決定第一個(gè)地方去哪兒，他說這很重要，可能決定下半輩子的幸福，一定要慎重！但他說很快了，真的！我們表示呵呵。又過了一段時(shí)間，小島照舊沒有行動(dòng)。他說最近天熱，紫外線太強(qiáng)，容易

18、對(duì)皮膚造成傷害，會(huì)影響健康，沒有健康就沒有將來，再等等，很快，真的！我們照舊表示呵呵。又過了一段時(shí)間，小島習(xí)慣性沒有行動(dòng)。他說最近有幾個(gè)重要的約會(huì)，做人要有情有義，不能放人鴿子，都是有節(jié)操的人，再等等，很快，真的！我們習(xí)慣性表示呵呵。又過了一段時(shí)間，老秦沉不住氣了，小島已經(jīng)用“吃一頓少一頓的理由吃了他好幾頓了?，F(xiàn)在“吃一頓少一頓”已經(jīng)成了小島的口頭禪，取代了原來的“我要寫一本書”。在又一次“吃一頓少一頓的告別聚餐中，老秦語重心長(zhǎng)地對(duì)小島說：“人生最成功的事就是說服自己相信目前的生活挺好的。我覺得你已經(jīng)成功了?！秉h生也語重心長(zhǎng)地對(duì)小島說：“要不你和我一起去考公務(wù)員，這個(gè)更有挑戰(zhàn)性，更符合你新世紀(jì)

19、有為青年的氣質(zhì)，要不考事業(yè)單位也行，最近事業(yè)單位準(zhǔn)備要漲工資了，很有前途！”此時(shí)，我當(dāng)然不能落后，我照樣語重心長(zhǎng)地對(duì)小島說：“去哪里不重要，重要的是去那里干什么。”那次告別聚餐是史上氣氛最凝重的一次，小島自始至終一言不發(fā)，甚至最后連歌都沒有唱?？粗u轉(zhuǎn)身離去孤單的背影，我們難免有些唏噓，但畢竟告別來得晚一姿，總是好的，我很欣慰。在一個(gè)睡意昏沉的黎明，小島在微信群里發(fā)了一張照片，是一張火車票，即刻啟程！告別來得猝不及防，沒有豪言壯語，沒有纏綿悱惻，也許，這才是最好的告別。（選自2014中國(guó)小小說排行榜，有刪改）(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（

20、）A小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣，便產(chǎn)生辭職跳槽的想法，于是，與幾個(gè)朋友相約一聚，以示告別。B小說以“告別為線索，描寫了小島與朋友四次聚會(huì)的場(chǎng)面，第一次寫得慷慨激昂，第二次寫得溫馨傷感，第三次寫得浪漫美好，第四次寫得深沉凝重。C除小島外，小說還刻畫了小島的三個(gè)朋友：老秦、黨生和“我。其中老秦大方熱忱，黨生功利現(xiàn)實(shí)，“我則顯得圓滑世故。D小說后半部分反復(fù)寫到“又過了一段時(shí)間，小島沒有行動(dòng)”，在一定程度上體現(xiàn)了小說情節(jié)的“延宕”，也呼應(yīng)了小說的標(biāo)題“漫長(zhǎng)的告別”。E本文敘事清晰，語言通俗易懂，人物對(duì)話真摯中充滿活力，又不失調(diào)侃意味。整個(gè)小說如同一幕幕小品片段讓人忍禁不俊而又感慨唏噓。

21、(2)小島這個(gè)人物形象身上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)具體分析。（6分）答：(3)小說三次寫到小島在告剮聚會(huì)上的唱歌，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。（6分）答： (4)這篇小說給人多方面的啟示，請(qǐng)結(jié)合作品就其中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。桃花源里的陶淵明 路 過陶淵明，東晉大司馬陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個(gè)世家里，先祖的豐功偉績(jī)激勵(lì)著陶淵明，他后來曾寫詩(shī)：“憶我少壯時(shí)，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥?！绷己玫募医萄障拢諟Y明學(xué)習(xí)很努力。八歲的時(shí)候，陶淵明的父親死了，只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據(jù)說是

22、“好酣酒，至于忘懷得意，旁若無人”的，頗有魏晉名士風(fēng)范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學(xué)習(xí)的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。陶淵明長(zhǎng)大了，就搬出祖父家單過，在陶家園蓋了幾間房子和老母同住。這期間，主要是在家讀書和出外游學(xué)。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟(jì)也逐漸不支，生活每況愈下。而且家里也已經(jīng)沒米下鍋，學(xué)而優(yōu)當(dāng)仕，陶淵明決定外出做官。這個(gè)時(shí)候正是東晉末年，接二連三地爆發(fā)農(nóng)民起義，軍閥割據(jù)，民不聊生。陶淵明的仕途生涯就在這樣的背景下開始了。公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之（王羲之的兒子）手下謀了一個(gè)祭酒的差事?？上Ш镁安婚L(zhǎng)。王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，

23、可陶淵明官職雖小，也是有傲骨的，四個(gè)鼻孔相對(duì)，兩個(gè)人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自解歸”了，第一次仕途結(jié)束。公元400年，陶淵明三十五歲，也許是實(shí)在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊江二州刺使桓玄門下做了個(gè)參謀。但陶淵明很快就發(fā)現(xiàn)桓玄有個(gè)要命的想法做皇帝。陶淵明畢竟是正統(tǒng)文人，忠君思想深入骨髓。他當(dāng)然不想趟這造反的渾水，恰恰這年冬天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結(jié)束。公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國(guó)為楚。公元405年，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩(shī)明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！”

24、。這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個(gè)無職無權(quán)的鎮(zhèn)軍參軍。陶淵明對(duì)劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統(tǒng)思想?yún)s使得他對(duì)劉裕的“謀朝篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對(duì)陶淵明這樣的心態(tài)自然也是洞若觀火，所以當(dāng)然也不會(huì)重用陶淵明。陶淵明在始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲經(jīng)阿曲伯中寫道：“日倦山川異，心念山澤居”三月，上表辭官，馬上被批準(zhǔn)。再回家種地。還是公元405年秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令。這次到任應(yīng)差的原因主要是為了生計(jì)，他在歸去來兮辭里說：“家里窮得揭不開鍋了，連酒都好

25、久喝不上了”但干到第八十一天，潯陽督郵要來視察，豐下說：“您得穿戴整齊了，去跪迎上差?！边@時(shí)候，陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結(jié)束了。幸甚啊，幸甚！歸去來！魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對(duì)他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會(huì)自然化生，天人合一的快樂。終于得出結(jié)論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”了，這時(shí)候的陶淵明終于不再是一個(gè)半吊子政客，半吊子俠客，而成長(zhǎng)為我們心目中那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明了。以此為節(jié)點(diǎn)，把陶淵明的一生分為前后

26、兩段。陶淵明歸隱之后，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流連山水田園、飲酒、吟詩(shī)。與當(dāng)年齷齪官場(chǎng)一比，真有重生之嘆，這時(shí)候的陶淵明知道，這才是自己真正喜歡的生活。他以詩(shī)明志：“悟已往之不諫，知來者之可追?！本褪钦f過去錯(cuò)了，對(duì)仕途徹底絕望了。陶淵明歸隱后有自得與快樂：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，歡樂之情溢于言表，但同時(shí)也有抑郁：“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。”豐收的年頭，陶淵明家會(huì)釀幾大缸米酒，朋友來了，則必飲，一般總是老陶先醉，醉前會(huì)說： “我要醉了，不送你了啊，自己走好?！闭媸强蓯蹣O了。歉收的年頭，老婆孩子都一臉菜色，酒就沒了。這時(shí)候也有朋友送他些錢米，也有的就請(qǐng)他過去，說是

27、談?wù)勗?shī)什么的，實(shí)際上就是想讓陶淵明一醉。陶淵明曾在詩(shī)中寫下自己的感嘆：“饑來驅(qū)我去，不知竟何之！行行至斯里，叩門拙言辭”生活的確時(shí)有艱難，但歸隱后的陶淵明，在大自然的山山水水里，最終得到了暢快淋漓的自由，他的詩(shī)章也在這個(gè)時(shí)期達(dá)到了最高境界，我們記住并且欣賞的也正是歸隱后的田園詩(shī)家陶淵明：歸國(guó)田居里，他說：“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！憋嬀浦袑懙溃骸安删諙|籬下，悠然見南山?！碧一ㄔ从浿校骸摆淠敖煌ǎu犬相聞，有良田美池桑竹之屬?！蔽辶壬鷤骼铩安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴?！睔W陽修說：“晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭而已?！蓖鯂?guó)維說：“三代以下之詩(shī)人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者?！碧一ㄔ词且粋€(gè)拋卻

28、利祿功名后才能進(jìn)去的一個(gè)彌滿花香的所在，桃花源是個(gè)大美的所在，在陶淵明描寫的世外桃源里，人們自由和平，天性真純。成為了歷代中國(guó)文人心靈的寄所，成為一個(gè)代表“田園隱逸”的文化符號(hào)。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（5分）（ ）（ ）A“學(xué)而優(yōu)則仕”是陶淵明幾次出仕的原因。他是正統(tǒng)文人，有正統(tǒng)的忠君思想，加上少有大志，希望在仕途大展宏圖就不難理解了。B陶淵明仕途經(jīng)歷坎坷。他先后在王凝之、桓玄門下做事，之后又投奔劉裕，卻都不得志，最終在彭澤令任上辭宮歸隱。C本文基本按時(shí)間順序展開，結(jié)構(gòu)完整。“幸甚啊，幸甚！歸去來！”一段上承上啟下，表達(dá)了作者對(duì)陶淵明最終歸隱的肯定和欣喜。D本文

29、運(yùn)用了多種寫作手法。文章評(píng)敘結(jié)合，多次引用陶淵明的詩(shī)句，多次使用心理分析和細(xì)節(jié)描寫等手法，使人物豐滿可信。E歸隱之后的陶淵明一直過著拮據(jù)的生活。荒年要靠友人接濟(jì)才能生活下去，所以在縱情山水田園之時(shí)，心中也感慨悲苦。（2）少年時(shí)，影響陶淵明成長(zhǎng)的因素有哪些？（6分）（3）請(qǐng)分析陶淵明辭官歸隱的主要原因。（6分）（4）文中為什么說“桃花源是一個(gè)拋卻利祿功名后才能進(jìn)去的彌滿花香的所在”？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（8分）四. 語言運(yùn)用（18分）12.下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A以犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的做法，如果還不能引起各級(jí)政府的高度重視，后果將無法想象，這不是危言聳聽。B小趙在這次技能大

30、比武中榮獲特等獎(jiǎng),確實(shí)值得表?yè)P(yáng)，但他曠工遲到、毆打同事等錯(cuò)誤，絕不可一筆抹殺。C孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！薄八肌笔窍R(shí)的重要途徑，可是許多學(xué)生沒頭沒腦，學(xué)習(xí)時(shí)不加思考，結(jié)果事倍功半。D高中畢業(yè)以后，李小海沒能考上理想的大學(xué)，也沒有找到合適的工作，他便整天不學(xué)無術(shù)，在社會(huì)上瞎混。13.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A這種佳潔士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙縫多達(dá)三分之一。B白芳禮老人在74歲以后的生命中，省吃儉用，用蹬三輪車積攢的35萬元資助了近300名貧困學(xué)生，自己卻一貧如洗。C本屆全運(yùn)會(huì)上最驚人的莫過于山東隊(duì)的陳倩、張豐林以及湖南選手黃朝升等一批新人的涌現(xiàn)，很多老運(yùn)動(dòng)員也非同凡響

31、，他們的成績(jī)提高之快，的確是個(gè)奇跡。D第九屆中國(guó)國(guó)際園林博覽會(huì)在北京永定河西岸盛大開幕，對(duì)于513公頃的園博園，為了方便游客，專門開設(shè)了電瓶車專線。14、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）瓷上青花與畫中水墨一樣，都是至雅至精、至美至極的藝術(shù)形式， _。_，_，_：_；_；淡到極致，也濃到極致。青花以它的這種獨(dú)特瓷韻，自蒙元以后，始終是中國(guó)瓷器的主流?；蛎骼蕦?kù)o，或曲折幽深 具有無法言說的韻味 畫以墨為韻，瓷以青為貴或如藍(lán)天白云，或如荷塘月色 一如水墨在宣紙上鋪展 青花在瓷胎上的色性A B C D15、下面的材料是用來準(zhǔn)備談?wù)劧垢@篇說明文的，為了做到條理清楚，請(qǐng)

32、將這些材料分三類進(jìn)行概括。（每句不超過8個(gè)字）(6分)豆腐中含有豐富的硫胺素、核黃素、煙酸。吃豆腐可以清熱、利尿、益氣寬中、消脹散氣。拌豆腐清涼可口，鮮嫩色美。用豆腐一斤，麥芽糖二兩，生蘿卜汁一杯，混合煮開，一日兩次可治哮喘病。豆腐可以煎，可以炒，可以涮。豆腐對(duì)便秘、下血、白濁、乳少有明顯的療效。魚頭豆腐、砂鍋豆腐、麻辣豆腐都是我國(guó)馳名中外的傳統(tǒng)名菜。根據(jù)科學(xué)分析，二兩鮮豆腐中含有蛋白質(zhì)7. 4克，脂肪3.5克，鈣227毫克，磷57毫克，鐵2.1毫克。（1）概括_ ，歸此類的序號(hào)：_ （2）概括_ ，歸此類的序號(hào)：_ （3）概括_ ，歸此類的序號(hào)：_ 16、根據(jù)前后語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容

33、，每處不超過10個(gè)字。(3分)我腳下的這片土地，是經(jīng)過千年萬代沉淀而成的土地，歷史中的輝煌與暗淡，都積淀在這土地中，歷史中所有人物的音容足跡，都融化在這土地中。我正在耕耘的這些泥土，會(huì)不會(huì)被遭受放逐、行吟澤畔的屈原踩過?這些泥土沖下山嶺，又被風(fēng)吹到空中，會(huì)不會(huì)曾落到_ _的李白的肩頭?會(huì)不會(huì)曾飄在_ _的杜甫的腳邊?會(huì)不會(huì)拂過_ _的蘇軾的須髯?五、寫作（60分）17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一： 一天，一只公雞滿地覓食，啄來啄去，找到了一顆珍珠，它把這顆珍珠交給了所碰到的寶石工人。它說：“這的確很精巧，但我需要的不是玩意，而是一些小米粒?！辈牧隙?

34、一個(gè)沒有文化的人，得到了一份珍貴的手稿，他把手稿送給了鄰居的書店老板。這個(gè)人說道：“我相信這手稿一定寫得非常不錯(cuò)，但我更傾心那一枚枚小小的銀幣?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。1.A（范圍擴(kuò)大。將“螞蟻運(yùn)用信息素”的特點(diǎn)與能力說成“螞蟻、鳥、魚”具有。）2.C（特殊性變普遍性?！芭c人類活動(dòng)中人群的分布情況很相像”錯(cuò)，“公交車”只是一個(gè)特定的場(chǎng)合。）3.D（“沒有互動(dòng)規(guī)則”錯(cuò)，原文是說人群沒有超出局部的互動(dòng)規(guī)則。）4.（3分）A 【解析】動(dòng)詞，追究，查辦。5.（3分）B6.（3分）B（錯(cuò)在“審理湖陽公主的罪行”，是審理驕逸的外戚

35、和放縱的門客的罪行。）7.（10分）翻譯：（1）（5分）我聽說必須經(jīng)過進(jìn)善言才能達(dá)到振興教化的目的；要想使國(guó)家富強(qiáng)人民安寧，沒有比治理惡人惡事更重要的了。（采分點(diǎn)“興化”，振興教化；“善”、“惡”均為形容詞活用為名詞，分別譯為“善言”、“惡人惡事”；“康”、“寧”均為形容詞的使動(dòng)用法，分別譯為“使富強(qiáng)（安康）”、“使安寧（安定）”。以上每點(diǎn)1分，句意信達(dá)2分）（2）（5分）洛陽令董宣，按正道辦案不顧得罪權(quán)貴，觸犯湖陽公主而討除奸兇。陛下不先澄清審明案件，就把他召來想對(duì)他施行杖刑。（采分點(diǎn)：“直道不顧”為省略句，省略賓語“權(quán)貴”；討奸，討除奸兇。箠，刑杖，杖刑。以上每點(diǎn)1分，句意信達(dá)2分）8頷聯(lián)

36、寫詩(shī)人的生活環(huán)境，景中含情。（1分）詩(shī)人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。（2分）氣氛幽冷，環(huán)境靜寂?！爸蕖敝肮隆迸c“舟”之“小”，可見詩(shī)人處境的凄苦和內(nèi)心的孤寂。（2分）9. “空”在此為“徒然，白白地”之意；“坐見”，即坐視，無可奈何之意。（2分）詩(shī)人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢(shì)有增無減，渡水的打算便成了泡影。（1分）南宋末年，國(guó)勢(shì)飄搖，每況愈下，詩(shī)人即使有恢復(fù)中原，振興國(guó)家的宏偉抱負(fù)，也完全沒有施展的可能。在黑暗面前詩(shī)人深感自己的無能為力，“空”和“坐見”，傳神地寫出了詩(shī)人心情的悲憤和無可奈何。（3分）10. （1）哀吾

37、生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。11.（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)“小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣”沒有根據(jù)；C項(xiàng)“黨生功利現(xiàn)實(shí)，我則顯得圓滑世故”性格分析有誤；E項(xiàng)“調(diào)侃意味”在這篇小說中不太明顯；面對(duì)人生的無奈、選擇的艱難，給讀者更多的深思和感慨，“忍禁不俊”也不準(zhǔn)確。建議：與學(xué)生一起探究多選題的評(píng)分準(zhǔn)則。）（2）有理想，有抱負(fù)。面對(duì)波瀾不驚的生活現(xiàn)狀，決定“浪跡天涯”，重新開始。重情重義，率真坦誠(chéng)。主動(dòng)提議朋友聚會(huì)，在朋友面前毫無掩飾，真誠(chéng)自然。對(duì)工

38、作盡職盡責(zé)。雖然去意已定，但仍然恪盡職守，對(duì)公司的工作善始善終。優(yōu)柔寡斷。作出離開的決定以后，一拖再拖，不能當(dāng)機(jī)立斷馬上付諸行動(dòng)。 （任意答出其中三點(diǎn)給滿分）（3）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富，更合理；從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了主要人物的性格：易傷感，重情義，對(duì)未來充滿期待；與小說的標(biāo)題“漫長(zhǎng)的告別”相呼應(yīng)，使作品在看似重復(fù)拖沓的敘事中富有變化。（4）【啟示角度】面對(duì)一汪死水般地生活，要有“說走就走”的勇氣，重新選擇。人要活得真實(shí)，傾聽自己內(nèi)心的聲音，“去哪兒并不重要，重要的是去那里干什么”。處事時(shí)，不要太在意不切實(shí)際的形式，有時(shí)，平平淡淡才會(huì)更自然，更長(zhǎng)久?！靶脑谀睦?，風(fēng)景就在那里?！睂W(xué)會(huì)珍惜眼

39、前的擁有，感受身邊的幸福。（作答時(shí)，須根據(jù)小說內(nèi)容并結(jié)合自己的理解和思考，有理有據(jù)有分析。）12、（1）A1分，B2分，C3分，D、E0分。（A陶淵明出仕還有解決家境窘迫的現(xiàn)實(shí)原因。D“多次使用細(xì)節(jié)描寫”錯(cuò)。E生活是“時(shí)有艱難”，不是一直拮據(jù)；“所以”強(qiáng)加因果；也無悲苦意。）（2）祖上曾經(jīng)的輝煌激勵(lì)著陶淵明少有大志。良好的家教使陶淵明學(xué)習(xí)努力。野逸散仙般的外祖父對(duì)他最終歸隱產(chǎn)生了影響。（每條2分，答出三條給滿分）（3）政治上不得志，最終對(duì)仕途徹底絕望。對(duì)不被重用，無法施展兼濟(jì)天下的抱負(fù)的不滿；對(duì)齷齪的官場(chǎng)的厭棄，面對(duì)屈辱時(shí)多年郁結(jié)和文人傲骨的爆發(fā)，使陶淵明最終決定歸隱田園。對(duì)田園生活的喜愛。在

40、田園生活中體會(huì)到了真正的快樂，明白這才是自己真正喜歡的生活。晉時(shí)文人灑脫飄逸的世風(fēng)對(duì)他的影響。野逸散仙般的外祖父及佛道隱士也對(duì)他產(chǎn)生了影響。 （每條2分，意思對(duì)即可。）（4）桃花源是一個(gè)心靈的大美所在，想要體驗(yàn)桃花源的境界需要人放下名利。表達(dá)了作者對(duì)陶淵明人生選擇的認(rèn)可和對(duì)桃花源的喜愛。（觀點(diǎn)2分。）陶淵明在與官場(chǎng)決裂，拋棄功名利祿之后，才真正走進(jìn)了自己的心靈，才真正有了酣暢淋漓的自由，享受了天人合一的境界。（這一條結(jié)合原文闡述“拋卻利祿功名后才能進(jìn)去”，強(qiáng)調(diào)其條件關(guān)系；有對(duì)傳主人生選擇的認(rèn)可。言之成理、成文即可，2分。）陶淵明所構(gòu)建的桃花源，風(fēng)景如詩(shī)如畫，人們天性真純，社會(huì)自由和平，是讓人向

41、往的美的所在。它成了中國(guó)歷代失意文人心靈的寄所和田園隱逸的文化符號(hào)。（這一條意在解釋“桃花源”是一個(gè) “彌滿花香”的所在，言之成理、成文即可，2分。）生活中，我們也不應(yīng)該過于執(zhí)著名利，也應(yīng)該嘗試在山水田園中體味人生的大美。（這一條結(jié)合自己、現(xiàn)實(shí)談個(gè)人見解。言之成理、成文即可，2分。）（補(bǔ)充：若學(xué)生答出其他理解，只要言之成理、成文即可適當(dāng)給分。）12.A（A，危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人吃驚。B，一筆抹殺：原指對(duì)所畫的畫不滿意而把它廢掉，后比喻輕率地把成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)全部否定。使用對(duì)象錯(cuò)誤。C，沒頭沒腦：毫無線索或沒有根由。望文生義。D，不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。

42、語法功能失當(dāng)。）13. B（A表意不明，“多達(dá)三分之一”說的是“牙刷”還是“牙縫”。C指代不明，“他們”到底指“新人”還是指“老運(yùn)動(dòng)員”不明確。D “專門開設(shè)了電瓶車專線”缺主語，14、 D15、 （1）、豆腐的吃（做）法。 序號(hào)： （2）、豆腐的營(yíng)養(yǎng)。 序號(hào)： （3）、豆腐可以治病。 序號(hào)： 16. 云游天下 狂傲不羈 顛沛流離 憂國(guó)憂民把酒問天 毅然豁達(dá)18.參照201 5年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。【寫作提示】材料由兩段同質(zhì)性文字組成。公雞需要的不是精巧的珍珠，而是一些小米粒；那個(gè)沒有文化的人盡管知道手稿的珍貴，但他更傾心那些銀幣：他們的真實(shí)所需決定了對(duì)于外物的價(jià)值判斷。米粒是生命之維系，銀幣是

43、生活之必需，實(shí)用主義的考量，是公雞與那個(gè)沒有文化的人估衡事物價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。由此可以引發(fā)以下一些問題的思考：價(jià)值取決于什么？需要與舍棄，標(biāo)準(zhǔn)在哪里？實(shí)用與審美，物質(zhì)與精神，其價(jià)值怎么裁定？作為有理性的高等智能動(dòng)物的人，維系我們生存與生活的真正需要是什么？該如何面對(duì)我們生命中的“有”與“無”？該怎樣評(píng)判（或取舍）“精巧”與“實(shí)用”，“精神”與“物質(zhì)（金錢）”？我們能夠像公雞和那個(gè)沒有文化的人那樣絲毫不為“珍珠”“珍貴的手稿”而動(dòng)心，而能坦然淡定地將它們交給真正需要它們的人嗎？面臨“需”“取”“舍”“予”的緊要關(guān)頭，我們又需要怎樣的智慧和勇氣呢？我們能夠尊重并遵從白己內(nèi)心真實(shí)的意愿而生活，而不是被那些

44、并非需要的“珍珠”所綁架所奴役嗎?我們是否能學(xué)會(huì)夠涵養(yǎng)、豐富白己的文化底蘊(yùn)，而不輕易就被幾枚銀幣所桎梏，而將珍貴的精神（文化）的瑰寶拱手讓人乃至棄若敝履嗎？基于上述問題的思考、探討，我們可以提出自己的看法，闡發(fā)白己的感悟。參考立意：(1) 物取所需，理性估衡；(2)價(jià)值取決于需要；(3)學(xué)會(huì)“取”“予”，不為物役；(4)尊重白己的真實(shí)意愿而生活；(5)“寶刀贈(zèng)英雄，紅粉送佳人”，物歸所主（才盡其用），才不致埋汰其珍貴的價(jià)值；等等。 高二測(cè)試卷答案1.A（范圍擴(kuò)大。將“螞蟻運(yùn)用信息素”的特點(diǎn)與能力說成“螞蟻、鳥、魚”具有。）2.C（特殊性變普遍性?！芭c人類活動(dòng)中人群的分布情況很相像”錯(cuò)，“公交車

45、”只是一個(gè)特定的場(chǎng)合。）3.D（“沒有互動(dòng)規(guī)則”錯(cuò)，原文是說人群沒有超出局部的互動(dòng)規(guī)則。）4.（3分）A 【解析】動(dòng)詞，追究，查辦。5.（3分）B6.（3分）B（錯(cuò)在“審理湖陽公主的罪行”，是審理驕逸的外戚和放縱的門客的罪行。）7.（10分）翻譯：（1）（5分）我聽說必須經(jīng)過進(jìn)善言才能達(dá)到振興教化的目的；要想使國(guó)家富強(qiáng)人民安寧，沒有比治理惡人惡事更重要的了。（采分點(diǎn)“興化”，振興教化；“善”、“惡”均為形容詞活用為名詞，分別譯為“善言”、“惡人惡事”；“康”、“寧”均為形容詞的使動(dòng)用法，分別譯為“使富強(qiáng)（安康）”、“使安寧（安定）”。以上每點(diǎn)1分，句意信達(dá)2分）（2）（5分）洛陽令董宣，按正道

46、辦案不顧得罪權(quán)貴，觸犯湖陽公主而討除奸兇。陛下不先澄清審明案件，就把他召來想對(duì)他施行杖刑。（采分點(diǎn)：“直道不顧”為省略句，省略賓語“權(quán)貴”；討奸，討除奸兇。箠，刑杖，杖刑。以上每點(diǎn)1分，句意信達(dá)2分）8頷聯(lián)寫詩(shī)人的生活環(huán)境，景中含情。（1分）詩(shī)人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。（2分）氣氛幽冷，環(huán)境靜寂?！爸蕖敝肮隆迸c“舟”之“小”，可見詩(shī)人處境的凄苦和內(nèi)心的孤寂。（2分）9. “空”在此為“徒然，白白地”之意；“坐見”，即坐視，無可奈何之意。（2分）詩(shī)人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢(shì)有增無減，渡水的打算便成了泡影。（1分）南

47、宋末年，國(guó)勢(shì)飄搖，每況愈下，詩(shī)人即使有恢復(fù)中原，振興國(guó)家的宏偉抱負(fù)，也完全沒有施展的可能。在黑暗面前詩(shī)人深感自己的無能為力，“空”和“坐見”，傳神地寫出了詩(shī)人心情的悲憤和無可奈何。（3分）10. （1）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。11.（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（A項(xiàng)“小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣”沒有根據(jù)；C項(xiàng)“黨生功利現(xiàn)實(shí)，我則顯得圓滑世故”性格分析有誤；E項(xiàng)“調(diào)侃意味”在這篇小說中不太明顯；面對(duì)人生的無奈、選擇的艱難，給讀者更多的深思和感慨，“

48、忍禁不俊”也不準(zhǔn)確。建議：與學(xué)生一起探究多選題的評(píng)分準(zhǔn)則。）（2）有理想，有抱負(fù)。面對(duì)波瀾不驚的生活現(xiàn)狀，決定“浪跡天涯”，重新開始。重情重義，率真坦誠(chéng)。主動(dòng)提議朋友聚會(huì)，在朋友面前毫無掩飾，真誠(chéng)自然。對(duì)工作盡職盡責(zé)。雖然去意已定，但仍然恪盡職守，對(duì)公司的工作善始善終。優(yōu)柔寡斷。作出離開的決定以后，一拖再拖，不能當(dāng)機(jī)立斷馬上付諸行動(dòng)。 （任意答出其中三點(diǎn)給滿分）（3）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富，更合理；從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了主要人物的性格：易傷感，重情義，對(duì)未來充滿期待；與小說的標(biāo)題“漫長(zhǎng)的告別”相呼應(yīng)，使作品在看似重復(fù)拖沓的敘事中富有變化。（4）【啟示角度】面對(duì)一汪死水般地生活，要有“說走就走”的勇氣，重新選擇。人要活得真實(shí)，傾聽自己內(nèi)心的聲音，“去哪兒并不重要，重要的是去那里干什么”。處事時(shí)，不要太在意不切實(shí)際的形式，有時(shí)，平平淡淡才會(huì)更自然，更長(zhǎng)久?！靶脑谀睦?，風(fēng)景就在那里?！睂W(xué)會(huì)珍惜眼前的擁有，感受身邊的幸福。（作答時(shí)，須根據(jù)小說內(nèi)容并結(jié)合自己的理解和思考，有理有據(jù)有分析。）12、（1）A1分，B2分，C3分，D、E0分。（A陶淵明出仕還有解決家境窘迫的現(xiàn)實(shí)原因。D“多次